<p style="text-align: center; "><b><font color="#39b54a">萬事有始有卒，教育有始而無卒。</font></b></h3><p style="text-align: center; "><b><font color="#39b54a">萬物有新有舊，教育有新而無舊。</font></b></h3> <h3><b> “人最寶貴的就是生命，生命對于每個人來說只有一次。人的一生應該這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；臨終之際，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為解放全人類而斗爭’。”</b></h3><h3><b> 請允許我用這段文字開始這篇有感于此次蘭州行的文章。</b></h3><h3><b><br></b></h3> <h3><b> 金秋十月，我們一行人來到金城蘭州，參加全國“自學·議論·引導”教學法第三期研修活動。此次活動規格高，規模大，受益眾。主旨演講，專家報告，好課觀摩，學術沙龍，名師示范，名師講座等活動形式多樣，意義深遠。</b></h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#39b54a">??紀實??</font></b></h1> <h3><b> “自學·議論·引導”，其核心理念是以學生為主體，在師生、生生互動合作中學會學習，并促成自主發展。其操作規則是：學材再建構、學法三結合、學程重生成。這一理念與實踐同核心素養培養“全面發展的人”的目標是一致的。近四十年<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">“自學·議論·引導”的探索實踐表明：只有共建“有規則的自由課堂”，構建師生自主發展成長的平臺，涵育核心素養才能落到實處。本次研討會圍繞“學法三結合”這一規則展開。通過兩天的學習，我們對這里的“三”也有了全新的認識。它代表三種學習形式“個人學習，小組學習，全班學習”，也指三種教學方式</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">“自學·議論·引導”。“自學”是基礎，“引導”是關鍵，“議論”是樞紐，這三者在個人學習、小組學習、全班學習的形式中實施，相輔相成，貫穿課堂教學全過程。</span></b></h3> <h3><b> 江蘇省南通市教育局郭毅浩局長主題演講《道德優美，學術純粹——李庾南先生印象》</b></h3> <h3><b> 江蘇省政協胡金波副主席進行主旨演講《打造“有規則的自由課堂”——論李庾南“初中數學‘自學·議論·引導’教學法”》</b></h3> <h3><b> 人民教育出版社教材主編章建躍教授專家報告《我們應該給學生怎樣的數學教育》</b></h3> <h3><b> 南通啟秀中學汪健老師觀摩課：北師大版七年級上《角》。</b></h3> <h3><b> 蘭州49中梁艷老師觀摩課：北師大版七年級上《一元一次方程及其解法》。</b></h3> <h3><b> 風趣幽默，學識淵博的成尚榮老師主持學術沙龍。</b></h3> <h3><b> 嘉賓圍繞《“自學·議論·引導”與學生發展核心素養》主題開展學術沙龍活動。</b></h3> <h3><b> 大明星終于出場啦～上課前一天意外腳踝骨折的李庾南老師，坐著輪椅為我們帶來一堂令人難忘的示范課：北師大版九年級上《相似三角形的性質》。隨后，李老師還為我們帶來了一場引人深思的主題講座《從教學走向學習引導：“自學·議論·引導”教學的關鍵》。</b></h3> <h3><b> 我們一直也沒閑著，休息時間還在討論，揣摩。</b></h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#39b54a">??感悟·一個人的堅守??</font></b></h1> <h3><b> 一位八十高齡的老者；一位連續任職61年的班主任；一位站在三尺講臺61年的初中數學老師；一位一生只研究一個課題的學者李庾南先生。不幸在會議當天骨折的李老師，穿著她喜歡的紅色風衣，坐在輪椅上，娓娓道來。每一句話里都有對課堂的熱愛，對知識的熱愛，對學生的熱愛。</b><br></h3> <h3><b> 李老師說：“關于‘自學·議論·引導’課堂教學的研究，雖然取得了一些成果，獲得了一些榮譽，但是我還在攀登中，身份可以普通，境界不能低下，一生勤勉奮斗，始終有所追求。”一個人四十年的堅守，我想通過這段文字，我們已能理解一二。</b></h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#39b54a">??感悟·教育事業的靈魂??</font></b></h1> <h3><b> 教育事業的靈魂是什么？我不斷問自己。對于一個年輕教師，我并沒有過多的經驗和閱歷，但我還是想說兩點。其一，唯有熱愛，才能堅持。這是一份磨人心性的工作，李老師的成功，就源于她對學生的熱愛，對課堂的熱愛，對教育事業的熱愛！其二：欲速則不達。社會發展的迅速，助推著教育理念的不斷更新與淘汰，誰在堅守？這樣浮躁的環境，能做好教育嗎？萬事有始有卒，教育有始而無卒。萬物有新有舊，教育有新而無舊。</b></h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#39b54a">??致敬??</font></b></h1> <h3><b> 最后，讓我向奮戰在教育一線的老師們致以我最崇高的敬意！你們是太陽底下最崇高的人！向李老師這樣引領我們前進的學者致以最崇高的敬意！革命尚未成功，同志仍需努力！</b></h3> <h3><b> 通過此次活動，我想：</b></h3><h3><b> 所見所聞，定會不虛此行；</b></h3><h3><b> 所思所想，定會不忘此行；</b></h3><h3><b> 所得所獲，定會不負此行。</b></h3><h3><b> 同時希望以后有更多這樣的活動來提高教師隊伍的整體水平。</b></h3>
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