工業化泥潭里掙扎的mita王子 <h3>經我觀察，一個單身女青年，如果沉迷于韓劇、養貓，那基本上就很難嫁了。我的鋼琴老師mita就是這種女青年。她經常哼哼唧唧地說自己找不到男朋友，同時手機壁紙長期是一個韓國新生代的男星，個人頭像是她的貓。<br></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>善用鼓勵</b></font><br></h3> <h3>我第一個鋼琴老師是名男子，出于男女授受不親的原則，我倆完全沒有肢體互動，但我還是非常拘謹，以至于學了小半年被mita接手的時候，還“彷佛一具僵硬的木偶”，這是她后來回憶時說的。雖然那時她面帶微笑地看著我，但是內心不斷發著彈幕：啊我不想接成人學生，成人學生就是這樣啊，好僵硬，好難教….<br></h3> <h3>然而我當時的記憶卻是她拍著我的肩膀對我說：”你彈得好好啊，我可以叫其他家長進來欣賞嗎？”于是我自信倍增，逐漸放松了一些。 ……原來……都是騙人的。<br></h3> <h3>Mita上崗后經常會拉著我的手讓我感覺手指手臂的發力，確實比僅是語言的描述更易懂。而且她常年教小朋友，從而生成了有無限的耐心和熱情，時而手舞足蹈時而縱聲高歌，讓課程變得不僅僅是技術的傳授，還有熱情的傳遞。<br></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>客觀嚴格</b></font><br></h3> <h3>等我渡過了信心不足需要鼓勵的階段并開始膨脹后，她也開始放飛自我，也不裝了，也不騙我了。<br></h3> <h3>某天我彈完，mita：你評價一下自己剛才彈的。</h3><h3>我：@￥&*%（各種自夸）。</h3><h3>mita：還有呢？</h3><h3>我：還有啊……@#……*（繼續挖掘自己的閃光點）。</h3><h3>mita：還有呢？</h3><h3>我心想：天哪還有啊，不說都不知道自己這么優秀啊。于是繼續自夸。 這時有人給我打了個電話，我去接了，期間就看老師奮筆疾書，等我回來，她寫了整整一頁我的缺點。<br></h3> <h3>還有一天在朋友圈看見她發我的視頻，好開心，第一次上她的朋友圈……但是……竟然是個反面教材。我……<br></h3> <h3><b><font color="#b04fbb">發掘美好</font></b><br></h3> <h3>在我學琴的過程中，排骨從來也不評價，導致我感覺他并不太支持我。 有一天mita教完琴走的時候突然說：我感覺你好幸福哦，你老公都不反對你彈琴，還讓你花錢學。你覺得你幸福不？我想了想好像也是，于是點點頭，mita說：幸福不幸福！說出來！說呀！我用余光看了一眼排骨，感覺他并沒有在聽，于是回答：幸……幸福。Mita點點頭，滿意地走了。我心想難道她是排骨花錢雇來的？<br></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>深受喜愛</b></font><br></h3> <h3>有一天我學完琴回家宣布：我結仇了！排骨一臉黑線地說：彈個琴還能彈出仇人嘖嘖。<br></h3> <h3>事情是這樣的，當我還在男老師那里學琴的時候，某天我好好地彈著琴，工作室的明星學員，一個八歲的叫悅悅的小朋友走過來問老師：她要考幾級？</h3><h3>老師說：4級。</h3><h3>她搖搖頭：這個阿姨，不行。</h3><h3>老師：是姐姐。</h3><h3>她：阿姨。</h3><h3>老師：姐姐。</h3><h3>她：阿姨。</h3><h3>老師用余光看了我一眼：是姐姐……她非常堅持：是阿姨。</h3><h3>我雖然假裝在淡定地彈著，心里卻在說：你倆夠了！<br></h3> <h3>后來我們都被mita接手了，而很快mita因為和男老師的工作室教學理念不同就辭職了，改上門教學，我倆都跟著她一起飛了。Mita經常會告訴我仇家的最新線報，比如仇家吃胖了曬黑了彈琴退步了，我都很開心，如果聽說她又用功了，我會也多練一會兒。<br></h3> <h3>我幻想著有一天我們競賽場上相見，悅悅問我：阿姨你是怎樣做到進步這么快的？我說想知道嗎？她期許地點點頭。我微微一笑：叫姐姐！<br></h3> <h3>某天mita告訴我悅悅搬去越秀學區了，換了老師，以后就不會有她的消息了，我竟然有點失落，那段時間練琴也不是很有斗志了。 又過了一段時間，看mita朋友圈，她說自己一個小學員寫了一大黑板一條條地控訴媽媽和老師，于是她也寫了一大黑板一條條地來回應她，最終和學員達成了相互理解，我不由感慨當老師真不容易啊，點開大圖，嗯？這不是悅悅嗎？問mita，回答說換老師后還是覺得她好，于是又山長水遠地召她回去。<br></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>體制之外</b></font><br></h3> <h3>Mita不喜歡琴行的體制，她喜歡根據每個人自身的興趣方向和能力，量身定制教學計劃并掌握課程進度，但這和琴行機械化的編排相沖突。琴行只關注媽媽們要求孩子在多長時間內完成什么考級以及如何能夠最大化獲利，并據此安排課程，并不管你能不能消化掌握，而她覺得如果孩子沒有學到知識，沒有獲得樂趣，只是有一紙證書，有什么用呢？于是她經常憤而辭職。<br></h3> <h3>既然跟琴行等機構合不來，那就自己開工作室吧，結果營銷不利，發宣傳單被物業驅趕，發朋友圈，圈里也都是老師。手頭番禺的小學員漸漸都到了要搬去中心區學位房的年紀，為了這些學生她在各區東奔西跑，但也沒有放棄她們。<br></h3> <h3>有人說工業化程序化會吞噬一切行業，最終大概只剩下藝術類。我看，藝術類是否能夠幸存不知道，但至少藝術培訓也已遭到了侵蝕，只剩下少數在泥沼邊掙扎的靈魂。<br></h3> <h3>祝好，mita。<br></h3>