國培計劃（2018）鄉村教師工作坊研修培訓之同課異構

L蟲兒飛

<h3>國培計劃（2018）——重慶市鄉村教師工作坊研修項目線下集中培訓進入第三天。今天的培訓主題是——《問題解決》之同課異構。在王桃老師的主持下，開始了活動的第一個環節。</h3> 同課異構之教研課 <h3>首先是錢塘鎮金子小學的陳林容老師為我們展示的《問題解決》——（復習課）。</h3> <h3>陳老師的課前互動‘‘拍手游戲’’拉進了老師與學生的距離，為課堂上的師生互動、生生互動做了很好的鋪墊。</h3> <h3>陳林容老師帶領孩子們來了一場說走就走的旅行，從孩子們的興趣點入手，由出發——參觀——返程，構成了一次完整的旅行體驗，極大地激發了孩子們的學習興趣。</h3> <h3>陳老師在調動孩子們學習興趣的同時，從實際經驗出發，引導孩子們自主學習、合作探究，在旅行中探究問題，解決問題，培養了學生問題解決的能力。同時在教學中滲透勵志的情感教育和安全教育。</h3> <h3>陳老師的課堂，由興趣入手，將知識融于生活，將知識應用于生活，為大家呈現了一堂有意義的、充實的課堂。</h3> <h3>接下來是來自銀翔實驗小學的胡紹英老師為我們呈現的《問題解決》——常見的數量關系。</h3> <h3>胡老師從孩子們熟悉的計算家到學校的距離引入課題，讓學生感知數學知識與生活密不可分。</h3> <h3>胡老師在教學中注重細節，引導學生對‘‘速度’’的概念理解透徹，讀、寫精準，并在教學活動中積極滲透安全教育。</h3> <h3>胡老師通過引導，讓學生觀察、歸納構建數學模型，并根據數量關系的內部結構進行生活中的問題解決，使得教學活動與生活實際聯系，突破了重、難點，完成了教學目標。為我們呈現了一堂真實而有效的課堂。</h3> 同課異構之坊員評課 <h3>評課活動在王桃老師的主持下有序開展。陳林容老師和胡紹英老師分別陳述了自己的設計理念，并對本堂課的教學效果做了自評。</h3> <h3>接下來進行的是針對這兩堂課的小組評課活動。</h3> <h3>成果展示，好開心(●°u°●)? 」</h3> <h3>各小組派代表發言，闡述小組討論結果，并對兩位擔任此次同課異構的陳林容老師、胡紹英老師表示衷心的感謝！</h3> <h3>三龍組：陳老師設置的情境貫穿課堂始終，整堂客給予學生充分的思考、討論、合作、交流的機會，培養了學生的‘‘四能’’。胡老師的課堂圍繞學生展開，提高了學生的歸納整理能力，課堂練習設計有層次性、梯度性。</h3> <h3>快樂活動組：陳老師課前互動積極地調動了學習氣氛，課堂組織教學很好，課堂練習設計體現了趣味性、層次性。胡老師語言具有親和力，儀態大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點創設情境。</h3> <h3>團結奮進組：陳老師以旅行為主線，教學安排循序漸進，有效使用多媒體輔助教學，注重了學法的引導。胡老師從生活情境入手，引出速度的讀法與寫法，為本節課的學習作好了鋪墊，教師的基本功扎實，邏輯性強。</h3> <h3>炫彩2組：兩位老師教學觀念新穎，強調了數學學習與現實生活的聯系，創設了親切、自然，與生活密切相關的問題情境，培養學生要善于用數學的眼光從生活中捕捉數學信息。</h3> <h3>快樂無限組：陳老師能合理地組織學生自主學習、合作探究，在教學中及時滲透勵志思想教育和安全教育。胡老師引導學生建構數量關系之間的數學模型，提高了學生問題解決的能力。</h3> <h3>炫彩1組：陳老師教學環節緊扣，課堂氣氛輕松、活躍，體現了民主、平等、和諧的課堂，有效地展現了學生主體、教師主導。胡老師通過引導，讓學生充分認識和理解了速度的毒、寫及意義，先基礎后拓展，突出重點，突破難點，教學結構完整。</h3> <h3>飛翔組：陳老師設計理念新穎，語言具有親和力，以旅游為主線將教學活動串聯起來，并在理解教學中滲透思想及安全教育。胡老師通過多種途徑使學生理解速度的概念，達成了學習目的，并引導學生從生活中提取有用的數學信息，在生活中感知數學。</h3> <h3>集體的力量是無窮的，集體的智慧是無限的。通過交流與分享，大家都收獲滿滿，國培在繼續，我們在前行……</h3>