讓學(xué)生都愛聽你講——課堂有效管理6步法

劉珍弟

<h3>　　本書作者是一位美國教師瑪麗蓮.L.佩奇，她用淺顯易懂的文字總結(jié)了6步課堂管理方法。</h3> <h3>第一步:了解和使用學(xué)生名字</h3><h3> 開學(xué)前或開學(xué)第一天了解學(xué)生的名字，開學(xué)兩周叫出所有學(xué)生名字，提問時(shí)準(zhǔn)確叫出學(xué)生名字，讓學(xué)生在課堂上有歸屬感！</h3> <h3>第二步：避免匿名和懸空的問題</h3><h3> 提問對象要有具體指向性，而不能懸浮著，否則會(huì)因少部分學(xué)生的搶答造成課堂的混亂！</h3> <h3>第三步：明智地選擇和使用課堂用語</h3><h3> 抓住學(xué)生注意力最簡單的辦法就是默不作聲地站在教師前面，然后和學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)行眼神交流。</h3> <h3>第四步：避免給出讓學(xué)生迷惑不解的指導(dǎo)語</h3><h3> 在給出指導(dǎo)語后會(huì)要求他們用自己的話再次說明，然后在他們執(zhí)行任務(wù)之前提出問題。任務(wù)開始后，教師將不再回答任何問題。</h3> <h3>第五步：用提醒和暗示促進(jìn)學(xué)生的文明用語</h3><h3> 經(jīng)常性地給學(xué)生做出提醒和暗示，使學(xué)生不僅能學(xué)會(huì)禮貌用語，還能學(xué)會(huì)文明地行事。</h3> <h3>第六步：增進(jìn)課堂的互動(dòng)</h3><h3> 課堂效率不高、課堂混亂的一個(gè)主要原因在于互動(dòng)不足。包括師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。</h3> <h3>　　這六步都根植于教育的原點(diǎn)，蘊(yùn)含深刻的教學(xué)管理理念。如果你對課堂管理有迷惑，這本書可以給你指明方向，如果能深切領(lǐng)悟這六步理念，學(xué)生們都會(huì)愛聽你講！</h3>