<h3><span style="line-height: 1.8;"> 只要提到教學，人們總會和兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇這些詞聯(lián)系在一起。我們作為教師真的很辛苦，尤其在課堂上，總想把自己備課的所得，事無巨細的一點一滴的手把手的教給學生，生怕自己哪一點沒講到，學生哪一點沒學會。這樣的教學造成老師成了課堂的主宰，壓抑了孩子的發(fā)展，一節(jié)課成了老師滿堂灌。</span><br></h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3> 以前，我每次上完課總是覺得自己說的太多，不夠放手，自己很累。朱老師在每次聽完我的課之后也會提到我代替學生的地方太多，不夠放手。記得，朱老師說過學生自己能說到的教師不說，學生自己能學到的教師不教。后來，我就嘗試做個“懶教師”，該放手時，就放手。孩子的能力是無限的，所以我決定給他們提供這個機會，給他們展示的平臺，給予他信任，給予他鍛煉，他才能成長的更快，能力才會得到更大限度的拓展，讓學“放”中感受學習的樂趣，我也在“放”中感受教學的幸福。</h3> <h3> 可是我這里的“懶”，并不代表不認真?zhèn)湔n，不認真上課，而是更加深入的備課，備教材，備學生，更加動腦筋的去考慮怎樣設計課堂，怎樣去引導，怎樣去畫龍點睛，而不是全包。</h3>
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