濟寧市實驗初中青島學習之旅——風從海邊來，成長從學習中來

劉永蘭

<h3>風從海邊來，成長從學習中來。</h3><h3>2018年11月23日-24日，濟寧市實驗初中英語教師仲任、高星、張嬈嬈和劉永蘭一行四人赴青島參加第三屆全國英語閱讀教學與學生發展核心素養培訓會議。。</h3> <h3>青島大學和青島大學劇院并沒有我們想象中的氣派，但濃濃的學術和學習氛圍仿佛使我們深深的沉浸其中。</h3> <h3>23日上午8：30，會議在青島大學大劇院隆重舉行。</h3> <h3>學校的支持，使我們倍感珍惜這次學習的機會。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>老人一開口，我們都落淚了</b></h3><h3 style="text-align: left;">80歲的高齡，120分鐘的講座，全程站著，中英文流利的轉換激情的與老師們互動，很多老師感動的落淚。</h3><h3 style="text-align: left;">劉老師做題為《閱讀教學中的思維品質》的專題講座，詳細的講述了思維、思維能力、思維品質的含義，語言教學和思維品質的培養，同時結合豐富的案例為老師們如何在閱讀教學中培養學生的思維品質提出了建議。</h3> <h3>感受一下一位80歲老師鏗鏘有力的英語</h3> <h3>強調整進整出的韓寶成教授</h3><h3>韓寶成教授做《整體外語教學與學生核心素養發展》的專題講座，建議老師們在閱讀教學中要整進整出。雖然韓教授自謙的說他一直在高校，演講的很多內容可能不接地氣，但是從零碎到整體，從表層到深入令我們收益匪淺。</h3> <h3>來自青大附中的劉楠老師，年輕而有朝氣，為我們執教了人教案八年級Do you think you will have your own robot?</h3><h3>用心準備的機器舞，孩子精彩的話劇表演還有青大附中學生流利的口語贏得了與會老師陣陣掌聲。</h3> <h3>江蘇工業園區的王秀榮老師為我們執教了譯林版八年級上冊Unite6 Birdwatching.王老師優雅美麗的教態，抑揚頓挫的口語令我們感嘆不已，而在設計中加入的引發學生深層思考的問題更是讓我們感受到了王老師的用心。</h3> <h3>Chris老師的一堂課喚起很多老師內心深處對教育和課堂的激情。</h3><h3>他很幽默，學生們也被帶動的很幽默；</h3><h3>他的活動不多，但學生們都進行了深入的思考</h3><h3>他的課結束了，老師和學生們都孩子回味</h3><h3>以至于他原本定在5點的講座，哪怕是已經拖到了6點，老師們還是都不愿離去</h3> <h3>24日上午精彩繼續。李靜純老師為老師們做了題為《基于腦科學的閱讀教學改革》，指出大腦在閱讀教學中要有過程體驗、詞匯引領、意向建構，基于此，李老師給全體老師提出了英語閱讀教學的5點建議，給老師們指明了方向。</h3> <h3>三所課題實驗學校就英語閱讀教學進行經驗分享</h3> <h3>江蘇省揚州市教科院英語教研員張利勤做了《以英語名著開始讓學生學會閱讀》的專題講座。</h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">風從海邊來，成長從學習中來。此次青島學習之旅，老師們從80歲的劉道義老師身上學到了對教育的激情和活到老學到老的梯度，從外教Chris那里感受到了他對學生的關注和對學生深層閱讀品質的培養，從課題實驗學校看到了一線教師如何克服困難進行課外英語閱讀教學。此行，老師們的精神受到了洗滌，對閱讀教學有了新的看法和見解，對如何在閱讀教學中滲透英語學科核心素養有了更深的認識。</p></h3>

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