<h3> 一組數(shù)據(jù)令人驚訝：</h3><h3> 在76個自殺的未成年人中，其中29個出身教師家庭。</h3><h3> 除此之外，醫(yī)護人員、公務員及管理人員家庭的占比也較重。</h3><h3> 這是北京大學徐凱文副教授曾經(jīng)做過一項研究得出的數(shù)據(jù)。</h3> <h3> 之所以令人驚訝，是因為在我們的常識中，這些孩子擁有著較為優(yōu)越的家庭教育背景及成長環(huán)境，理應在這樣的環(huán)境中成為更堅強的人。</h3><h3> 教師、公務員、醫(yī)護人員、管理人員等這些職業(yè)的父母，在一貫的生活環(huán)境及認知里，他們漸漸產(chǎn)生了 “我比別人更擁有道德上的優(yōu)越性、更有能力能夠判斷事物是否正確” 的思想認知，大多會產(chǎn)生 “我是權(quán)威” 的感覺，從而在與子女的溝通中，也不知不覺地產(chǎn)生了不能平等溝通的現(xiàn)象。</h3> <h3> 孩子在大多情況下，無論是否能夠真心接受，都需要被迫地順從家長的意愿，于是孩子會漸漸產(chǎn)生 “反正我說什么都是錯的 ”、“ 沒有人會接受我的意見和想法” 的心理，也不再樂于與父母溝通，平靜的順從，看似乖巧懂事，卻也在孩子的心中一次次地積攢著越多的意見與不滿。</h3><h3> 終有一天，平靜的海面會爆起驚濤駭浪，驟起的海嘯讓彼此都措手不及，也無能為力。</h3> <h3> 另一方面，在這些職業(yè)的父母的認知體系下，他們的職業(yè)或社會地位是相對成功的模版，在孩子的教育中，也不斷給他們施加了這一方面的心理暗示，甚至在學習、愛好、專業(yè)乃至工作方面，也在給他們漸漸鋪出一條自以為適合他們發(fā)展的道路。</h3><h3> 孩子們需要在父母精準刻量的標準下完成相應的任務，父母們在孩子的身上耗費了大量的時間、精力和金錢，在潛意識上也會給孩子施予“愧疚感”，倘若孩子無法達到父母的期望，便漸漸增強了孩子對相應事物的厭煩、恐懼心理和挫敗感。</h3><h3></h3> <h3>? 心理學家們通過研究發(fā)現(xiàn)：</h3><h3> 那些與父母相互尊重和溝通，有著穩(wěn)固的感情基礎(chǔ)，同時，父母也能給予他們更寬松的個人空間的孩子，更有可能隨著自我的探索，而獲得一種自我認同感。</h3><h3> 而那些總是被父母拒絕、嚴苛要求或者忽略的孩子，一方面很難從父母身上模仿或?qū)W習著去認識自己，也很難做出尋找自我的嘗試（可能會被視為挑戰(zhàn)或者叛逆）。</h3><h3> 那些與父母關(guān)系過于緊密，完全由父母掌控自己人生的孩子，他們完全依附于父母的要求和決定，從不敢挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。</h3><h3> 這兩類孩子都很可能在“找到自我，獲得自我認同”的路上迷失和受挫，前者很容易陷入一種“混亂”的狀態(tài)之中，叛逆的思想情緒容易導致和父母起沖突；而后者則更可能陷入“早閉”的狀態(tài)。</h3><h3></h3> <h3> 細細思考，一切悲哀都有跡可循。</h3><h3> 家長的每一句責怪、每一個動作、每一項任務和要求，都悄悄的在孩子里的生根發(fā)芽，孩子可能還沒有健全的價值觀去理解父母的苦心，也無法去分辨父母教育理念中的正誤。但孩子卻是情緒的最佳感知者，他們更容易感知快樂、難受、失落和無助。</h3><h3> 父母在繁忙的生活狀態(tài)下，可能也無法及時地感知孩子的情緒；</h3><h3> 生活給父母造成的壓力和無奈，也在潛移默化的影響著孩子，甚是以“我一切都是為了你好”的想法，為孩子規(guī)劃一生，想為他們鋪出一條康莊大道，殊不知，卻給孩子造成了心理壓力，捆綁住了孩子的一生，也拉遠了家長與孩子之間的距離。