展音美學(xué)科教師風(fēng)采——長(zhǎng)葛市雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

莫涵

<h3>　　金色的秋天來(lái)了，桂花飄香的季節(jié)，一朵朵黃色的桂花散發(fā)出濃濃的香味，讓秋天的每個(gè)角落都充滿香氣。</h3><h3> 為了更好地相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的整體教學(xué)水平，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排、督促、參與下，我們音美組全體教師積極準(zhǔn)備，在十月即將結(jié)束完成了本次匯報(bào)課活動(dòng)。</h3> <h3>　　岳小靜老師講授的二年級(jí)美術(shù)《漂亮的小鐘表》，這節(jié)課是孩子們熟悉且喜歡的伙伴——小鐘表，這非常貼近他們的生活，對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有強(qiáng)烈的誘惑力，極大地調(diào)動(dòng)了孩子們參與的主動(dòng)性。課件里出示不同的鐘表，引導(dǎo)學(xué)生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設(shè)計(jì)、制作小鐘表，并出示范作幫助學(xué)生在設(shè)計(jì)制作的過程中開闊思路。</h3> <h3>　　這節(jié)課屬設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域，給學(xué)生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，當(dāng)孩子做好了表針能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的鐘表時(shí)，那種喜悅溢于言表。岳老師用“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的名言告訴孩子們：制作的小鐘表既是一件藝術(shù)品，又可以提醒大家珍惜時(shí)間。起到了良好的教育意義。</h3> <h3>　《我是草原小牧民》??課中，趙雪老師創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中、表?yè)P(yáng)中、活動(dòng)中充分讓學(xué)生說(shuō)、玩、唱、跳，孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。</h3><h3><br></h3> <h3>　　本課教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要位置。注重學(xué)生的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。特別值得一提的是趙老師與學(xué)生一起共舞，展示了優(yōu)美舞姿，基本功扎實(shí)。</h3> <h3>　　陳麗麗老師執(zhí)教的《我是汽車設(shè)計(jì)師》，這是一堂學(xué)生感興趣的美術(shù)課，從學(xué)生們積極的課堂表現(xiàn)可以充分地彰顯出來(lái)，學(xué)生對(duì)未來(lái)汽車的想象，到最后的作業(yè)展示都讓人耳目一新。</h3><h3><br></h3> <h3>　　學(xué)生在課堂上表現(xiàn)欲極高，樂于表現(xiàn)、樂于發(fā)言，將課堂氛圍推向高潮。在這樣一個(gè)輕松、活潑、互動(dòng)、創(chuàng)新的情境中，學(xué)生樂于嘗試，學(xué)習(xí)到了美術(shù)知識(shí)和技能，并獲得了豐富多彩的體驗(yàn)。</h3> <h3>　《拓印樹葉真有趣》黃倩老師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)思路清晰，課件制作精美。樹葉是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材，本堂課讓學(xué)生通過收集樹葉、觀察樹葉、組合樹葉、拓印樹葉的這一過程，在不知不覺中讓學(xué)生和大自然融為一體，從而體會(huì)和認(rèn)識(shí)到大自然的美。</h3><h3><br></h3> <h3>　　小組合作的形式進(jìn)行拓印樹葉，效果理想，是一節(jié)成功的美術(shù)課。</h3> <h3>　　李麗君老師這節(jié)課的主題是《同唱一首歌》，教學(xué)中采用了多種教學(xué)手段，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)歌詞，老師采用了聽老師念歌詞、學(xué)生分句念歌詞、個(gè)別、集體、開火車、打節(jié)奏念歌詞、聽音樂打節(jié)奏念歌詞等。</h3><h3><br></h3> <h3>　　課堂上李老師教態(tài)親切自然，充滿活力，與學(xué)生互動(dòng)表現(xiàn)非常出色，取得了很好的教學(xué)效果。整堂課教學(xué)目的明確，環(huán)節(jié)緊湊，教態(tài)親切自然，與學(xué)生有良好的互動(dòng)，學(xué)生注意力集中，興趣濃厚，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，大多數(shù)學(xué)生都能唱起來(lái)。</h3> <h3>　《元宵節(jié)里掛彩燈》課堂開始，部分學(xué)生手舉教師制作的燈籠走進(jìn)課堂，直觀給予學(xué)生視覺感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。通過觀看視頻讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——元宵佳節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣和彩燈的意義。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的心理特征和知識(shí)審美能力，喬麗亞老師示范制作彩燈，并讓學(xué)生上臺(tái)感受不同材質(zhì)總結(jié)制作步驟方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題的求知欲。</h3> <h3>　　在老師的教育指導(dǎo)下進(jìn)行制作，歸納欣賞，相互學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)同學(xué)之間作品的優(yōu)點(diǎn)。以師為友，相互促進(jìn)。</h3> <h3>　《彝家娃娃真幸福》這是一堂生動(dòng)有趣的音樂課，張琪老師針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，采用了情境導(dǎo)入，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)歌曲的民族特色氛圍，從課堂上學(xué)生的反映來(lái)看，起到了一定的效果。</h3><h3><br></h3> <h3>　　在教學(xué)中，分組討論分組學(xué)習(xí)分組表演，也最大限度地提高了學(xué)生活動(dòng)的自由度，使每個(gè)同學(xué)的個(gè)性都得到充分自由地發(fā)揮，學(xué)生在課堂上非常的活躍。</h3> <h3>　《大家來(lái)唱》這首歌旋律輕松流暢，3/4 拍是這首歌曲的最大特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)歌曲《大家來(lái)唱》時(shí)，李冰老師讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)三拍子的律動(dòng)，體驗(yàn)三拍子在《大家來(lái)唱》的律動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>　　在編創(chuàng)環(huán)節(jié)，李老師讓孩子用身邊熟悉的筆、文具袋、杯子等加入律動(dòng)，學(xué)生對(duì)這種新穎的形式非常感興趣，注意力十分集中，學(xué)習(xí)熱情高漲，還能吸引學(xué)生注意力，達(dá)到了比較理想的教學(xué)效果。</h3> <h3>　音美教學(xué)是一個(gè)預(yù)設(shè)和開放并存的過程，隨著新課標(biāo)的落實(shí)，由“傳統(tǒng)教學(xué)”向“開放教學(xué)”已是一種必然。在教學(xué)過程中，重視“互助互動(dòng)”的學(xué)習(xí)，增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作，互相幫助的精神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。</h3><h3><br></h3> <h3>　　每次的課后評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，老師們都暢所欲言。評(píng)課并不僅僅是評(píng)一評(píng)其他老師的課，還可從他人的課程中得到收獲，提高自己的教學(xué)水平。</h3> <h3>　　通過這次匯報(bào)課活動(dòng)，我們?nèi)〉昧撕艽蟮某煽?jī)。不但提高了音體美教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，充分發(fā)揮了對(duì)音美教學(xué)、教研的推動(dòng)作用，讓學(xué)生在課堂上有收獲和發(fā)展。相信經(jīng)過打磨我校音美學(xué)科定綻放異彩！</h3>

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