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不忘初心,砥礪前行

要鶯萍

<h3></h3><h3></h3><h3>——山西省教育科學“十三五”規劃課題《基于信息技術的中學英語寫作教學實踐研究》中期推進會有感 隨著課題的不斷深入開展,帶著課題中的收獲和困惑,我們榆次四中一行四人:我和劉慧君、白麗風、李新三位教師參加了2018&nbsp;年&nbsp;11&nbsp;月&nbsp;20&nbsp;日至&nbsp;22&nbsp;日召開山西省教育科學“十三五”規劃課題《基于信息技術的中學英語寫作教學實踐研究》中期推進會。真的是受益匪淺,滿滿的收獲,滿滿的感動。 &nbsp;&nbsp; 兩天的培訓更是滿滿的干貨,有高屋建瓴的專家引領,有常老師作為課題負責人的具體指導,有地市教研員的精辟總結,有各校課題負責人的經驗總結,更有一線優秀教師手把手的示范課,讓我們接受了全方位立體式的精準的課題指導。我們晉中市教研員張鳳琴老師的講座更是讓我們作為晉中參與課題學校獲得了極大的鼓勵,最后,常玉梅老師的課題指導報告更是不斷爆出金句,讓我們從課題到人生進行了一次通透的反思和激勵,勵志如常老師! <br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3 style="text-align: left;"><b style="font-size: 20px; text-align: center;"><u><font color="#1564fa"><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></span></font></u></b></h3><h3 style="text-align: left;"><b style="font-size: 20px; text-align: center;"><u><font color="#1564fa"><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">又見程曉堂老師</span></font></u></b> </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 第一次聆聽北京師范大學的程曉堂老師講座是在2018年7月上海舉行的Tesol大會上,程老師的儒雅博學和風趣幽默給人留下了深刻的印象。此次有幸再次聆聽,同樣讓人收獲頗豐,程老師給我們做了題為《英語學科核心素養的測評》的講座,給我們闡釋了核心素養和測評等核心概念,分析了目前英語考試命題的問題探討,并且提出了解決問題的對策,列舉了核心素養測評實例,提出了“基于問題情境的核心素養測評”,對我們一線的英語教師進行了高屋建瓴的先進理念,指明了我們思考的方向。</h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h1 style="text-align: center; "><u><font color="#1564fa"><b>領路人常玉梅老師</b></font></u></h1><h3> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;常老師認真細致的給我們做了題為《如何寫學術文章》的專題指導。常老師首先對前期課題的工作的大數據進行了總結,分別從Title/Name,&nbsp;Abstract,&nbsp;Keyword,&nbsp;Introduction,&nbsp;Main&nbsp;body,&nbsp;Conclusion,&nbsp;Reference,&nbsp;ix詳細的進行了指導,精美的課件引人入勝,專業的講解讓人欽佩,手把手的傳授倍感溫暖。課題會的最后,常老師又就中期報告的撰寫以及過程資料的收集整理和進行了詳實的說明,對課題的進一步開展進行了進一步的指導。常老師的講座也是常老師對我們對待工作和人生的激勵,講座過程中更是口吐蓮花,字字珠璣,金句不斷爆出,圈粉無數,如“沒有等出來的輝煌,只有走出來的美麗”,“成功的道路并不擁擠,只要堅持”,“如果我不冒險,怎么會發現我是如此的優秀”,“子課題研究不是一個人的‘秀’,而應是集體的狂歡”“構建研究共同體,形成集體研究的文化”,“在做課題的同時收獲快樂,快樂的生活,生活的快樂”……勵志如常老師! &nbsp; </h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h1 style="text-align: center; "><u><font color="#1564fa"><b>精彩的課例展示和點評</b></font></u></h1> 下午由太原實驗中學的陳娜老師給大家展示了課例《How&nbsp;to&nbsp;improve&nbsp;your&nbsp;writing:&nbsp;The&nbsp;four&nbsp;new&nbsp;great&nbsp;inventions&nbsp;in&nbsp;China》,之后是陽泉一中的葉坤老師帶來的課《Introduce&nbsp;Chinese&nbsp;painting&nbsp;in&nbsp;Email&nbsp;with&nbsp;the&nbsp;help&nbsp;of&nbsp;pigai.org》,真是精彩紛呈,給我們展現了借助信息化和智能化所帶來的精準教學。太原實驗中學的特級教師以及課題負責人李曉云老師和陽泉教研員白泉老師更是對兩位優秀年輕教師的課例進行了精彩的點評,從專家的角度度給我們予以解讀,讓我們從實操課提升到了理論的高度。 <h3><br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h1 style="text-align: center; "><u><font color="#1564fa"><b>身邊的大咖張鳳琴老師</b></font></u></h1> 看到我們晉中市教研員張老師上臺做《區域課題研究》講座,心情異常激動。張老師是我們晉中地區的領路人、貼心人、指導者,是我們身邊的大咖,張老師一向干脆利索,語言精練,思想高度概括,從課題的申報和前期工作,課題的實施和管理,實驗校做法和教師的感想三方面進行了總結和呈現。張老師指導我們在做課題中要制定詳細的規則(明確的分工)和明確教師的任務,對我們做課題有著明確的指導作用,具體可操作,非常實用。 <h3><br></h3><h3></h3> <h3><h1 style="text-align: center; "><b><u><font color="#1564fa">前期課題結碩果</font></u></b></h1> 孝義四中的武俊花《基于批改網對高中英語學困生寫作教學的實踐研究》進行了中期匯報,給我們從實踐、理論和認識三方面進行了成果分享,武老師思維清晰、數據詳實讓人印象深刻。解州中學的老師從課題的重要性和必要性,課題的推動和實施,課題的階段性成果和課題的前景規劃四個方面進行了總結,讓我們看到了一個扎實肯干的團隊在信息化的幫助下,結出了豐碩果實的案例,老師的充滿激情和幽默風趣也贏來了陣陣掌聲。襄垣一中的李玉琴老師事事做在前面,扎扎實實做課題,不斷的在群里分享給我們好的經驗和做法,詳盡的總結了他們的階段成果,給我們做了很好的示范作用。<br></h3>
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