領航班俄羅斯培訓（6）一一我在俄羅斯聽數學課（一張圖片一節課）

憑欄望月

<h3>　　今天上午到圣彼得堡166號學校去參觀。</h3><h3> </h3> <h3>　　166學校（公立學校）建在小區之中，它建于1901年，到現在有一百多年歷史了。這樣一所百年老校的校門，竟然就是這樣的狹小不起眼！</h3> <h3>　　研學團分兩個組聽課，一組聽俄語和文學課，二組聽地理和數學課。我選擇聽數學課和地理課。</h3> <h3>　　這是一節一年級的數學課，學生學習的內容是，從1到10。</h3> <h3>　　課伊始，老師播放了一段視頻。講的是童話里的帽子，引出了學習內容。然后讓學生從帽子里1到10中選一個數字，不要告訴同桌。將選的數字加1加1，再減1減1。然后告訴老師，他的數字是幾。加減之后有什么變化？學生興奮地說變回原來選的數字了。</h3> <h3> 老師出示了圣彼得堡的涅瓦大街。然后給學生介紹，涅瓦大街有300多年歷史了。介紹了圣彼得堡名字的變遷。接著從圣彼得堡的四個名稱中選出一個錯誤的，老師問學生余下了幾個正確的名稱。很自然的就引出了數字3。</h3> <h3>　　老師請學生在這張圖上找出數字3，問學生現在是什么季節？（深秋）老師讓孩子們在圖中給數字3涂上秋天的顏色。</h3> <h3>　　出示手掌圖，問學生想到了什么成語？答案是“了解這個事情就像熟悉你的手指一樣”。引出數字5。老師請同學在同桌的手上寫數字5，并圍繞數字5進行加減，加幾或者減幾都可以，在同桌手上寫出來。寫完后在紙上給5涂上秋天的顏色。</h3> <h3>　　同桌之間在認真進行計算。</h3> <h3>　　一節課當中，老師經常進行組織教學，他們對紀律要求也還是很嚴格的。</h3> <h3>　　這個班有22名學生，看，他們坐得很端正。</h3> <h3>　　學習了數字3和數字5，孩子們比較累了。老師請孩子們全體起立做課間律動操，教他們做了四個動作。</h3><h3> 做完操，老師問學生我們做了幾節操？有幾個動作？學生回答4個。引出了數字4。</h3> <h3>　　老師讓學生拿出四根小棒，擺圖形。孩子們可以自由擺圖形。孩子們擺的圖形五花八門，長方形，菱形，波浪形等等都有。</h3> <h3>　　老師給出了一個等式，請學生任意挪動一根小棒，讓等式成立。</h3> <h3> 學生開動腦筋，挪動小棒！這個等式可以成立，真的很棒很棒！</h3> <h3>　　老師請學生說出一位數中最大的數字，引出了數字9，并把它涂成秋天的顏色。</h3><h3> 然后讓學生進行9的組成練習：在圖中的傘面上填上不同的數字，使每一格傘面都等于9。</h3> <h3>　　老師演示動畫，讓學生觀察楓葉移動的軌跡，猜是個數字幾，引出數字7。</h3> <h3>　　出示成語：7個人不等一個人。</h3><h3> 然后讓學生看圖出算式題：7十1=8</h3> <h3>　　學習8，找出圖中最大的數字8，并涂上秋天的顏色。</h3> <h3>　　一節課很快結束了，孩子們學的不亦樂乎。</h3> <h3>　　老師引導孩子們對本節課的學習情況進行自我評判：如果覺得學的特別好，就在圖中畫太陽的地方涂色，如果覺得學的一般，就在白云處涂色，如果沒聽懂，就在右上方烏云處涂色。如果覺得還比較差，就在烏云下面加上雨點。</h3> <h3>　　孩子們高高舉起了涂上顏色的圖紙，大多數涂的都是太陽。</h3> <h3>　　也有涂在白云處的，孩子們對自己的評判很客觀哦。</h3> <h3>　　這一節一年級的數學課，讓我們校長們聽得津津有味兒。</h3> <h3>　　簡單的談幾點自己的感受：</h3><h3> 聯系生活學數學，這節課從開課伊始到課的結束，老師充分調動了學生已有的生活感知和生活積累。如，熟悉自己所生活的城市，了解自己所處的季節，聯系生活中的成語學習等等，學習的內容來源于生活，學生始終興致盎然。</h3><h3> 教學過程流暢自然，教師沒有刻意從1學到12，而是隨著老師敘述的情節、營造的場景，很自然的引出了3、5、4、9等數字，每個數字的學習方式，也是不一樣的，在學習過程中也充分調動學生眼耳手腳腦等多種感官參與其中。如果給數字涂色，涂色中，首先描畫了這個數字，描畫中學生學會寫數字。其次，他要思考涂什么顏色，調動他對秋天認知的積累，簡單的涂色里有想象、有審美培養，巧妙！</h3><h3> 貫穿始終的這張教學圖紙，真是設計的用心良苦，在圖紙上，數字不再是冰冷的123456789，而是變成了鮮活的各種事物。數字8的蝴蝶結，數字3的眼鏡兒，數字0的眼睛，數字1的側像……傘面被設計成了填空題，這樣的數字教學學生怎么會不感興趣呢？</h3> <h3>　　教學中注重同伴合作學習。這幾天的學習中我們知道，俄羅斯非常重視學生的生存能力、溝通能力、團隊合作能力等能力培養，所以在課堂上我們看到的經常是同桌合作學習，兩人齊心協力完成任務以后，手牽手高舉起來，這個和諧友愛的場景讓我們很受觸動。</h3> <h3>　　低年級教學注重在游戲中學習，在這節課當中，用童話里的帽子引出學習內容，讓學生在同桌掌心寫數的游戲，用小棒擺算式的游戲，律動操的游戲，涂秋天顏色的游戲等等。孩子們在游戲中快樂的掌握了所學的知識，更重要的在游戲中培養了他們各種能力，寓教于樂，寓教育能！</h3> <h3>　　注重孩子對自我的評價，我們在教學中，很注重孩子對他人的認知，對社會的認知，而對自我的認知常常被忽略。在俄羅斯的課堂上，每節課我們基本上都能看到有一個環節，孩子對本節課所學知識的自我評判，我們發現每一個孩子都對自己有一個客觀評價，這是非常難得的。</h3> <h3>　　這一節以能力為導向的數學課，折射出了教師先進的教育理念。教師將知識與生活對接，將數學與其他學科融合。體育律動讓學生充分打開身體；美術涂色、尋找動畫軌跡，讓學生充分想象；改變數學等式，培養學生創造力；介紹城市歷史，讓文化無聲傳承。整節課聚焦如何讓學生全面發展。</h3><h3> 在這一節數學課上，我們發現教授講的俄羅斯聯邦教育改革的新理念，在課堂上得到了落實。</h3><h3> 課已結束，思索良多。</h3> <h3>　　教育部名校長領航班班主任于維濤老師也興致勃勃進行了點評。</h3> <h3>　　西安高新二校老師也發表自己的感受。</h3>