<h3>風(fēng)景如畫的三峽風(fēng)光。</h3> <h3> 2018年10月29日上午，我有幸來(lái)到了位于宜昌市高新區(qū)的深圳路小學(xué)，以一名“影子教師”的身份，參加由三峽大學(xué)承辦的，第二階段的國(guó)培跟崗活動(dòng)。
一直以來(lái)的守時(shí)習(xí)慣和對(duì)深小的期待，迫使著我，拉著同房間的劉西老師，一路快速走到了指定的綜合會(huì)議室。甚至連我倆的早餐，都是在我的建議下，邊走邊吃完成的。來(lái)到校園內(nèi)，配合著門衛(wèi)做登記手續(xù)時(shí)，這才知道，我倆是最早來(lái)報(bào)到的兩個(gè)人。雖然看到綜合室里空無(wú)一人，我倆略顯無(wú)聊，但是伴著秋日的陽(yáng)光，悠閑地逛逛深小的校園，還是很愜意的。于是，我倆開始欣賞起深小的校園環(huán)境。<br></h3><h3><br></h3> <h3>報(bào)到的第一天的合照，很隨意，但是我倆心情很放松。這大概就叫做“快樂(lè)”和“自由”。</h3> <h3>陽(yáng)光很好，我倆心情很美，開始愜意地臭美~</h3> <h3>我喜歡的綠茵地~雖然動(dòng)作傻傻的~??</h3> <h3> 首先映入眼簾的，是主教學(xué)樓上的標(biāo)語(yǔ)——過(guò)一種幸福完整的教育生活。幸福，是我們所有人的追求。我們時(shí)常提醒自己，要有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛，要有一顆純凈而又有溫度的心，來(lái)讓自己擁有，感受幸福的能力。但是，做幸福的教育，讓孩子們的受教育過(guò)程，也變得幸福，卻是很少被提起的概念。毫無(wú)疑問(wèn)，這種新教育理念，給我的感受，是溫暖、是睿智，透過(guò)它，我似乎看到了孩子的快樂(lè)無(wú)憂的臉龐。</h3> <h3> 深小的校園面積，和家里的縣直小學(xué)相比較，規(guī)模并不算很大。漫步在校園里，吸引我的，是操場(chǎng)上的籃球架。幾乎是班級(jí)里人手一個(gè)的籃球配備數(shù)量，讓我猜測(cè)到了，這可能是學(xué)校的特色教育項(xiàng)目。干凈整潔的塑膠跑道、高高豎起的籃球架、綠茵地上的足球場(chǎng)，操場(chǎng)柵欄上的運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、學(xué)校社團(tuán)的項(xiàng)目介紹，都可以推測(cè)出課外活動(dòng)上，孩子們精彩粉塵的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景。在這里，孩子們是幸福的。他們不僅能獲得相應(yīng)的體育技能，還能在學(xué)習(xí)之余，獲得有組織、有指導(dǎo)的運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。<br></h3> <h3>陽(yáng)光、活力的運(yùn)動(dòng)身影~</h3> <h3> 來(lái)到教學(xué)樓大門的臺(tái)階前，展板上，孩子們精彩的手抄報(bào)，讓我忍不住駐足觀賞。一幅幅色彩明快、亮麗的圖畫，一句句醒目的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，讓我知道了孩子們，真正參與一個(gè)活動(dòng)，所呈現(xiàn)出來(lái)的真實(shí)反饋，是多么的生動(dòng)而又有煽動(dòng)力。也許他們的畫筆還很稚嫩，也許他們的漢子書寫的也并不工整，但這大塊大塊的展板上，依舊因?yàn)橛辛撕⒆觽兊膮⑴c，有了亮點(diǎn)，變得生動(dòng)。<br></h3> <h3>一張張小圖片，折射出了孩子們的腦洞大開~</h3> <h3> 參觀心理咨詢室時(shí)，當(dāng)我聽到擾亂課堂秩序的孩子，會(huì)被帶到這里來(lái)接受教育，我很意外。當(dāng)我聽到，班主任何媛媛老師的解釋，心里咨詢室里，將會(huì)有一名老師，專門負(fù)責(zé)對(duì)這樣的孩子，進(jìn)行談話、游戲等形式的引導(dǎo)，從而慢慢學(xué)會(huì)自我控和自律。我瞬間會(huì)對(duì)這一間教室，有了另一種認(rèn)識(shí)。自控能力不強(qiáng)的孩子，被帶到這里來(lái)，是幸運(yùn)的，至少在他調(diào)皮搗蛋的時(shí)候，哪怕是教師的管教，也將帶著智慧和尊重。我也覺(jué)得班上的執(zhí)教老師，也是幸運(yùn)的，因?yàn)樵诙嗌賯€(gè)令人頭疼不已，近乎崩潰的瞬間，有這樣的一個(gè)形式，還給自己一份被理解的形式和一個(gè)可以讓自己冷靜的空間，是多么的暖心。幸福的教育，許多時(shí)候，都是老師的寬厚仁慈、豁達(dá)大度，所營(yíng)造出來(lái)的寬容，老師們把自己的光和熱，激情和耐心，都留給了學(xué)生。但老師也不是圣人，難免會(huì)有精疲力盡、力不從心的時(shí)刻。在自己情緒的低谷里，一間教室，提供了老師們這樣的一份細(xì)致和體貼，是多么的讓心欣慰，對(duì)于這無(wú)助的一刻來(lái)說(shuō)，給予她（他）的一份理解和暫時(shí)的解脫，足以勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。一間小小的心理咨詢室的合理利用，成全了深小師生們彼此的幸福。<br></h3> <h3> 在深小，書香校園的呈現(xiàn)，是一種常態(tài)，而并非是一句口號(hào)。