</h3><h3></h3> <h3> 《奇葩說》的辯手如晶說，從小與她爸爸的溝通和陪伴都很少。</h3><h3> 有一次爸爸去美國旅游，想給買禮物，卻不知道買什么好。</h3><h3> 她爸爸第一反應不是去問女兒喜歡什么禮物，而是問美國賣玩具的大叔：“小孩子喜歡什么禮物？”</h3><h3> 最后給二十多歲的女兒買了冰雪奇緣的玩具。</h3><h3> 這樣的現(xiàn)象讓人詫異，但確實是常見的現(xiàn)實。</h3><h3> 中國的許多孩子在成長過程中缺乏父母的陪伴、溝通和交流，從而導致父母與子女成為“最熟悉的陌生人”。</h3><h3></h3> <h3> 在這個競爭激烈的時代，家長面臨著巨大的家庭和生活壓力，小孩子也怕被輸在起跑線上。不要急于扯著孩子一起趕路，而忽略了最真摯的情感，也漸漸疏遠了彼此之間的距離。</h3><h3> 只有家長在不斷的反思和緩壓中，不斷地傾聽、理解、尊重孩子的想法，才能給予小孩最合適和舒服的成長。</h3><h3> “我一直覺得小孩子可以不了解大人，因為他們沒有當過大人。但是我一直很納悶，我覺得大人不可以不了解小孩，因為你們當過小孩?！?lt;/h3><h3> 這是著名作家九把刀說過的一句話。</h3> <h3> 曾經(jīng)，我們都是小孩，發(fā)光的雙眼渴望著父母的理解和稱贊，感知著父母一言一行所帶給我們的情緒。</h3><h3> 可是，當有一天，小孩長大成了家長，卻依舊追尋著世俗化的教育套路，忽略了我們初為孩童最真摯的感受，給小孩規(guī)劃和施壓，無法與子女進行真誠、平等的溝通。</h3><h3> 給小孩做夢的床，給小孩遠眺的窗；</h3><h3> 給小孩遠揚的帆，給小孩勇氣的槳；</h3><h3> 給小孩擁抱和糖，給小孩吻和柔軟；</h3><h3> 給小孩燈和信仰，給小孩美和真相；</h3><h3> 給小孩一些高山，給小孩幾片海洋；</h3><h3> 給小孩愛和分享，給小孩家和翅膀。</h3><h3> 這是《給小孩》的歌詞，也是孩子內(nèi)心的真誠呼喚吧。</h3><h3></h3> <h3> 孩子對于家長而言，大抵是這世界上最美好的存在；</h3><h3> 父母與孩子的關(guān)系，也是這世上最妙不可言也難以割舍的關(guān)系。</h3><h3> 父母在盡力地為孩子提供優(yōu)越的教育資源和環(huán)境的同時，其實更應該注重的是與孩子真誠、平等的溝通，倘若能傾聽彼此的想法，緩緩地交流與細思，溫柔以愛相待，大概就是最美好的場景了吧。</h3><h3></h3> <h3> 人世間這一次相遇，終究是孩子慢慢長大，父母慢慢變老。</h3><h3> 以從容理解的心態(tài)，去陪伴孩子慢慢成長，享受人世間最美妙的相遇，輕輕地喚 “孩子你慢慢來，慢慢來?！?lt;/h3> <h3> 延伸閱讀：</h3><h3> 一位特級教師在女兒自殺后上的一堂課</h3><h3></h3> <h3> 很多人在留言中說，作為教師子女，承受了更多的壓力和管教，有時候避無可避。</h3><h3> 特級老師黃侃的女兒從小喜愛體育、唱歌，還喜歡吹長笛和玩打擊樂，成績優(yōu)異。中學時出訪過新加坡、韓國、澳大利亞和新西蘭。從小到大，女兒都沒讓黃侃操過太多心，學習優(yōu)秀，興趣廣泛，生活自理能力也強。</h3><h3> 然而有一天，她突然收到了一個電話，告訴她女兒遠遠出事了。</h3><h3></h3> <h3> 在她教的班級的家長會上，黃老師回憶了女兒的成長歷程，給家長諸多警醒。</h3><h3> “你不知道我這個女兒有多能干。情商高，朋友也多，性格開朗，處理事情冷靜?！?lt;/h3><h3> 一說起女兒，黃侃的神情充滿了自豪：“留學的事情也是她自己決定的，自己找的學校，還申請到獎學金，自己辦簽證，買機票?！?lt;/h3><h3> 到荷蘭后，遠遠曾寫信說很喜歡就讀的學校，生活很愉快，還教美國同學學中文。