開拓歷史學科視野，助力中學歷史課程改革——2018年歷史學術年會暨優質課展示活動

王小丫

<h1><font color="#b04fbb"><b>　　2018年10月17日至10月20日，中國教育學會歷史教學專業委員會2018年度學術年會在貴州省省會城市貴陽隆重舉行。來自全國各地的專家、教授、學者和中學歷史教師兩千余人齊聚貴陽樂灣國際實驗學校禮堂，參加了本次大會。</b></font></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">　　中國教育學會秘書長許斌主持開幕式并在大會上公布了2018年全國中學歷史錄像課網絡評比活動的獲獎名單。我很榮幸，喜獲全國歷史課高中組一等獎！</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">　　開幕式后，人民教育出版社總編輯助理、編審張廷凱作了《學科核心素養的教學路徑》主題學術報告，回歸學科研究，探索路徑與方法。</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">　　接下來，著名的首都師范大學歷史學院葉小兵教授做了題為《統編歷史教材的取向》的講座。葉教授講了統編歷史教材的知識取向；教材體例加強了歷史的時序；教材培養學生核心素養的取向；教材結構多樣化的取向等，此外，葉教授還解答了教師授課總是課時不夠，歷史史料太多的困惑問題，讓我們一線教師茅塞頓開。</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">　　年輕的北京大學歷史學博士、研究員孫世鰲簡短發言，孫博士主要從歷史寫作入手談歷史學科核心素養的培養。</font></b></h1> <h3></h3><h1><b><font color="#b04fbb">　　18日下午，中國社會科學院歷史研究所的卜憲群教授為我們帶來了一場名為“中國歷史的基本特點與國家治理”的講座，卜教授從中國歷史的四個基本特征入手談國家的治理，從“大一統”與“要在中央”的一元行政思想；古代民本思想；從禮治思想向德法相依；從歷史中吸取治國理政的經驗。卜教授幽默生動的語言、和藹可親的態度，令在場老師頗有增益。</font></b></h1><h1> </h1> <h1><b><font color="#b04fbb">　　19日上午，三節精彩紛呈的國優課的展示，讓我們心靈震撼，耳目一新，受益良多！</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">　　貴陽樂灣國際實驗學校的副校長，歷史教師陳龍老師，給我們展示了一節高質量的高三復習課——《從“師夷長技”到維新變法》。陳老師從“天下”、“萬國”概念導入，形式新穎、別具匠心。整節課陳老師層層設問、不斷追問，問題設置科學合理，陳老師還設置情境，引發學生探究。與會專家評價“這是一節特別實用而又十分精彩的歷史課！”</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">　　意氣風發的四川成都王子涵老師上了一節別開生面，具有豐富內涵和視覺沖擊力的歷史課——《文藝復興》。王老師抓住了所有文藝復興的藝術作品，漸次提升學生對人文主義的理解和認識，王老師用自己的學術素養滋潤了學生，很好地落實了時空觀念和唯物史觀等核心素養，是三節課中最震撼人心的！</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">　　江蘇天一中學的劉瑜老師的課《“冷戰”和兩極格局的形成》以“勢”貫穿全課，體現國際關系領域由力量決定的“叢林法則”。劉老師的課有思想有立意，有邏輯有框架，比較好地體現了學科的核心素養。</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">　　我的學習資料、聽課筆記……</font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>　　本次年會緊跟歷史學科前沿學術動態，幫助中學老師有效應對歷史核心素養指導下的新課程改革，給我們帶來了一場場干貨滿滿的思想盛宴。感謝教育學會搭建的這個學習交流的平臺，感謝市教研員王國棟老師的推薦，感謝學校領導和同事們的大力支持，短短兩天的學習是我從教以來收獲最多的兩天。紙上所談有限，無限的是對我教學思想的點撥與啟迪，精神上的豐華，我要把這些所學運用到教學實踐中，提升歷史教學質量。</b></font></h1> <h1><br></h1>