<h3>2018年10月17日，卓然組深入卓然小學跟崗實踐第五天，一大早，我們就來到了卓然小學。</h3> <h3>根據學校工作計劃安排，今天的任務是觀摩卓然小學數學組的教學研修活動。</h3> <h3>卓然小學李玉香老師給我們帶來精彩的數學課堂《方程的認識》，有趣的課前數字故事，充分調動了學生學習積極性。<br></h3> <h3>課堂上，李老師通過讓學生觀察天平左右托盤放物品時所處的狀態引出式子，并讓學生用式子表示出來，從而培養學生觀察分析的能力。然后利用小組合作學習找出方程與等式的關系，滲透了集合思想教育。所設計練習針對強，由易到難層層深入，起到鞏固練習和拓展學生思維訓練的作用。<br></h3> <h3>通過幾天的跟崗觀摩學習，我們了解到卓然小學對老師的培訓，主要是以校本為基地、教師為主體，以教師在教育教學實際工作中發現問題，通過專業引領、同伴互助互動交流等方式解決問題，學習、工作、研究三位一體，從而促進教師專業化成長。<br></h3> <h3>數學研修活動結束后，組員們又深入其他課堂進行觀摩學習。</h3> <h3>好玩的美術課：</h3> <h3>陶冶性情的書法課：</h3> <h3>帥氣爆棚的外教：</h3> <h3><font color="#39b54a">組員感悟：</font></h3><h3><font color="#39b54a">韋玉清：巧用多媒體創設教學情境，大大提高了學生的學習興趣，激發了學生的求知欲<b>，起到了事半功倍的教學效果；給學生交流、展示的時間和空間，張揚了學生的個性。<br></b></font></h3><h3><font color="#39b54a"><b>韋運教:走進歷史文化長河，讓學生發現并學會欣賞與享受傳統文化的美，成為卓然小學美術教學關注的重點。<br></b></font></h3><h3><font color="#39b54a"><b>譚學柏：當前教育的發展，要求教師在課堂教學的過程中，更加注重對學生的啟發和誘導。只有適時的點撥，合</b>理的啟發，才能激發學生思考的積極性和創造力，達到事半功倍的效果。</font></h3><h3><font color="#39b54a">韋冬靜:身邊處處是數學，生活處處有數學，學生可以學中玩玩中學。教師能柔韌自如的運用信息技術授課能更好的激發學生的興趣，從而達到理想的教學目標。</font></h3><h3><font color="#39b54a">楊海梅：《新課程標準》強調數學知識在實際中的應用。應用是數學的生命線。變單純、枯燥的數學問題為生活中的情景,激發學生的學</font>習興趣,密切數學與生活之間的聯系。生活中有很多數學知識都是在實踐中的應用,學生在數學課上學習了書本上的知識,而實際生活卻是一個更大的課堂,作為老師我們要善于引導學生從數學的角度去觀察周圍的世界。</h3><h3>覃彩芬：成功的教學離不開精彩的細節。執教老師的不論是對課題的導入、學生學習興趣的激發、課堂提問的設計，還是對學生的回答因勢利導作出鼓勵性的評價和點撥，都體現了教師善于關注課堂細節，使課堂教學煥發出更大的生命活力。教學環節環環相扣，過渡自然流暢，體現新課程的合作與分享的教學方式。 </h3><h3>覃海洋：學生已有的經驗和知識基礎是學生理解數學的基礎。教師要善于創設多樣的情境,為學生提供實物、圖、表等豐富的材料,讓學生嘗試用不同的情境去解釋同一個概念,從不同的角度去描述同一個問題,豐富學生對數學的理解。</h3><h3>丘發業：數學乃日常生活之基，在教學中要注重數學知識與生活實際的結合，能學以致用才是根本！</h3><h3>覃健：數學教學離不開思維訓練，形式多樣的貼近生活、聯系生活的學習，培養了學生發現問題、分析問題、解決問題的核心素養。</h3>
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