<h3>教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。</h3><h3> ——（德）第斯多惠</h3> <h3>為了大力發(fā)揮鷹潭市專家和優(yōu)秀教師引領(lǐng)和輻射作用，全面提升高新區(qū)青年教師的教學(xué)水平，高新區(qū)社會(huì)事業(yè)局根據(jù)市教育局“黨建＋送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)安排，11月15日－16日兩天在鷹潭市第十二小學(xué)舉行了高新區(qū)第一期青年教師培訓(xùn)，參加本次活動(dòng)的有鷹潭市教育局領(lǐng)導(dǎo)，市教研室專家，高新區(qū)管委會(huì)和社會(huì)事業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)，高新區(qū)教研室、中小學(xué)校長(zhǎng)及近三年的青年教師共計(jì)100余人。</h3> <h3>兩日培訓(xùn)安排</h3> <h3>11月15日上午八點(diǎn)，伴著綿綿細(xì)雨，每位培訓(xùn)教師懷揣著夢(mèng)想和激情，早早來(lái)到會(huì)場(chǎng)，領(lǐng)取培訓(xùn)資料，等待“充電”。</h3> <h3>八點(diǎn)半在十二小一樓報(bào)告廳舉行了開班儀式，區(qū)社會(huì)事業(yè)局局長(zhǎng)樂(lè)輝主持本次開班儀式，出席開班儀式的領(lǐng)導(dǎo)有市教育局黨委委員調(diào)研員張進(jìn)龍，區(qū)黨工委委員副調(diào)研員高永祥，市教研室主任付建平、教研室副主任李麗華，在市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)大力關(guān)心支持下，高新區(qū)第一期青年教師培訓(xùn)正式拉開帷幕。</h3> <h3>市教育局黨委委員調(diào)研員張進(jìn)龍對(duì)這種資源整合的形式非常贊同，認(rèn)為區(qū)教研室給青年教師提供了很好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)平臺(tái)，他提出四點(diǎn)建議：1.要發(fā)揮市教研室的專業(yè)引領(lǐng)作用。2.要發(fā)揮區(qū)教研室的推動(dòng)指導(dǎo)作用。3.要發(fā)揮校長(zhǎng)的陪伴督促作用。4.要發(fā)揮教師的主觀創(chuàng)新作用。最后對(duì)參訓(xùn)教師寄予厚望，希望青年教師成長(zhǎng)為骨干教師，再到優(yōu)秀教師，進(jìn)而成為卓越教師，其道路漫漫長(zhǎng)，教師們要上下而求索。</h3> <h3>區(qū)黨工委委員副調(diào)研員高永祥充分肯定了這次活動(dòng)，指出市、區(qū)教研室精心組織周密安排本次活動(dòng)，讓優(yōu)秀教育資源充分共享，推動(dòng)了區(qū)教研工作。并提出三點(diǎn)希望：1.要認(rèn)識(shí)到位，明確培訓(xùn)目的。2.要善于學(xué)習(xí)，努力提升素質(zhì)。3.要深入思考，在反思中成長(zhǎng)。最后借用著名學(xué)者王國(guó)維的人生三重境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路，此第一境也；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此第二境也；眾里尋他千百度，驀然回首，那人正在燈火闌珊處，此第三境也。” 表達(dá)了對(duì)青年教師的殷切期望。</h3> <h3>區(qū)社會(huì)事業(yè)局局長(zhǎng)樂(lè)輝對(duì)市教育局領(lǐng)導(dǎo)和專家的親臨指導(dǎo)表示熱烈的歡迎和衷心地感謝，他指出為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，深入實(shí)施“素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程”，希望區(qū)教研室做好新教師的培訓(xùn)工作，夯實(shí)教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)，希望大家珍惜本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，真正提升教學(xué)水平。</h3> <h3> 專家講座</h3><h3> 第一堂：市教研室主任付建平帶來(lái)的講座是《教師專業(yè)成長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議》，“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，我認(rèn)為一生之計(jì)也在于‘春’，青春的春?！备吨魅斡眠@句耳熟能詳?shù)脑捯鰧?duì)青年教師的期望。