<h3>周日，沈陽桃仙機(jī)場一落地，感覺真得冷了。取出手機(jī)，拍幾張照片，一會兒手就不聽使喚了，只想揣到衣兜里。</h3><h3>汽車在平坦的高速路上行駛，兩側(cè)群山綿延，稀稀落落的村莊坐落于山間，望著望著，一個小時后，南芬區(qū)就在眼前了。</h3><h3>從沒有住過距離高速路口如此近的酒店，未來得及看看南芬區(qū)的面貌呢，就安營扎寨了。室外盡管小雨纏綿，可因前段時間在寬甸與南芬的姜局和劉科長相識，所以“心晴時雨亦晴”，于是自己舒暢地待在房間備課、寫材料。</h3> <h3>南芬區(qū)姜莉局長是一個極具教育情懷的人，敢于擔(dān)當(dāng)。她在致辭中談到:<font color="#ed2308">在小學(xué)階段，要給孩子最重要的東西，那就是——讀書</font>。讀有品質(zhì)的書，讀足夠量的書，提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。主題學(xué)習(xí)項目，使大家對推動讀書豁然開朗，為課改帶來了解決方案和策略。做有益于學(xué)生成長的事，是有意義的事，是幸福的事。</h3> <h3>除姜局長外，本溪市教科院的副院長，南芬區(qū)分管教育的劉副區(qū)長，南芬區(qū)各學(xué)校的骨干教師，還有百余名學(xué)生家長前來參會，均顯示大家對讀書的重視。讀書為王，已深入人心。</h3> <h3>畢英春老師的報告《課堂革命從讀書開始》，從讀書的重要性，實驗的內(nèi)涵、操作策略進(jìn)行解讀，大家對課內(nèi)海量閱讀逐漸清晰起來。</h3> <h3>聽武佳紅校長的報告已不是一次兩次了，但每次聽都有新的內(nèi)容和收獲。她的《讓閱讀成為一種習(xí)慣》，從學(xué)生進(jìn)入名校談起，講了閱讀的重要性、學(xué)校的系列做法，引發(fā)的變化。當(dāng)讀到學(xué)校學(xué)生的作品時，當(dāng)聽到所有語文教師主動輪流講公開課時，當(dāng)看到學(xué)校科技大賽獲獎時，當(dāng)聽聞社會對學(xué)校的認(rèn)可時，以語文的方式改變教育，在這兒找到了答案。</h3> <h3>到南芬后，受當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)老師的再三要求，臨時受命，我加一堂課。于是連夜趕課，備了統(tǒng)編教材的《司馬光》，重視傳統(tǒng)文化教育和文言文的教學(xué)，自我感覺這堂課還是有文化味兒和思維訓(xùn)練的。得到當(dāng)?shù)乩蠋煹母叨日J(rèn)可。</h3> <h3>遼沈二小焦雨時老師執(zhí)教語文版《天窗》。</h3><h3>一、圖片導(dǎo)入，激起興趣:矛盾家鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)圖片。</h3><h3>二、內(nèi)容回顧:慰藉出現(xiàn)幾次，分別什么時候？（陰天、晚上）</h3><h3>三、合作探究:</h3><h3>為什么小小的天窗是唯一的“慰藉”？（看到的……想到的……）學(xué)法提示:批注重點詞句，品晰寫作特色，賞讀讀出感情。在交流時，學(xué)生充分感受想象描寫之妙。</h3><h3>四、拓展閱讀《雪》，找出想象部分，思考通過哪些感官對雪展開想象。</h3><h3>五、小練筆。運用想象，描繪一種自然景象。</h3><h3>一個參教一年半的教師，<font color="#ed2308">教材處理一課一得，課堂環(huán)節(jié)清清爽爽，自身沉穩(wěn)大氣，板書規(guī)范美觀，</font>很了不起！</h3> <h3>遼沈二小梁彩霞主任作整合報告《高效閱讀，有效教學(xué)》。實驗前,學(xué)生怕寫作文，教師只教課文。實驗開始，老師諸多擔(dān)心:怎樣課內(nèi)整，時間哪里來？實驗后，學(xué)校做法:</h3><h3>一、領(lǐng)悟課標(biāo)精神，把握好雙主題。</h3><h3>二、單元整合備課，提效與增容。</h3><h3>集備流程:個人準(zhǔn)備（研讀課標(biāo)教材）—組內(nèi)研討（確定目標(biāo)，一課一得）—分工初案（按任務(wù)備課）—二次研討（集智修改）—試講反思上課—延用</h3><h3>只有做過了，才能講得出來。</h3> <h3>接下來的集備環(huán)節(jié)，老師們沸騰了。指導(dǎo)教師全程盯靠，所有老師下載文章，分成六個大組，角色轉(zhuǎn)換當(dāng)起了學(xué)生。爭先恐后的讀書、回答問題，思維碰撞，切身體驗一組教材的集體備課。在真切的感受中，單元整合的操作流程更加清晰。</h3><h3>時間雖短，但我們可以預(yù)見，南芬的主題學(xué)習(xí)一定會花開燦爛！</h3> <h3>天氣好冷，但心情暖暖。</h3><h3>最后，感謝劉明坤院長、馬義剛老師和張校長的信任、陪同、照顧。</h3><h3>照片提供:南芬小學(xué)老師</h3>
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