<h3>我問他幸福與否</h3><h3>他笑著擺了擺手</h3><h3>他的身邊圍繞著一群</h3><h3>當年流放歸來的朋友……</h3><h3> ——［越過山丘］</h3><h3>岑溪歸義，雙貴頂下，義昌江畔，有一村落。據說景致風雅視野獨到為岑溪少有，此一貴；鄉民淳樸敦厚以敬老愛幼崇尚文墨為訓，此二貴。是否因之而名雙貴村而無從考證，但我愿意相信。</h3><h3>周末鄉村行，我去探望自己中學時的老校長。退休后他回歸鄉里，悠然田園，一直是我所追隨的生活。</h3><h3>隔著剛剛收割后的稻田，不遠處就是雙貴頂；而山與村落之間，是一座記憶中荒蕪的山丘。</h3><h3>當時細雨初歇，空氣中在泥土的味道里、有淡淡的稻香。</h3><h3>舒緩而清暢。</h3> <h3>山里的景致的確與眾不同，站在雙貴村的小橋上，低頭能聞義昌江的水聲，仰望可見清秀的畫面。</h3><h3>作為雙貴人，老校長在故鄉過自己的退休生活，我覺得倒也可以理解的了，城里哪有這般的自如愜意。</h3><h3>我跟老校長說，聽傳聞您這幾年在家鄉侍花種草，整了個公園般的去處，倒是自得其樂，是不是真的啊？</h3> <h3>已逾古稀的老校長聽我言語，爽朗一笑說那就帶你去看風景，到村后的小山丘走走。</h3><h3>上山的路盡管較為陡峭，也已硬化；道路兩旁樹木蔥蔥，有鳥鳴自遠而近，連風過林間的方向也能看到。</h3><h3>登高望遠，視野果然不同。</h3><h3>而就從此刻開始，我的老校長才和我說起了關于這個山丘的過去現在與未來……</h3><h3><br></h3> <h3>原是荒草叢生的半山處，已然有路通暢；路旁長亭可供人小歇，“讀書亭”為校長所題，捐建者都是他當年的學生。</h3><h3>老校長說雙貴村民素有崇尚文墨的傳統，若某家的孩子因貧綴學，鄉鄰都會給予支持與幫助；可若誰因奔錢財而讓后代棄學，必會被鄉民譴責，其人則顏面不存。</h3><h3>有此讀書亭，是希望大家都能牢記文化的重要，斷不可棄。</h3> <h3>在山丘的另一面坡上，也有一個亭子。</h3><h3>與讀書亭不同的是它完全采用本地的竹子搭建而成，與讀書亭各有風格、遙相呼應。同樣的變化是，以前滿是雜亂野草的地方，已在路邊種滿了各種花樹，多得讓人叫不全她們的名字。</h3> <h3>直到我抬起頭，才明白校長說“遙相呼應”的真實意思：此為慈孝亭，與讀書亭相應，正是雙貴村的精神所在。</h3><h3>岑溪市第一任市長江濤親筆題書“慈孝”二字，溫厚自然，恰如其分。</h3> <h3>數百畝荒蕪的山丘，僅僅四年有余，已山路環繞，遍種花樹。紫薇、風鈴、鳳凰、櫻花……我能說出的只是我能記得住認得出的，許多品種連聽都沒聽說過。看著我一臉懵懂，校長戲言我這傻傻的樣子跟讀書時候一點都沒有改變。</h3><h3>讓我歡喜的是，此時深秋季節雖非花期，仍能見到各種不同的花朵。可見美好，那是多么的幸運。</h3><h3><br></h3> <h3>時光回到四年多以前，老校長與四個年紀相仿的老人，走在這個荒蕪的山丘。他們想象著可以在這里看日出日落，想象著可以在雨中看風吹過山間，想象著能夠聞著花香聊起歲月……就這樣荷鋤而來，一點一點地梳理他們的想象，一滴一滴的開始滋潤著這片土地。</h3> <h3>從來沒有誰付給他們酬勞，也從來不曾有誰負責他們的飲食，可就因為一致的向往，這片荒丘給予他們不同尋常的快樂。</h3> <h3>退休教師，花甲農民，就那么四五個老人，開始創造他們的樂園。我無法想象這個年紀的人，如何才能堅持日出而作、日落而息地重復單純的勞動，可他們真的就這樣做了。</h3><h3><br></h3> <h3>他們把自己僅有的都拿了出來，而校長的退休金也全部用在了這里。帶幾個水壺，扛一鍋米粥，不約而至成為這幾個老人最重要的聚會。</h3><h3>山上的每一塊石頭，都被他們撫過，每一塊泥土，都經過他們的翻整，每一株花樹都是他們親手所栽——開始時山上無水，老人們就從山下挑水澆灌，其中艱辛化作林間的笑聲，讓鳥鳴也變得異常動聽。</h3> <h3>慢慢地老人們在山上的舉動，傳遍了整個雙貴村。這個小聚會也從當初的四五個人逐漸變成了七八九個人，從單個的組合，到老夫妻倆，老人團變成了兄弟姐妹團。