中考命題改革教師專業化培訓感悟齊齊哈爾市二十八中學英語教師王婧

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<h3><br></h3><h3>回首2018年初，與市教研員劉淑琴，劉虹老師，區教研員宋誼，王輝等數十名教師奔赴山西太原進行第一次的學習的事仿佛就在昨天。那一次的學習已經讓我茅塞頓開。而今，不到一年時間，市教研院的領導們又把山西中考改革的專家們請進來，讓我一樣的教師再學習，讓不了解中考改的教師們能來學習，是我們一線教師的幸運。人總是要活到老學到老的。不斷的充實自己，提高自己，發展自己，創新自己，才能在日新月異的時代中培養出更出色的與時俱進的人才。我就本次培訓感悟到了幾點想與大家分享。</h3> <h3>一、智商+情商+創商=核心素養</h3><h3>山西省“六個維度”是為了更好地落實“立德樹人”的精神。以往我們的教學主要還是停留在智力水平上的對所學知識的僵化套用，僵化記憶，缺少思考，缺少探究，缺少靈性。現在的教育模式顯然滯后于時代，特別是被功利綁架的應試教育。作為素質教育的升級版，核心素養正是解決應試頑癥的良方。首先我們要從思想上解放出來，中考的考題考的不僅僅是知識，包含了知識以外教師滲透給學生的在忘卻知識本身沉淀在學生身上的東西</h3><h3>——核心素養。</h3> <h3>二、除去考試說明的中考才是自由</h3><h3>考試說明就好像是一只鳥籠，老師和學生就罩在籠子里，學生們飛來飛去天空就是那么大。而今，我們沒有了考試說明，我們一樣教飛行，可是原本學生以為的天空就是那么大，今天他們會發現天空是無邊無際，只要學會飛行煽動翅膀就可以在更廣闊的空間自由翱翔。而學會飛行，就將是學生忘記我們教授飛行步驟后沉淀在他們身上的東西。</h3> <h3>三、由教書本轉變為用書本教</h3><h3>原本我們拿到教材，畏首畏尾，不敢越雷池一步。限定了我們限定了學生。學來學去，學最多的是語言知識。布魯姆教育目標分類中我們往往只讓學生學會的是記憶與理解。應用評價與創新幾乎沒有。學生以為天就是籠子那么大，于是當有一天籠子去掉的時候，學生也飛不遠，因為習慣了。習慣了填鴨，習慣了被告訴，習慣了單純的記憶、記憶和記憶。所以，當我們以課本為載體按照課程標準的要求去授課，結果也許就不一樣了。</h3> <h3>四、 “考改促課改”</h3><h3>以往我們會說，教給學生一杯水，老師要有一桶水。馬老師告訴我們的是考試不要拘泥某種題型，宋誼老師告訴我們教師要廣泛收集材料，張華老師告訴我們教師要會出題，出有價值的題，魏老師告訴我們教師要會重建教材，最后，劉虹教研員啟示我們課程標準與英語核心素養中有個突出不同那就是——思維品質。所以，我們只有一桶水是遠遠不夠的。在點滴間，在生活中我們教師要不斷學習，跟上時代的步伐，培養未來社會需要的人才。</h3> <h3>總之，盡管這個周末我們是寒冷的，忙碌的但我們有了收獲得到了啟發，中考改革會使我們痛并快樂著！</h3>

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中考命題改革教師專業化培訓感悟齊齊哈爾市 二十八中學英語教師 王婧

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中考命題改革教師專業化培訓感悟齊齊哈爾市二十八中學英語教師王婧