《貓斗》韋倩

葉

<h3>熱身：帶來一個甲骨文，猜什么字？</h3><h3>斗的兩個讀音的解說：讀音不一樣，古時候樣子也不一樣。</h3> <h3>第二個字像什么？勺子，量米</h3> <h3>出課題《貓斗》</h3><h3>老師：怎么讀？</h3><h3>什么意思？貓打斗。</h3><h3>牛打斗？牛斗</h3><h3>雞打斗？雞斗</h3> <h3>請出主角：一只白貓一只黃貓，誰會贏呢？</h3><h3>請自讀課文：讀準字音，讀通字形。</h3><h3>生讀</h3><h3>全體齊讀</h3> <h3>聽出一個詞，似乎有多種讀音。要給大伙兒提個醒。</h3><h3>反饋后出詞：咕咕而鳴</h3><h3> 聳毛豎尾</h3><h3> 奮起逐之</h3><h3><br></h3><h3>學生讀三個詞語之后，老師要求帶次讀課文。要求此次讀課文要自己的節奏讀。</h3><h3>學生自己讀完之后，教師反饋，讓學生單獨讀，然后再次齊讀課文。</h3> <h3>讀完了小古文，然后就可以到貓現場看一看貓的現場是哪里？</h3><h3>學生找出句子，黃白二貓，斗于屋上。</h3><h3>哪個字是“在”的意思？——于</h3> <h3>能否像老師這樣圈一圈，寫一寫，教師教學如何批注？</h3><h3>對“于”的拓展訓練。在地上斗？斗于地面。老師在講臺？立于講臺。</h3><h3>貓在屋頂打斗，像誰？大俠</h3> <h3>這兩只貓有大俠風范。他們打架的時候會聽到什么？為什么不是喵喵耳鳴？</h3> <h3>四目對射。師生表演。是這樣嗎？溫柔？那是怎樣？請生上來表演四目對射。然后要求學生在講臺下學習四目對射表演。</h3> <h3>學習聳毛豎尾。毛尾立起來，用了不同的字聳和豎。再次讀呼呼而鳴，聳毛豎尾，四目對射，兩不相下。讀了這首詞，你感受到當時的現場會是怎樣的氣氛？（白熱化、特別緊張）</h3> <h3>老師請四位學生對讀四組詞。</h3> <h3>師生再讀。</h3><h3>有沒有分出勝負？不相上下</h3><h3>斗了多久？文中哪個詞？“久之”學生讀一讀圈一圈</h3> <h3>推薦兩只貓上臺。</h3> <h3>久之的之助詞。逐之的之代筆——白貓</h3> <h3>學習“走”的意思——跑。出如圖兩句詩</h3> <h3>再自讀全文。指名讀。</h3><h3>激發老師斗志——通過朗讀跟學生斗——范讀。</h3><h3><br></h3><h3>學生點評教師朗讀——有現場感，仿佛看到場面。</h3><h3>學生學習老師朗讀再次練習。齊讀后——填空式背誦——齊背全文。</h3> <h3>除了貓斗，你還見過什么動物打斗？牛、雞、犬、龜……作業紙上完成練筆。</h3> <h3>反饋學生練筆，點評。</h3><h3>老師還帶了一篇小古文《貓捕魚》</h3><h3>要求學生自讀自學</h3>

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