校園的宣傳欄上，一個(gè)個(gè)“小書蟲”滿足地陶醉在書本里，他們?nèi)绨V如醉手捧書本的樣子，早已讓他們自帶光芒。教室的廊道間，墻壁上，孩子們快樂(lè)閱讀的場(chǎng)景，被做成了個(gè)性化的宣傳畫作展示。在我看來(lái)，這樣的設(shè)計(jì)，不僅營(yíng)造了人人參與的讀書氛圍，更讓學(xué)生們知道了，書香少年，最美麗。<br></h3> <h3> 如果外在的環(huán)境布置，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是視覺(jué)的盛宴，那書香校園的落實(shí)情況，卻會(huì)帶給我們內(nèi)心的震撼。跟崗期間，有幸參觀了深小的晨誦活動(dòng)。雖然這樣的活動(dòng)僅僅只有二十分鐘，但它更像一節(jié)閱讀課的濃縮和精華。走班參觀過(guò)程中，我深深地被濃郁的讀書聲所吸引。我真切地感受到，孩子們或婉轉(zhuǎn)、或抑揚(yáng)頓挫、或鏗鏘有力的讀書聲，是朝氣，是力量所在。我明白，這種積累的過(guò)程，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，但它的價(jià)值，會(huì)因?yàn)樯钚熒膱?jiān)持，而無(wú)法被輕易超越。
在張林華老師《語(yǔ)文校本課程資源開發(fā)與實(shí)施》的專題講座里，我們知道了讀書的多種形式。
學(xué)校不僅為愛(ài)讀書的孩子，創(chuàng)設(shè)了讀書分享平臺(tái)；還從專業(yè)的角度，為孩子們提供了優(yōu)質(zhì)的書籍；更是創(chuàng)建了家校一體的讀書氛圍，讓更多的好書，儲(chǔ)存在了教室里，讓更多的孩子在分享中受益。<br></h3> <h3>孩子們的朗讀水平，積累于每天的晨誦、午讀中。</h3> <h3> 深小給我的另一種感受，是孩子們都有著良好的行為習(xí)慣。第一天課間操給我的感受，是震撼的。兩千多名的學(xué)生，集中在操場(chǎng)上開展課間操活動(dòng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是井然有序的。偌大的操場(chǎng)，竟看不見孩子們，你追我趕的場(chǎng)景。在取籃球時(shí)，他們熟練而又文明。做操時(shí)，更是每個(gè)學(xué)生都在積極參與。如果說(shuō)細(xì)節(jié)的訓(xùn)練，成全了這些孩子們的文明禮讓，那整所學(xué)校的好習(xí)慣成就好人生的思想，更能體現(xiàn)深小人的智慧和辛勤的付出。<br></h3> <h3> 深小的課堂，既寬松又嚴(yán)謹(jǐn)，既寬容，也苛刻。寬松是因?yàn)樗o予了年輕老師，很自由的自我成長(zhǎng)空間。在這里，一節(jié)不太出彩的展示課，往往可以收到許多的鼓勵(lì)和幫助。說(shuō)它嚴(yán)謹(jǐn)，是因?yàn)橐还?jié)研討課，可以因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)之間的合力，讓原本粗糙的它，變得精彩紛呈，亮點(diǎn)頻出。它的寬容，是因?yàn)樗梢匀菁{孩子們錯(cuò)誤，接受老師們不斷的打磨。說(shuō)它苛刻，是因?yàn)樗拿恳淮纬尸F(xiàn)，都體現(xiàn)了深小人對(duì)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)，以及老師們對(duì)高品質(zhì)課堂的追求。這樣的苛刻，可能是課堂上，老師們一個(gè)提問(wèn)方式的有效性，或是孩子，書寫漢字時(shí)橫平豎直的反復(fù)練習(xí)。又或者，是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課背后，深小教研團(tuán)隊(duì)的孜孜不倦和刻苦鉆研。<br></h3> <h3>孩子們良好的行為習(xí)慣，深小的校園，處處可見。</h3> <h3> 兩周的跟崗活動(dòng)時(shí)間很短，它讓我不能一一挖掘，屬于深小更多的驕傲。兩周的跟崗活動(dòng)時(shí)間也很長(zhǎng)，因?yàn)樯钚Ыo我的精神食糧，可以讓我在教育崗位上，走的更遠(yuǎn)。用一句話來(lái)總結(jié)的話，那便是——初次遇見，永遠(yuǎn)銘記。</h3> <h3>我會(huì)記得全體領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致關(guān)懷~</h3> <h3>我會(huì)記得我的導(dǎo)師，王華老師，對(duì)我的鼓勵(lì)與陪伴。</h3> <h3>我會(huì)記得，研課中我們的投入和探討的精彩。它告訴我，每一次磨課，都將是一次蛻變。過(guò)程中的辛苦，在不久的將來(lái)，將是無(wú)法替代的甜。</h3> <h3>我會(huì)記得，我們?cè)?jīng)是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，回到家鄉(xiāng)，我們有同樣的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。</h3> <h3>我會(huì)記得，出門在外的生日，因?yàn)橛辛伺笥训年P(guān)心，它變得難忘。</h3> <h3>我會(huì)記得，專業(yè)能力，強(qiáng)大到咄咄逼人的榜樣。</h3> <h3>我也記得，山峽的好山、好水、好風(fēng)光。</h3>
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