開展家長培訓??? 凝聚教育合力——撫州市實驗學校組織家長培訓，引導家長正向關注孩子使其主動學

Shepherd

<h3>11月24日10：30，撫州市實驗學校2018－2019學年度家長培訓會議如期在多功能報告廳舉行。國家二級心理咨詢師、學校心理咨詢室負責人邵麗君做題為“如何讓孩子主動學習”的心理輔導培訓。來自一年級的330多位家長代表參加了培訓，表示受益匪淺。<br>?</h3> <h3> “大家好，我叫邵麗君，跟歌后鄧麗君只差了半個字，一輩子沒追過啥明星，卻沾了不少明星的光。”邵老師幽默詼諧的自我介紹一下子拉進了與家長們的距離。</h3> <h3> “這一次的家長培訓課程，主動報名的家長有沒有?”“家長培訓算不算學習?”“咱們這些家長算不算主動學習?”邵老師鼓勵式的提問讓家長們信心倍增，是呀，坐在這里的都是愛學習的家長，都是孩子們的好榜樣。看來，咱們的家長也跟孩子一樣需要別人的肯定和鼓勵。</h3> <h3> 有了先前的活力開場白加上邵老師的肯定，家長們也越發活躍了，越來越多的家長打開了話匣子。“孩子寫完老師布置的作業，還額外給他布置了其他作業。”“給孩子報了2-4個培訓班”“孩子作業沒寫好，經常性吼他”“從來不征求孩子的意見，剝奪孩子的一切課外時間”等等，家長們把邵老師當成了知心姐姐，一股腦的往外倒苦水。我想這也是學校組織這場活動的意義吧。一個孩子只是一個班級的幾十分之一，卻是一個家庭的百分百，每個家長都希望自己的孩子聰明，優秀。可是孩子是動態的，發生在他身上的一切都有可能。</h3> <h3> 印象最深刻的應該是心靈小憩這個環節了。邵老師請家長們閉上眼睛靜靜的聆聽幾段話，這些心里話真真實實來自我們學校的學生口中，來自我們自己的孩子口中。會場非常的安靜，聽的過程中我甚至看到有幾個媽媽在擦眼淚，也許她想到了自己的孩子，想到了那個每次試卷發下來戰戰兢兢、欲言又止的女兒。是不是我們的要求太苛刻了?我們的陪伴和愛太少了，讓我們的孩子這么脆弱這么敏感?</h3> <h3> 中國有一個很奇怪的現象，在學習過程中，焦慮的大部分是家長，而我們的家長又把這種焦慮毫無保留的轉嫁給了孩子，卻很少考慮孩子的感受。家，是提供支持，提供安全，提供力量，提供給養的地方。如果我們把家變成了戰場，孩子累了該到哪里去休整?邵老師極富感染力的語言觸動了在場的每一位。我想不僅僅是家庭教育，學校教育也是如此，學校也是孩子們的家，我們就是他們的爸爸媽媽。所以，作為家長，我們要處理好自己的情緒，用一種關心的、愛護的方式去教育孩子，往往會取得更好的效果。<br><br></h3> <h3> 接下來邵老師亮出了自己的法寶。<br>一、保持正向關注，給孩子恰如其分的肯定。<br>1.正向關注。(盡量多關注積極的方面，不斷進行強化。)<br>2.給孩子恰如其分的鼓勵。(鼓勵孩子，一定要說明具體原因，讓孩子下次可以復制這個行為。)<br>3.關注孩子的點滴成長。(把孩子的今天和昨天比，而不是和別人比，你會發現他每天都在進步，每天都會收獲感動和愛。)</h3> <h3> 在談到考試這個話題時，所有的家長眼睛都緊緊盯著邵老師，生怕會錯過什么考試的法寶。作為老師，我們也時常感慨，每次考試，家長比孩子更上心更焦慮。難道學習的主體不應該是孩子們嗎？這一場主次顛倒的戰役如何能打贏?</h3> <h3> 如何讓孩子成為學習的主人呢？<br>一、慢慢地把學習的主動權還給孩子。<br>1、陪孩子一起制定學習計劃，并督促其完成，要是能有相應的獎勵制度就更棒了。<br>2.適度地示弱。<br>二、掌握科學的學習方法。(艾賓浩斯遺忘曲線)<br>三、幫助孩子融入集體。<br>1、幫助孩子接納同學。<br>2、幫助孩子愛上老師。<br></h3> <h3> 心理學有一種新觀點，認為決定一個孩子成就的，既不是情商，也不是智商，而是“逆商”，逆商指的是面對挫折和失敗的能力。我們的家長在教會孩子們如何學習的同時也要教會孩子們如何面對失敗和挫折。</h3> <h3>一個半小時的講座，家長們聽得津津有味，暢所欲言，邵老師為大家指點迷津，會后好多家長都意猶未盡，直言這樣的講座應該經常開，要開到每個班上去。我想大家收獲的不僅僅是如何讓孩子主動學習，更多的應該是如何與孩子溝通，讓家成為一個充滿愛的地方。感謝邵老師給家長們帶來的饕餮盛宴，謝謝學校給我們的精神福利，“一切為了孩子，為了孩子的一切”，祝我們的大實驗走得更遠，飛得更高！撫州市實驗學校心理咨詢室—心靈驛站，開放時間為每周二、周四第七節課，溝通從心開始，歡迎您來小憩。</h3>