在短短不到半年的學習中，遠遠在學業(yè)上已表現(xiàn)得異常優(yōu)秀，多項成績在9分或以上，成為學校的優(yōu)等生。</h3><h3> “她的個人博客上也全是生活不錯、和朋友相處得很好之類的話，她從小就這樣，總是報喜不報憂。”黃侃說。</h3><h3></h3> <h3> 但就在2月9日凌晨，大使館確認了遠遠出事的消息，并讓黃侃盡快辦理出國手續(xù)，趕往荷蘭處理喪事。</h3><h3> 嚎啕大哭。除此之外，黃侃根本不知道該做些什么。</h3><h3> 她簡直不敢相信，女兒那鮮活的生命真的永遠凋謝了。</h3><h3> 2月14日，情人節(jié)。黃侃與丈夫乘飛機前往荷蘭。</h3><h3> 11個小時的行程，除了眼淚還是眼淚。</h3><h3></h3> <h3> “請不要救我”</h3><h3> 2月8日，遠遠在寫下三封分別給爸爸、媽媽和親朋好友的遺書后，在宿舍內(nèi)自盡。</h3><h3> 在警局，黃侃看到了女兒的遺書：</h3><h3> “親愛的媽媽：我知道我沒有資格鼓勵你要堅強不要為我哭泣之類……我真的太太太累了，八年來一次次平定崩塌的心靈，而當它再一次崩塌時我又無能為力，只有咬牙忍受再尋找調(diào)整的機會，而現(xiàn)實的事務又被耽擱著，現(xiàn)實的美好被破壞著，我真的厭倦了……”</h3><h3> 在遺書中，遠遠坦言自己受強迫癥之擾已長達8年，痛苦不堪。</h3><h3> 黃侃無論如何也沒有想到，外表活潑開朗的女兒竟會背負如此大的痛苦，而她作為母親竟沒有絲毫察覺。</h3><h3> “現(xiàn)在回想起來，她上初中后一度變得沉默寡言，我還以為她是變文靜了，沒想到患上了心理疾病。孩子最后的時光，也是在異鄉(xiāng)孤獨地度過……”</h3><h3> 黃侃痛苦地回憶。</h3><h3> 黃侃認為女兒太要強，事事要求完美。</h3><h3> “在我們面前從來沒有表露過失敗的一面，展現(xiàn)給我們的只有微笑。”</h3><h3></h3> <h3> 在遺書中，遠遠說曾想通過留學生活來減輕自己的癥狀，但卻“沒有成為救贖的靈藥”。她還請求父母，能夠?qū)娖劝Y人群進行研究，并且能夠幫助其他的受害者。</h3><h3> 一向心思細密的遠遠，甚至在一張給警察的紙條上面用英文寫著：“請不要救我?！?媽媽痛苦的回憶。</h3><h3></h3> <h3> 剛回國那段時間，黃侃根本不敢回家，一看到女兒的房間，就止不住地流淚，她在學校住了三個月。</h3><h3> 5月4日是遠遠的生日，黃侃買了女兒最喜歡的食物還有花去墓地。</h3><h3> “在公交車上，眼淚就像斷了線一樣往下滴，怎么忍都忍不住，旁邊的乘客還一直安慰我。我就一路哭到了墓地。”</h3><h3> 那段時間，黃侃無時無刻不在思念女兒。</h3><h3> “夢里全是她小時候的樣子，穿著小棉襖，在床上翻來翻去，調(diào)皮起來不愿意穿襪子，甚至有時候我都能聞到她身上的奶香味?！?lt;/h3><h3> 但是，黃侃堅強地走了出來。</h3><h3> “不能改變的事情我必須接受，我只能改變自己能改變的。”</h3><h3> 為了滿足女兒的遺愿，黃侃拿出十萬元，設立了“健心獎”，獎勵那些從事心理工作的老師。</h3><h3> 與此同時，作為一名教育工作者，黃侃開始反思。女兒上幼兒園時，由于黃侃夫妻倆工作較忙，于是將她送去寄宿學校。</h3><h3> “如今來看，當時對她太殘忍了，那么小的年紀，正是在父母身邊撒嬌淘氣的時候，卻一個人孤單地住在學校?！?黃侃后悔地說。