從低年級(jí)出發(fā)，在探索中前行—上盤鎮(zhèn)中心校二年級(jí)科學(xué)教材教法研討活動(dòng)

樹先生tina

<h3>　　在這豐收的季節(jié)，小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教材研討活動(dòng)在上盤鎮(zhèn)濱海小學(xué)順利舉行。上盤鎮(zhèn)全體專職科學(xué)教師和一、二年級(jí)的兼職教師參與此次活動(dòng)。本次活動(dòng)針對(duì)二年級(jí)出現(xiàn)的問題課堂，以“二年級(jí)科學(xué)教學(xué)”為主題，對(duì)二年級(jí)科學(xué)教材進(jìn)行解析，關(guān)注低段學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，旨在呈現(xiàn)有趣有愛的小學(xué)科學(xué)課堂。此次活動(dòng)分為兩大板塊進(jìn)行。<br></h3> <h3>　　活動(dòng)開始前，上盤鎮(zhèn)科學(xué)教研組組長(zhǎng)何瑩瑩主持發(fā)言，并對(duì)臺(tái)州市名師周法興老師的到來(lái)表示熱烈的歡迎。<br></h3> <h3><b><font color="#ff8a00">　　第一板塊：觀摩兩位老師精心準(zhǔn)備的研討課。</font></b></h3> <h3>　　上盤鎮(zhèn)濱海小學(xué)的郭海敏老師和二（1）班的孩子們一起呈現(xiàn)一堂趣味和思維并存的科學(xué)課《不同材料的餐具》。郭老師的課堂比較童趣，以小豬佩奇為弟弟選餐具為線索，再引領(lǐng)學(xué)生用“看、聞、聽、摸”的方法去描述不同材料的特點(diǎn)。接著對(duì)不同材料的餐具進(jìn)行觀察，對(duì)敲擊進(jìn)行示范并細(xì)致的指導(dǎo)。<br></h3> <h3>　　最后以小游戲“神秘的盒子”為總結(jié)，讓一個(gè)孩子上來(lái)觀察盒子里的餐具，其他小朋友在不知情的情況下，運(yùn)用所學(xué)的材料特點(diǎn)來(lái)提問，來(lái)確定盒子里的餐具到底是什么材料做成的。整節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生注意力集中，可見將科學(xué)知識(shí)構(gòu)建到一個(gè)有趣的情境中非常符合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。同時(shí)郭老師的板書也充分體現(xiàn)了低段課堂教學(xué)的趣味性。<br></h3> <h3>　　接著，來(lái)自南洋小學(xué)的奚鈺軒老師為大家執(zhí)教《不同的季節(jié)》一課。<br></h3> <h3>　　奚老師以不同季節(jié)的古詩(shī)導(dǎo)入，用圖片的形式展示四季的景物，讓孩子們得到更直觀的內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出更多有關(guān)季節(jié)的特點(diǎn)，讓孩子們感知四季對(duì)動(dòng)植物生存，對(duì)人類生活的影響。在奚老師的"慢"課堂中，重于發(fā)展低段學(xué)生的辯證思維，培養(yǎng)求真質(zhì)疑的科學(xué)精神，為低段學(xué)生科學(xué)的行為養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。<br></h3> <h3>　　兩位老師都細(xì)致、全面地按照教材的課時(shí)順序，及時(shí)評(píng)價(jià)利用"小組積贊表"激勵(lì)二年級(jí)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。帶來(lái)的兩堂科學(xué)課，各有特色，如何更好地把握低段學(xué)生的心理特點(diǎn)，組織課堂教學(xué)，將趣味和科學(xué)味融合一體，給了與會(huì)老師全新的思考。<br></h3> <h3><b><font color="#ff8a00">　　第二板塊：聆聽周法興老師對(duì)二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)的教材解讀以及教學(xué)建議。</font></b></h3> <h3>　　首先，周老師從“目標(biāo)、導(dǎo)入、環(huán)節(jié)”三個(gè)方面對(duì)兩節(jié)課作了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。指出低年級(jí)科學(xué)教師在教學(xué)中要讀透教材，關(guān)注學(xué)情，明確細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，有效聚焦課堂導(dǎo)入，安排簡(jiǎn)潔流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，積極開展觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子們從低年級(jí)就愛上科學(xué)課。接著，結(jié)合新課標(biāo)為大家分析低年級(jí)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，同時(shí)給予了處理教材的具體措施，為老師們提出了寶貴且適用的教學(xué)建議，讓參會(huì)教師獲得了更多的啟示。<br></h3> <h3>　　短短半天的教研活動(dòng)，可謂收獲頗豐。經(jīng)驗(yàn)的交流和智慧的碰撞，有助于提高每一位小學(xué)科學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量，也為上盤鎮(zhèn)科學(xué)教育事業(yè)的美好明天砥礪前行。<br></h3>