融入新理念，課堂有深度——記劉慧瑤老師的公開課《空氣有質(zhì)量嗎？》

習(xí)書

<h3>　　冬日冷冽的寒風(fēng)依然擋不住老師們教研的熱情，大家相約走進(jìn)三（6）班，一起看慧瑤老師帶領(lǐng)孩子們玩轉(zhuǎn)科學(xué)。</h3> <h3>　老師們看到教室里被劃分為實(shí)驗(yàn)區(qū)和教學(xué)區(qū)以及擺放整齊的器材都說：科學(xué)課好有趣。 </h3> <h3>　本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識到空氣有質(zhì)量。課堂上，慧瑤老師讓孩子們認(rèn)識天平后把紙放進(jìn)托盤觀察天平有什么變化？提問有沒有比紙更輕的物體？聰明的孩子很快就指出空氣。然后導(dǎo)出本課的主題，引發(fā)學(xué)生對“空氣有質(zhì)量嗎”一問題的積極思考與探索。</h3> <h3>　慧瑤老師通過精彩設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生探究興趣后，為探究空氣是否有質(zhì)量，慧瑤老師通過微課示范如何做實(shí)驗(yàn)，明確了實(shí)驗(yàn)中要注意的各個細(xì)節(jié)要求，讓同學(xué)們做到規(guī)范操作、細(xì)心觀察。領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)要求和分工任務(wù)后，同學(xué)們胸有成竹，躍躍欲試，有序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。</h3> <h3 style="text-align: center;">各小組有序規(guī)范的操作</h3> <h3>　在有趣的探索后，各組紛紛在黑板上反饋?zhàn)约旱膶?shí)驗(yàn)結(jié)果。</h3> <h3>　慧瑤老師讓孩子們分析結(jié)果不一樣的原因有哪些？培養(yǎng)孩子的科學(xué)思維能力。</h3> <h3>　　通過實(shí)驗(yàn)已經(jīng)知道空氣有質(zhì)量了。那往皮球里打20筒空氣是多少顆綠豆的重量呢？慧瑤老師大膽放手讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，然后再讓孩子們回到實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。</h3> <h3>　　精彩的課堂在我是小老師環(huán)節(jié)落下帷幕</h3> <h3>　　課后，科計(jì)組的老師們對于這節(jié)課給予了充分的肯定。</h3><h3> 1.本節(jié)課目標(biāo)明確，流程清晰，孩子們在循序漸進(jìn)的教學(xué)過程中輕松愉快的掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)。</h3><h3> 2.這是一節(jié)高質(zhì)量的“三有”課堂，讓學(xué)生在玩中學(xué)，自主探究，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維能力和科學(xué)核心素養(yǎng)的有效途徑。</h3><h3> 3.把教室劃分為實(shí)驗(yàn)區(qū)和教學(xué)區(qū)也是本節(jié)課的亮點(diǎn)之一，讓孩子們在思考環(huán)節(jié)更專注。</h3> <h3>　　呂校對本節(jié)課進(jìn)行引領(lǐng)和提升，提出科學(xué)課要朝著培養(yǎng)孩子的思考力而努力。</h3>