深化教學研究共促教師成長——坦頭鎮小學開展多學科教研活動

美友18312117

<h3></h3><h3 style="text-align: left;"> 為了規范課堂常規教學，促進教師的專業成長，提高學校的教育教學質量，2018年11月22日—23日，坦頭鎮小學在中心校微格教室及科學教室開展“規范教學”研討活動。本次教研活動為期兩天，包括語文、數學、英語、美術、科學5門學科，來自鎮內各小學的各學科教師代表聽取了9節精彩的示范課。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#1564fa">　　活動第一天  </font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: left;"><b>陳愛娟語文六上：《金色的腳印》</b><br></h3><h3> 課堂上陳老師對教學內容處理恰當，教學條理清晰，環節連貫、緊湊。通過板書讓學生很好理清文本，引導學生概括課文內容，在略讀課文的教學上充分發揮學生學習的自主性。</h3><h3 style="text-align: left;"><br></h3><h3><br></h3> <h3><b>許慧芬語文三上：《灰雀》</b></h3><h3> 許老師的這堂課教學過程中目標明確，教學步驟緊湊，注重學生基礎知識的積累，引導學生體會課文中列寧對灰雀的喜愛之情，注重對學生學法的指導。</h3> <h3><b>林琳語文三上：《大自然的聲音》</b></h3><h3> 林老師在課堂上，充分利用多媒體的優勢導入新課，為學生創設情境，通過多種朗讀形式，讓學生在讀中感悟，在讀中體會大自然聲音的美妙，激發學生對自然的喜愛之情。</h3> <h3><b>李錦繡語文六上：《老人與海鷗》</b></h3><h3> 李老師對教學內容把握合理，教學重難點突出，李老師主要從語言和動作兩個方面入手，引領學生解讀文本，感悟人與自然的和諧共處之道。</h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: left;"><b>徐麗麗英語四上：《Unit5 Dinner’s ready A Let’s talk》</b></h3><h3> 徐老師口語流利，發音準確，具有親和力和感染力，整節課充滿朝氣；課堂中徐老師通過設計各種活動來活躍課堂氣氛，吸引學生的注意力、激發學生的學習興趣。</h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">交流討論</font></b></h3><h3><font color="#010101"> 聽課結束后，執教教師先自我反思，參加聽課的各校老師隨后積極點評，評課者暢所欲言，肯定優點的同時，也指出課堂中存在的缺點和不足。參會的老師們在坦誠的交流與對話、釋疑與解惑中，積極探討解決教學中碰到難題，為促進課堂教學水平的提高奠定基礎。</font></h3><h3><font color="#010101"> </font></h3> <h3>　　最后，齊育輝老師帶來題為《精準教學有效評價》的講座為教研活動第1日畫上圓滿的句號。齊老師從一份好試卷的標準、考試命題的一般程序、試題的編制、基于現狀的教學改進四個方面跟與會老師進行交流，重點就如何基于現狀改進教學提出了很多實質性的建議，讓老師們受益匪淺。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#1564fa">　　活動第二天上午</font></b></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: left;"><b>章興江數學五上：《平行四邊形的面積》</b></h3><h3> 章老師的課堂幽默詼諧、規范灑脫，他采用“問題-猜想-操作驗證-結論”的教學模式讓學生推導出平行四邊形的面積計算公式，在潛移默化中培養了學生的轉化思維。在教學中，章老師多次鼓勵學生自己去發現，自己去思考，極大地激發了學生的學習積極性，開拓他們的空間思維。量一量、畫一畫、剪一剪、拼一拼等形式多樣的數學活動更是給課堂錦上添花，自然地將本節課的重要知識點銜接起來，從而提高學生的學習主動性。</h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: left;"><b>王中勝美術二上：《小鳥的家》</b></h3><h3> 王老師根據美術學科的特點，精心設計，層層誘導，先由悅耳動聽的鳥叫聲入手，讓孩子從聽覺上感受鳥兒。接著又讓孩子在視覺上欣賞各色各樣的鳥兒。隨后用朗朗上口的兒歌營造了濃厚的學習氛圍。整堂課大膽放手，讓學生用自己喜歡的方式畫鳥兒，充分體現了學本課堂。同時，本堂課也使孩子更喜歡我們身邊可愛的鳥兒，大大地增強了孩子的環保意識。</h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>　　交流討論 </b> </font></h3><h3> 課后兩位執教老師分別對自己的課進行了反思，提出了自己在教學過程中的不足。各校教師代表分別對兩位執教老師的課進行了評析，他們肯定了兩位老師的精彩之處，也對需加強或改進的地方提出了自己的想法和建議。他們指出，兩位老師的課都突出了本次研討活動的主題，十分規范，又有示范作用，且有各自的獨到之處。王老師的課每個教學環節生動有趣，引人入勝，教育意義深刻。章老師的課以生為本，讓學生真正成為了課堂主人，同時他也提倡學生多思、多想，很好地培養了學生的思維能力，但評課老師指出運用方格去推導本課的難點會更加方便。</h3> <h3>　　緊接著，趙曉君副校長做了關于《數學學科的規范教學》的專題講座。她指出，回歸數學書本是教學的總方向。為了檢驗數學規范教學情況，本校將進行校達標測與鎮達標測。隨后，她還對期末測試命題題型做了細致的介紹，為教師們今后的教學指明了方向。</h3> <h3><p style="text-align: center; "><font color="#1564fa"><b>活動第二天下午</b></font></p></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: left;"><b>洪賽賽科學二上：《我們生活的世界》</b></h3><h3> 洪老師注重激發學生的興趣，培養學生的科學思維和科學素養，在教學中她注重培養學生的觀察能力，從生活中常見的物品入手，引導學生關注我們生活的世界充滿了各種科學現象，學生在觀察中發現，在發現中收獲收獲知識的喜悅。</h3><h3 style="text-align: center;"></h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: left;"><b>王軍偉科學五上：《我們的小纜車》</b></h3> 課堂上王老師精心準備了小纜車、木板等實驗用品，引導學生通過實驗探究的方法的對提出的問題進行驗證，用實驗中得出的數據得出結論，既培養了學生主動實驗積極探究的學習習慣，也提高學生之前科學分工、互幫互助的學習品質。<h3><br></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>交流討論</b></font></h3><h3> 課后，先由兩位執教老師對自己的課堂從教材分析、目標制定、教學活動設計等進行了詮釋，并對自己在教學過程中的得失進行反思。聽課老師結合課堂教學展開評課，還將自己在教學中的一些心得體會和困惑與大家一同交流。最后付敏華老師帶來題為《優化探究活動提升課堂實效》的講座，與老師們共同探討如何提高科學課堂學習的實效性。老師們紛紛表示，要相互學習，不斷提高，敢于創新，優化課堂教學，為提高教學質量打下堅實的基礎。</h3> <h3>　　兩天的鎮教研活動落下帷幕，借助這次活動坦頭鎮小學教師之間相互交流，相互學習。在今后的教研活動工作中，我們將繼續深入開展課堂教學示范課，共同促進全鎮教師教學水平的提高，為坦頭鎮小學的教育提質助力蓄能。</h3><h3></h3><h3><br></h3> <h3>文字：林琳鄭珊珊</h3><h3>圖片：鄭珊珊謝法洋等</h3>