享受當下，靜待花開 ——宜春市第七中學初一教師心理團輔活動

宜春市第七中學林聰

<h3>　　在秋菊花開的日子，宜春市第七中學組織全體初一教師參與心理團輔活動，幫助新老教師在繁重的教學壓力下能夠釋放壓力，放松心情。教師們學會活在當下，陪伴并享受學生的成長過程，靜聽花開的聲音！</h3> <h3>　　宜春七中心理咨詢室主任孫瑢老師首先向大家介紹了幸蘆音老師的成就，并對她和她的團隊的到來表示了熱烈的歡迎！幸老師了解學生的心理情緒，對教師的教育教學壓力也有細致的研究和深入的思考，從而提出獨到的見解與應對辦法，緩解教師在工作中面臨的壓力，解決在工作中面對的問題。我校鐘賓副校長全程參與，仔細聆聽幸老師的分享。心理室孫瑢主任做好前期準備，并參與各項活動。</h3> <h3>　　在活動一開始，幸老師就指出學生在初中階段出現的問題，并告訴教師，所有問題其存在都是有原因的，教師要學會從生理、社會、心理三個層面去分析問題，并找到解決問題的辦法。為了明確告訴教師如何找到個人定位，幸老師特地讓管理經驗較少的年輕老師通過“滾雪球”的游戲讓教師重新認識自我，并接納自己的不足，鄧欣、劉振勇、廖輝輝、張靜靜、林聰、胡楊六位老師參與其中，以此反映到教育教學上告訴教師要學會理解學生，多與學生溝通，與學生家長溝通。</h3> <h3>　　面對青春期教育問題，幸老師通過具體的實例告訴我們，學生的內心潛意識對負向的知識吸收得快，我們應從正面對學生說“你真棒”等優點，讓學生樹立自信，少說“不要”、“不準”。張建麗老師參與了“優點大轟炸”活動，被每一位教師夸贊了一番，心里美滋滋的！</h3> <h3>　　下午進行了“同舟共濟”的活動，根據分組，每組分發一張報紙，折到適當大小，組中六位老師要全體站在報紙上。這是考驗團隊合作的一個游戲，很多老師想了很多辦法，想盡力讓全組成員站上報紙，有合抱著的，有背著的，最后，只有一組成功。我們分析失敗原因，歸因于我們有幾個組只有男成員或只有女成員，而這個活動沒有了有力氣的男老師和身段嬌小的女老師都是做不到的。反映到學生身上，他們也會因男女差別而有所疏離，這樣的心態是不利于男女生正常交往的，也是不利于班級團結的，我們教師，就應該引導學生正常與人交往，正常對待同學之間的關系問題。</h3> <h3>　　之前的“同舟共濟”活動沒有達到特別理想的效果，因此下一個“風火輪”的游戲就要求男女老師必須抱成團，同心協力完成團隊合作。每一位教師都彼此緊緊的挨著，堅定信念，不讓整個團隊掉下一個人。終于，成功了，每個人臉上都洋溢著自豪、喜悅的笑容！</h3> <h3>　　為了解決班級管理中學生存在的具體問題，張靜靜老師向幸老師請教如何與沉默的學生溝通的問題。宜春市婦聯副主席主動請求扮演沉默的學生，全程不說一句話，生動形象地模仿了內向、自閉的學生，余主任也試著與她交談，幸老師主動與她溝通，不斷夸贊其優點，直到打開心扉。在分享中，婦聯曾瑩副主席談到，贊美學生要具體，要真誠，要發自內心，這樣學生才會感受到你的溫暖。吳海艷老師也把管理教育的疑惑向幸老師提出，期待得到較好的解決辦法。幸老師告訴每一位老師，要給每一位學生留有自尊，自尊才會自愛，以此朝著好的方向改變。找出學生產生負面行為背后的正向動機，解決關鍵問題。劉振勇老師也上臺談面對同一問題的積極與消極的反應，在具體的學校教書管理中，學會積極地應對壓力，面對問題有迎難而上的勇氣與決心。</h3> <h3>　　在教書中學習，在學習中不斷取得教育的成功體驗，是我們每一位教師的不懈追求。此次宜春七中初一教師心理團輔活動，我們在解除工作壓力的同時，也學會了積極地面對生活，學會享受當下，等待學生的成長，靜待花開的聲音！</h3> <h3>圖片：初一年級文稿：林聰審核：鐘賓</h3>

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