傳承書法文化創新時代特色校園 ——臨川十五小

鏡嵩

<h3>近幾年，國家越來越重視對書法的教育。教育部號召:將書法課本列為國家教材，成績納入中高考系統。<span style="background-color: rgb(248, 248, 248); color: rgb(34, 34, 34); font-family: "PingFang SC", Arial, "\\5FAE軟雅黑", "\\5B8B體", simsun, sans-serif; font-size: 24px; white-space: normal;"></span></h3><h3><br></h3> <h3>教育部副部長劉利民表示，各級學校要深化書法教育，社會各界應支持書法教育，共同做好優秀傳統文化傳承工作。</h3><h3><br></h3> <h3>綱要對學生學習傳統文化做了明確要求：</h3><h3>小學低年級初步感受漢字美，規范漢字書寫、誦讀經典等等。</h3> <h3>臨川十五小自建校以來，積極響應教育部號召。致力于教育教學改革，注重學生的傳統文化素養。不僅形成全校誦讀《弟子規》的現象且支持書法教育工作，將書法教育作為學校特色。設立了專用書法教室、開設了書法講堂，對學生進行書法教育。</h3> <h3>臨川十五小書法教室（一）</h3> <h3>臨川十五小書法教室（二）</h3> <h3>臨川十五小書法教室（三）</h3> <h3>臨川十五小書法教室（四）</h3> <h3>全國政協委員、中國書法家協會分黨組書記趙長青分析說，專業書法教師的嚴重短缺，已成為制約中小學書法教育進一步發展的瓶頸。</h3><h3>我校書法教師王老師畢業于師范大學書法專業。具備一定的教育學、心理學素養，以及專業的書法教育教學經驗。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>在書法特色班開班近一個月中，已初見成效。學生的一招一式略顯稚嫩，但他們知道功夫不負有心人。</h3> <h3>一年級學生習作</h3> <h3>二年級學生習作</h3> <h3>三年級學生習作</h3> <h3>優秀的太多啦～</h3> <h3>書法課堂（一）</h3> <h3>書法課堂（二）</h3> <h3>書法課堂（三）</h3> <h3>書法課堂（四）</h3> <h3>教師悉心指導</h3> <h3>學生認真練習</h3> <h3>“上書法課、練字、學習是一件快樂的事情！”</h3> <h3>教師將《寫字歌》置于黑板，時刻提醒學生。</h3> <h3>教學內容不僅僅是指如何把字寫好看，而是養成學生良好的書寫習慣。</h3> <h3>正確的坐姿</h3> <h3>正確的握筆</h3> <h3>　經過不懈的努力，學生學習書法的氛圍日漸濃厚，學生的書法水平也不斷提高。我校將一如既往，著力營造良好的書法教育環境，以豐富多彩的形式優化書法教學，促使學生養成提筆即練字的好習慣，進一步提高書法水平，夯實校園文化。</h3>