</h3><h3>我很幸運地見到了這張相片，九個老人稍顯拘謹的合影。我問校長怎么沒有你的身影，校長靦腆地說他們才是主力。</h3><h3>可旁邊的幾個老哥們馬上就否定了這個說法：沒有他，這事根本就做不成！</h3><h3>我沒有強求要再拍一張合影，作為學生我深知老校長的為人。而在中國傳統的數字文化中，九已是至尊之數。</h3><h3>我唯有聽從，并心懷敬意。</h3> <h3>老人們改造山丘的事跡傳開后，雙貴村民以及遠近人士皆解囊相助捐款捐物，雖非豐厚巨資，也是給予老人們的鼓勵和支持。</h3><h3>但是，他們仍然保持幾年來的習慣，簡淡飲食，減少用度，盡可能的把資金與物資都用在山丘的建設上。</h3><h3>工棚里的小黑板，記錄著近期帶米上山的名字和數量，輪流而捐自給自足；一旁的紙張則記錄著社會人士的捐助，老人說這一切都應該銘記，不能忘了人家的善意。</h3><h3>但他們，唯獨忘記了自己。</h3> <h3>當我見到圍繞著三面山坡、一片鮮紅的花球時，不禁驚奇！</h3><h3>老校長說這是洛神花。改造山丘還需要付出很大的努力，也需要不少資金；光靠老人幾個所有、好心人的支持仍有不足。而且，老期待別人的捐助總歸是有些不好意思。所以商量了好久，才選擇種植可供做茶飲用的洛神花，現在已經收成不少了呢。</h3> <h3>洛神花當年開花，即可采摘，但每年都需重新再種，才有收成。可新鮮煮水，也能曬干泡茶。</h3><h3>我問為什么不選種一勞永逸的品種？校長微笑著說：付出與收獲往往是成正比的，這世間本就沒有一勞永逸的事。而且，洛神花，喝著好，村里人都喜歡呢，而且，你不覺得花朵很好看嗎？</h3> <h3>離開學校這么多年，又一次耹聽教誨，幸運之余不禁慚愧。不同的是，當年是在教室，捧著書本，如今卻是喝著溫暖的一杯，在山丘上。</h3><h3>是的，現在每一個來到這里的人，都可以在工棚里喝一杯洛神花茶，老人們的熱情并無不同。</h3><h3>但我更加幸福的是，我是學生，我能如此親近地與他們坐在一起，而身邊還是一位跟我老父親一樣八十多歲、還能開著摩托車上山的老人！</h3> <h3>午間，聽他們說起往事，聽他們說到未來，頓覺自己那么的膚淺。</h3><h3>我也曾想回歸田園，過一過悠然的日子；甚至以為老校長也不過如此的心緒。可此刻我才明白，校長和這些老人，年輕時各自打拼、年老了歸來故園，幾年如一日的付出與努力，不僅僅是為了改造一個小山丘，不僅僅是建設一個公園，而是一起在鞏固和體現了雙貴人的文化底蘊與精神境界，以夕陽般溫暖的絢麗，為家鄉錦上添花。</h3><h3>這份情感，恰是老人們內心深處、對故土無可替代的慈愛！</h3> <h3>就在我把這個故事，說與朋友聞時，朋友們說你怎么不著一字來介紹每個老人？我們甚至還不知道你的老校長姓甚名誰，你的敬重在哪？</h3><h3>此刻我想說、這是我選擇的尊重方式，因為我知道自己駕馭文字的能力如何不逮。當時，我也曾想過，要如何充滿感情的去訴說這一切，但最終我明白有些事情，是文字也所無法表達的。即使現在，我如此慶幸能與老校長一起走過這一回，卻仍然不懂如何表達內心的謝意！</h3><h3>所以，原諒我只能這樣簡單而平淡地說起，就象說起一件平淡無奇的小事情。</h3> <h3>如果你也敬重九個老人們的行為，體會得到他們心里那份情懷的溫柔，想去認識這些忠厚長者，甚至愿意并期待給予他們支持，很好！</h3><h3>2018年11月30日在歸義的岑溪市第二屆石材博覽會的農業展廳里，一定會有他們的身影！</h3><h3>如果你來，會有一杯可口的洛神花茶，會有一袋帶著自然芬芳的洛神花許你帶走，而你給予老人們的一切、即使是一句贊美，都將彌足珍貴！</h3> <h3>離開雙貴村，走過義昌江，回望這份美好，我知道來年春天，這里的山丘上會開滿鮮花。</h3><h3>我當然會重來，當然會再一次聽老人們說起他們的歲月。因為這世間有無數值得銘記的，可在九個老人與洛神花的身上，我看到了最浪漫的事！</h3>
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