</h3><h3> “另外，我對女兒的關(guān)心過于物質(zhì)化，而在精神上交流得太少，我對她的精神世界缺少了解，這也是中國大多數(shù)父母的問題所在?！?lt;/h3><h3> 黃侃說，女兒曾經(jīng)也和她交流過感情上的問題，“但我是個粗線條的人，有時候大大咧咧，對這種事不太敏感?！?lt;/h3><h3> 黃侃也坦言，在學習上，女兒也承受著一定的壓力?！八龑W習成績一直不錯，我也沒有對她有太高的要求，但是一旦考試沒考好，我也會旁敲側(cè)擊地鞭策一下她?！?lt;/h3><h3> 現(xiàn)在回想，黃侃發(fā)現(xiàn)女兒在心理上的問題早已隱約出現(xiàn)?！爸灰錾洗罂?，她就出不了好成績，這就是心理壓力過大造成的。”</h3><h3></h3> <h3> 女兒的離世讓黃侃的教育理念發(fā)生了根本的變化。</h3><h3> “我嘗試讓學生們更加快樂幸福，他們學業(yè)繁重，本來就很辛苦，我會和他們一起發(fā)泄苦悶，對家長來說，我想讓他們知道，對孩子的評價不要太糾結(jié)于分數(shù)?！?lt;/h3><h3> 正是基于這一點，黃侃特意選擇在中考分數(shù)揭曉前一天，上了這堂特殊的生命課?！拔蚁Ｍ⒆雍图议L們對人生能有新的認識，考試成績不是判斷一個學生成功與否的標準，要懂得人生還有很多的風景。”</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 最后一堂課</h3><h3> “上這樣一堂課，對我來說是一個艱難的選擇，甚至直到上課前一天，我還在打退堂鼓?！?lt;/h3><h3> 兩年前，黃侃正在擔任南京一中初一（2）班英語老師，當?shù)弥畠哼h遠出事的消息后，黃侃便趕往荷蘭處理后事。</h3><h3> “當時我?guī)н@個班才不到一年，孩子們不知道我為什么突然消失了一段時間，感覺很疑惑，我一直沒有告訴他們這件事，因為當時他們都還小，心智不夠成熟。我當時就決定，等到他們初中畢業(yè)時，給他們一個交待?！?lt;/h3><h3> 不僅僅是對學生的交待，黃侃也在給自己一個交待。</h3><h3> 對學生，黃侃說：“我希望孩子們能夠?qū)W會面對生命中的痛苦、挫折、不幸，無論遇到什么事情，都要珍惜生命，生命只有一次，只要活著，就有希望?！?lt;/h3><h3> 對家長，黃侃說：“家長們請學會欣賞子女，看到他們的獨特之處，給孩子充分的信任和鼓勵，盡可能地陪伴孩子成長的每一步?！?lt;/h3><h3> 談及自己的教育感受，黃侃說，如果女兒在世，她一定會讓她按自己的興趣生活，絕不給她壓力。</h3><h3> “只要她能自食其力，做一個對社會沒有危害的人，我就滿足了。只可惜，生命不能重頭再來?！?lt;/h3><h3></h3> <h3> 事后反思</h3><h3> 這個真實事件發(fā)生在2011年，很欽佩這位老師，她用血淚般的真實給天下的父母上了生動的一堂課。</h3><h3> 作為父母，我們到底應該怎樣教育孩子？</h3><h3> 我們不僅要關(guān)注孩子的學業(yè)，更要關(guān)注孩子的心靈世界，關(guān)注孩子的生命狀態(tài)。</h3><h3> 成績只是孩子這棵樹上的一朵花，我們不能僅盯著成績這朵花，要多看看孩子這棵樹的樹干、樹枝、樹葉。如果我們的眼光局限于成績這朵花，不斷地給孩子施加壓力，教育孩子僅僅停留在“喂養(yǎng)”和“督學”上，那樣成長出來的優(yōu)秀孩子，可能優(yōu)秀，卻可能不健康，而這將是更可怕的事情。</h3><h3><br></h3> <h3> </h3><h3> 我們做父母的，一定要警醒啊！</h3><h3> 唯有孩子的內(nèi)心枝強葉茂，才能開出更多的花！</h3><h3> 花有逢春再開的時候，而樹枯再無返青的時候啊！</h3>
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