國培計劃（2018）舒蘭市送教下鄉培訓項目小學英語學科總結提升活動

舒蘭市慶豐學校單曉慧

<h3>　　寒雨連綿天氣涼，小初銜接人心暖，2018年11月9日，“國培計劃（2018）”舒蘭市送教下鄉培訓項目在舒蘭市第七中學校組織了小學英語學科總結提升活動，本次活動得到了舒蘭市第七中學領導的大力支持和幫助，會場的精心布置，為總結提升活動的順利進行提供了保障，同時，七中領導組織全校英語教師分學段進行聽課。</h3><h3> 本次活動緊緊圍繞“小初英語閱讀教學有效銜接策略研究”這一主題，采取課例展示、研討交流、專題講座的方式進行，目的是為中小學英語教師搭建一個相互交流研討的平臺，通過青年教師的課例展示也讓大家檢測本次送教下鄉的培訓效果，同時，動員全市中小學業務領導、教師提高“小初學段銜接”認識，認清形式統一思想，要把小初銜接工作放在重要位置，制定出科學、實用、實效的計劃、方案，從而推動我市教育的均衡發展，搭建學生可持續發展的綠色通道。</h3><h3> <br></h3> <h3>　　舒蘭市教育局基礎教育科相關人員、舒蘭市教師進修學校的業務領導和教研員、部分基層學校的業務領導和“國培計劃（2018）”送教下鄉培訓項目小學英語研修團隊成員共同參加了本次活動。<br></h3> <h3><b>一、課例展示觀實效</b></h3><h3> 本次總結提升活動共有四節優秀閱讀課例展示，分兩個會場同時進行，在課例展示前，大家共同欣賞了舒蘭市第四小學學生表演的英語趣味配音。<br></h3> <h3>　　小學部首先出課的是小英團隊的代丹丹老師，代老師教學設計巧妙，以圖片和問題鏈形式生動導入課堂，以思維導圖的方式，教會學生理清思路，復述課文，以小組合作學習活動，激發學生積極參與課堂，同時代老師時刻關注學生，以韻律拍手，增強學生注意力，取得了較好的教學效果。<br></h3> <h3>　　來自小英團隊的陳穎老師，從小學英語文本閱讀的語言構建出發，結合學生學段特點、圍繞新課標要求，精心設計教學活動，通過任務型教學和小組合作學習的方式，充分調動學生的參與熱情，實現了本節課的教學目標。<br></h3> <h3>　　初中部首先出課的是蓮花21中的的佟晶微老師，她的課堂生動有趣，老師充滿激情，擅長調動同學們的積極性，課堂環節完整流暢，語音語調清晰，以問題鏈形式貫穿始終。七年級的學生積極參與課堂活動，呈現良好的課堂效果。<br></h3> <h3>　　舒蘭市第七中學的張佳老師，側重對文本閱讀后的分析理解，從課文復述到讀寫結合，學生不僅有獨立思考，更有合作學習，思維導圖的繪制與分享，更是讓學生充分抓住文本，深刻理解，取得了較好的教學效果。</h3> <h3>　　課例展示結束后，分別由小學代老師和初中佟老師代表中小學進行閱讀教學理念解讀，代老師以突出趣味，語言建構，和問題鏈為主導，佟老師則強調學生語言表達，分析理解，讀寫能力的培養，總之，各學段都能按照課標要求，結合學生特點，進行英語閱讀教學設計。</h3> <h3><b>二、交流研討促提升</b></h3><h3> 中學英語教研員王天寶老師，首先從專業的角度對幾節課做出了精彩點評，面對小初英語閱讀教學有效銜接這一主題，王老師提出了寶貴意見，他指出，小初英語銜接對我市英語教學和孩子終身發展都具有重大意義，要始終堅持整體性、發展性和基礎性的原則，來引領小學英語教學改革和發展的方向。<br></h3> <h3>　　舒蘭市二十一中王校長，舒蘭市第七中學侯校長先后從初中七年級英語教學面臨的困惑出發，對學生的基礎知識、口語表達、書寫習慣等方面提出了自己的獨到見解。</h3> <h3>　　舒蘭市基礎教育科趙立宇老師出席本次活動并發表重要講話，他指出，要把鄉村教師隊伍建設擺在優先發展的戰略位置，實行多措多舉，定向施策，精準發力，努力造就一支素質優良、甘于奉獻的鄉村教師隊伍，為小初學段銜接提供有力保障。<br></h3> <h3><b>三、專題講座強素質</b></h3><h3> 進修學校教務處主任王秀蓮老師進行英語語音培訓專題講座。王老師全方位、多層次的講授內容深深地吸引著在座的每一位老師，讓大家更深度地理解了語音教學的重要性及語音教學中的重點內容和易錯之處，使參培教師能夠在理論素養上有所提升。<br></h3> <h3>　　此次活動既對為期兩年的“國培計劃”舒蘭市送教下鄉培訓項目小學英語學科的研修活動進行了全面總結，也為“小初英語教學有效銜接策略研究”這一課題的深入開展進一步明確了方向和任務。通過兩年來的研修活動，為全市中小學英語教師搭建了交流研討的活動平臺，使老師們在互相借鑒的過程中實現了專業成長和共同進步，加速了落實“隊伍做強”的工作進程。在下一步的英語研修工作中要堅持強化學段有效銜接的工作方向，不斷豐富工作內涵、完善工作機制、彰顯工作成果，為舒蘭教育第十個階段發展戰略的深入落實作出更多、更大的貢獻。<br></h3>