沂山小學：角色扮演讓英語課堂更有趣

謝銘

<h3>　　Role-play 角色扮演是在特定場景下，學生扮演不同角色，開展對話表演活動，以此構建低壓力的語言學習環境，讓學生開口說。此活動能效激發學生的興趣，提高語言交際能力。今天在我們三個班的英語課堂上舉行了課本劇角色扮演的比賽，孩子們準備了近一周的角色扮演，終于開始啦！</h3> <h3>　　比賽前我們跳起了熱身舞蹈，孩子們邊唱邊跳，這永遠是大家最喜歡的一個課堂小環節。???</h3> <h3>瞧！跳的多起勁！??????????</h3> <h3>好像最喜歡的就是《Gummy bear》了！?????</h3> <h3>　　同學們在學過的課文中以小組為單位隨意挑選一篇最熟悉的課文進行合作表演，大家都準備了自己要扮演的角色的面具，超級可愛！??</h3> <h3>　　大多數小組選擇的是第一模塊的課文《Go straight on》，也許是因為這個比較容易，角色比較多，比較有趣吧！大家表演的才更有趣呢！??</h3> <h3>全員出動！每個人都有自己的喜歡的角色挑選！</h3> <h3>下面觀看的同學也是被表演的孩子逗得哈哈大笑！???</h3> <h3>這還有一位自己單獨分角色扮演的李同學????棒棒噠！</h3> <h3>還有小主持人進行報幕！????</h3> <h3>好像最吸引大家的還是小狗Doudou的扮演者了！超級可愛的孩子們！超級厲害的小表演家！</h3> <h3>一起看一下一班C組同學們的表演吧！</h3> <h3>四班的G組好像有點害羞呀??? 嘻嘻！</h3> <h3>二班的F組臺詞很熟練呦！不過最后一句一緊張而講錯的臺詞也是逗得大家哈哈大笑！??</h3> <h3>　　角色表演需要孩子耳、口、手、腳參與,甚至加入跳、唱、說等多樣形式,非常符合兒童愛玩好動的心理,它所營造出來的輕松愉快的氣氛會減輕學生的緊張情緒,而且因為有了小伙伴們的合作表演也會減少學生的孤立感,使一部分性格內向、膽小、自卑的學生得到了鍛煉。</h3> <h3>　　整節課堂氛圍輕松而活躍，這樣“動起來”的課堂極大地調動了學生學英語的興趣和積極性，不但在語言運用、聽、說等方面得到較佳的“實踐”和訓練，而且，由于模擬情境的形象性，真實性，所有參與的學生都能夠在情感上、認知上獲得深刻的體驗，從而達到更好的教學效果。同時，學生在與人的合作上、思想上、情感上都獲得了深刻的體驗，更培養了團隊協作意識。<br></h3> <h3>　　每一次復習新課時，孩子們都特別喜歡角色扮演的環節。每一個孩子都大聲說大膽說，積極融入到小組合作中去，這一點深深地為同學們舉起大拇指點個贊！</h3><h3> 本次比賽選出了各班的前三名進行了獎勵與表揚，對每一組不論是發音還是舞臺表演，都進行了點評。本學期第一次角色扮演比賽，大家積極參與，熱情高漲。希望同學們再接再厲，不論是在課堂中還是生活中都可以大膽自信地講英語，練習英語對話，提高英語口語交際能力！</h3><h3> 角色扮演讓英語課堂變得更加有趣，更加生動！</h3>