他從“教師專業(yè)成長(zhǎng)的基本理念”、“影響教師專業(yè)成長(zhǎng)的若干因素”、“專業(yè)成長(zhǎng)的相關(guān)案例”及“教師專業(yè)成長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議”四個(gè)方面講述了教師的專業(yè)發(fā)展。讓我們有了正確的自我認(rèn)識(shí),有了明確的專業(yè)發(fā)展定位。要靠“韌”勁學(xué)習(xí)，靠“闖”勁實(shí)踐，靠“恒”勁積累，成功并非偶然，而是機(jī)遇+努力。付主任提出五點(diǎn)建議：第一，要確立明確的發(fā)展目標(biāo)；第二，要樹立積極向上的心態(tài)；第三，要養(yǎng)成反思的良好習(xí)慣；第四，要學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)；第五，要加強(qiáng)教育科研。</h3> <h3>第二堂：市教研室副主任李麗華帶來(lái)的講座是《走進(jìn)學(xué)生心靈，做智慧教師》，李主任從心理學(xué)的角度介紹學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，教師要允許學(xué)生按自己的速度發(fā)展，關(guān)注孩子的個(gè)性差異，強(qiáng)調(diào)多元化評(píng)價(jià)，幫助孩子體驗(yàn)成功。在注重自身專業(yè)發(fā)展的同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)做智慧教師。她提到的“人之初”、“全納教育”理念讓人耳目一新。她結(jié)合教學(xué)實(shí)例從造成孩子差異的原因開始講授，告訴我們要打破現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界的界線,才能獲得教學(xué)思想營(yíng)養(yǎng),掌握溝通、激勵(lì)的技巧；用愛心與智慧引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，才能做學(xué)生的良師益友。</h3> <h3>第三堂：市教研室教研員吳鮮玫帶來(lái)的講座是《關(guān)注核心素養(yǎng)，構(gòu)建和諧課堂》。吳老師對(duì)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵做了深刻的解析，讓我們對(duì)核心素養(yǎng)這個(gè)看似寬泛而且難以理解的概念有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。她從“我們從哪里開始教書”、“讓自己的課堂語(yǔ)言豐富起來(lái)”、“如何讓課堂和美”三方面，為我們講述如何構(gòu)建和諧課堂，并就此話題和現(xiàn)場(chǎng)教師進(jìn)行互動(dòng)。最好的自己從哪里來(lái)？從課堂中來(lái)，讓課堂融匯新知，讓課堂發(fā)展思維，讓課堂產(chǎn)生思想，讓課堂迸發(fā)創(chuàng)新。她的講座給我們提供了一個(gè)清晰的思路，是今后課堂教學(xué)方式的更新與提升的一個(gè)新的起點(diǎn)。</h3> <h3>第四堂：市教研室教研員周波松為我們帶來(lái)的講座是《用心做教育》。他聯(lián)系國(guó)內(nèi)外的教學(xué)案例，結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)采用繪本、故事等方式告訴我們教師應(yīng)當(dāng)具有的素質(zhì)。作為一名教師應(yīng)該具有：勤奮之心、真愛之心、智慧之心。通過(guò)一個(gè)個(gè)事例讓我們更加清晰的認(rèn)識(shí)到：一切成功的教育都是愛的教育。在工作中塑造健康快樂(lè)、積極、陽(yáng)光的心態(tài)，用責(zé)任心、愛心、平常心、律己心、寬容心、感恩心投入教育事業(yè)?！八寥嶂寥?，滴水能穿石”，我們要用自己的勤奮之心、智慧之心，做到不忘初心，潛心育人，讓教育之花綻放得更加美麗！</h3> <h3>最后高新區(qū)教研室主任邵丹英對(duì)市教研室專家?guī)?lái)的精彩講座表示衷心地感謝。這些講座既有高度凝練的理論知識(shí)，又有各種接地氣的精彩案例，使老師們醍醐灌頂，受益匪淺。希望青年教師能夠時(shí)刻保持對(duì)教育的赤誠(chéng)之心，用專家理論去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，在專業(yè)引領(lǐng)下快速成長(zhǎng)，在教學(xué)相長(zhǎng)中發(fā)展自己，在借鑒他人中完善自己，在投身教研中端正自己，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，爭(zhēng)做一名高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的智慧教師！</h3> <h3>市送教下鄉(xiāng)優(yōu)秀教師與市教研室專家合影 </h3> <h3>第二天</h3><h3>11月16日上午八點(diǎn)半，“2018年鷹潭市優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng) ”活動(dòng)分為語(yǔ)、數(shù)、英三個(gè)學(xué)科同時(shí)進(jìn)行。各學(xué)科的專家冒著斜風(fēng)細(xì)雨蒞臨指導(dǎo)；授課教師信心滿滿的來(lái)交流；聽課教師都早早地來(lái)到會(huì)場(chǎng)，熱情高漲。</h3> <h3>語(yǔ)文示范課展示</h3><h3>第一節(jié)：鷹潭市第十二小學(xué)朱雪香老師執(zhí)教了一節(jié)《搭石》，朱老師在課堂上把學(xué)生們帶入了這個(gè)民風(fēng)淳樸的鄉(xiāng)間，讓人賞心悅目。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知搭石給鄉(xiāng)親們的生活出行帶來(lái)了很大的方便。在理解“伏”的意思上，朱老師通過(guò)漢字的演變，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生理解其意思，在課堂中學(xué)生讀寫結(jié)合，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。朱老師的教學(xué)目標(biāo)明確，整個(gè)教學(xué)流程環(huán)環(huán)相扣，有朗讀的點(diǎn)撥訓(xùn)練、有情感態(tài)度的滲透等，體現(xiàn)了語(yǔ)文核心素養(yǎng)?！?lt;/h3> <h3>第二節(jié)：鷹潭市一小陳珍老師執(zhí)教了一節(jié)《飲湖上初晴后雨》，這是一首贊美西湖美景的著名詩(shī)篇。開課時(shí)，陳老師以談話導(dǎo)入，活躍氣氛，一下子調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近了學(xué)生與文本的距離。陳老師在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞意來(lái)理解、感悟詩(shī)句的主要內(nèi)容。在讀的基礎(chǔ)上理解詩(shī)歌大意，緊扣詩(shī)歌內(nèi)容，滲透寫作方法，告訴學(xué)生運(yùn)用修辭手法能把句子寫得更加生動(dòng)形象，并且在拓展部分中讓學(xué)生學(xué)以致用。</h3> <h3>第三節(jié)：貴溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)倪琳老師執(zhí)教了一節(jié)《大自然的聲音》，緊扣文章總起句“大自然的聲音是美妙的”，抓住“美妙”一詞，讓孩子們理性的分析“什么聲音美妙？怎樣美妙”，引導(dǎo)學(xué)生入境、想象、美讀、感悟。倪老師通過(guò)反復(fù)朗讀，范讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感、語(yǔ)調(diào)。以讀為紐帶，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟。在講解第二自然段中描寫“狂風(fēng)”“微風(fēng)”的句子時(shí)，充分利用分角色朗讀，體會(huì)“狂風(fēng)”的力量，“微風(fēng)”的輕柔。</h3> <h3>第四節(jié)：鷹潭市第九小學(xué)江小秀老師執(zhí)教了一節(jié)《伯牙絕弦》，讓人覺得古文教學(xué)在她的手中是那么的得心應(yīng)手！理解文言，感受文言，讀，是重中之重。教學(xué)中，江老師抓“哉”和“兮”這兩個(gè)語(yǔ)氣詞指導(dǎo)朗讀，配以音樂(lè)的誦讀，每次朗讀并是不簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)，而是環(huán)環(huán)相扣，步步提升。課堂以生為本，以疑為線，以讀為主，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中理解，通過(guò)教師范讀，學(xué)生模仿，師生互評(píng)，加強(qiáng)讀書方法的指導(dǎo)，上出了語(yǔ)文課獨(dú)有的韻味。</h3> <h3>語(yǔ)文評(píng)課由十二小教研主任佟楠主持，先由四位授課教師闡明教學(xué)設(shè)計(jì)，反思不足。接著來(lái)自十二小等35位聽課老師結(jié)合講座中學(xué)到的理論知識(shí)從教材、朗讀方式、理解重點(diǎn)字詞句、多元化的評(píng)價(jià)方式等方面談自己的感想體會(huì)。市教研員吳鮮玫對(duì)四節(jié)示范課，從“一個(gè)中心；兩個(gè)基本點(diǎn)；堅(jiān)持三條線；落實(shí)四個(gè)實(shí)踐”方面進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。正如她所說(shuō)語(yǔ)文教學(xué)是在實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文要素的基礎(chǔ)上滲透人文素養(yǎng)，要以學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展為中心來(lái)開展教育教學(xué)活動(dòng)。吳老師還提出了一點(diǎn)建議，在課堂上提出問(wèn)題，不要急于說(shuō)出答案，要給學(xué)生充分的思考時(shí)間，讓更多學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，切勿舍本逐末。 </h3> <h3>市教研員給優(yōu)秀授課教師頒發(fā)證書</h3> <h3>數(shù)學(xué)示范課展示</h3><h3>第一節(jié)：鷹潭市第十二小學(xué)胡冬余老師執(zhí)教了一節(jié)《倍的認(rèn)識(shí)》，她循循善誘，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了新朋友“倍”，“倍”的概念對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，在課堂上她沒有給“倍”直接下定義，而是通過(guò)大量的直觀感性材料和學(xué)生的觀察思考、動(dòng)手操作、語(yǔ)言描述，讓學(xué)生在圈一圈，比一比，說(shuō)一說(shuō)，拼一拼的過(guò)程中，體驗(yàn)把什么當(dāng)做標(biāo)準(zhǔn)量，有這樣的幾份，就是這樣的幾倍得出兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，從而加深對(duì)“倍”概念的理解。</h3> <h3>第二節(jié)：鷹潭市第九小學(xué)盛曉琪老師執(zhí)教了一節(jié)《三位數(shù)加減三位數(shù)》練習(xí)課。盛老師的大膽嘗試刷新了對(duì)練習(xí)課傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。這節(jié)練習(xí)課涉及的知識(shí)點(diǎn)很多，有筆算（加、減法）、口算、估算，通過(guò)設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)將這些貌似錯(cuò)綜復(fù)雜的重要知識(shí)點(diǎn)有條不紊地串聯(lián)了起來(lái)，既完整地復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又是對(duì)新授的一個(gè)補(bǔ)充和提升。老師在授課中為學(xué)生提供充分的思維空間，激活分散的知識(shí)點(diǎn),為練習(xí)課、整理和復(fù)習(xí)課起了很好的示范、引領(lǐng)作用。</h3> <h3>第三節(jié)：鷹潭市第六小學(xué)吳艷萍老師執(zhí)教了一節(jié)《三角形的面積》，以“自主探索，合作交流”為主要的學(xué)習(xí)方式是這堂課的一大亮點(diǎn)，很好地體現(xiàn)了新的課程理念。課的一開始就引發(fā)學(xué)生的猜想：三角形的面積計(jì)算與平行四邊形的面積有什么關(guān)系？三角形的面積如何計(jì)算？然后以小組合作的形式讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，拼一拼、說(shuō)一說(shuō)、議一議，一步一步驗(yàn)證，將未知轉(zhuǎn)化成已知，放手讓學(xué)生合作探究，獲得新知，真正把課堂還給學(xué)生，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)。</h3> <h3>數(shù)學(xué)評(píng)課由區(qū)教研室主任邵丹英主持，執(zhí)教者闡述了設(shè)計(jì)的理念，反思了不足，各校聽課教師們各抒己見，能夠抓住理念的更新，亮點(diǎn)的核心與授課名師互動(dòng)交流。市教研員危群對(duì)這三堂數(shù)學(xué)課的演繹做了精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)，在比較思辨中突出數(shù)學(xué)本質(zhì)。危老師總結(jié)出這三堂數(shù)學(xué)課共有幾個(gè)精妙之處：融洽的師生關(guān)系先與課堂教學(xué)，數(shù)學(xué)課堂做到三“善”（善舉例、善比較、善優(yōu)化），重“說(shuō)”（充分讓學(xué)生說(shuō)，耐心等學(xué)生說(shuō)，認(rèn)真聽學(xué)生說(shuō)），每個(gè)環(huán)節(jié)要做到精致化，深刻化，通透化。最后邵主任借用史寧中教授的話指出數(shù)學(xué)教育的終極目標(biāo)，“會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的能力創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)世界” 。</h3> <h3>市教研員給優(yōu)秀授課教師頒發(fā)證書</h3> <h3>英語(yǔ)示范課展示</h3><h3>第一節(jié)：鷹潭十二小徐平建老師執(zhí)教了一節(jié)《Unit3 What would you like ?Read and write》》。徐老師整堂課教學(xué)過(guò)程清晰流暢，pre-reading中通過(guò)視頻導(dǎo)入到相關(guān)課程，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題對(duì)文章進(jìn)行predict，承前啟后，激發(fā)閱讀興趣。在while-reading中通過(guò)listen and underline、read and fill完成表格，幫助學(xué)生分析note的同時(shí)也習(xí)得了閱讀策略。在post-read中注重提高學(xué)生綜合語(yǔ)用能力，設(shè)置教學(xué)難度逐層遞進(jìn)，切實(shí)提高了學(xué)生的閱讀與寫作能力。</h3> <h3>第二節(jié)：鷹潭師范附小嚴(yán)春萍老師執(zhí)教了一節(jié)《Unit3 My friends Part A Lets＇s learn》，在課堂中，她本著從生活中學(xué)習(xí)的教育理念，從現(xiàn)實(shí)中的朋友切入，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，整堂課兩個(gè)主線：introduce my friends to you,you introduce your friends to us貫穿。師生融洽度極好，極富教學(xué)魅力。嚴(yán)老師肢體語(yǔ)言豐富，巧妙地采用了TPR教學(xué)法，學(xué)生參與度高,教學(xué)效果好。</h3> <h3>第三節(jié)：貴溪市實(shí)驗(yàn)中學(xué)李晨老師《Unit4 Part B Lets＇s talk》語(yǔ)音極其優(yōu)美，把整個(gè)對(duì)話課循序漸進(jìn)的展示給學(xué)生。李老師采用局部到整體的教學(xué)方式，注重聽力訓(xùn)練，在let's try中設(shè)置導(dǎo)聽是一大亮點(diǎn)，解決talk中的重點(diǎn)句型與三會(huì)詞learn、no problem，回到課本在talk中通過(guò)設(shè)置三個(gè)由易至難的問(wèn)題幫助學(xué)生理解對(duì)話，在consolidation中的pair work和group work是課程的深入，學(xué)生參與度高，很好的完成了任務(wù)。</h3> <h3>英語(yǔ)評(píng)課由區(qū)英語(yǔ)教研員朱麗華主持，在場(chǎng)的老師都毫無(wú)保留地發(fā)表了自己的看法。市英語(yǔ)教研員魏林學(xué)對(duì)三位老師也做出了深入淺出的點(diǎn)評(píng)，給在座的老師們提出了許多寶貴的意見。魏老師指出要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)理念與教學(xué)形式，提高自身的教師素養(yǎng)。教師在日常教學(xué)中應(yīng)多注重發(fā)展學(xué)生的批判性思維以及核心素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生思維品質(zhì)。他還指出教師應(yīng)多處理課堂深層，應(yīng)變課堂中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，都要進(jìn)行課堂預(yù)設(shè)。</h3> <h3>市教研員給優(yōu)秀授課教師頒發(fā)證書</h3> <h3>本次鷹潭市“黨建＋送教下鄉(xiāng)”暨“高新區(qū)第一期青年教師培訓(xùn)”活動(dòng)取得圓滿成功，得到市教育局領(lǐng)導(dǎo)充分肯定和市教研室專家的高度評(píng)價(jià)，非常感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)和市教研室專家的大力支持和專業(yè)引領(lǐng)，感謝高新區(qū)管委會(huì)和社會(huì)事業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育工作的關(guān)心和重視。為期兩天的培訓(xùn)雖已結(jié)束，但對(duì)我們青年教師的影響卻是深遠(yuǎn)的。此次青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，使我們的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大提升。相信在今后的教學(xué)中老師能將所學(xué)、所悟、所感應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，努力做一名用心教育的智慧型教師。高新區(qū)教研室將不忘初心，與老師們一起砥礪前行。</h3> <h3><br></h3>
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