初中語文五組麻家寨學校韓娟萍瑟瑟秋風起，悠悠我心馳 ————京師悟道

鳳城初級中學五中校區初二語文組

<h3>　　秋風瑟瑟，我心悠悠，在這個美麗的季節，滿懷著憧憬和期盼，我們來到了北京準備接受一次精神的洗禮！</h3><h3> 一路風塵仆仆，卻抵擋不住我們求知的熱情，十月十日我們終于來到了京師書院聆聽屬于我們的專屬課程！</h3> <h3>　　首先我們進行了開班儀式，分別由班主任駱宇濛老師，張偉校長和教師代表致辭！其中張校長講到的虛心，安心，用心，徹底讓我們靜下心來，開始學習！<br></h3><h3><br></h3> <h3>　　" 遠方亦不在遠方，就在腳下！"上午我們聆聽了張金成教授的幸福之道！</h3><h3> 張教授說：</h3><h3> 熱愛教育，熱愛生活是教師幸福的起點！</h3><h3> 游刃有余的和孩子共同成長是教師幸福的源泉！</h3><h3> 發現職業價值、享受職業樂趣是教師幸福的鑰匙！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>　　張教授首先從"教育"二字說起，他認為教育就是"讓一個人站起來成為一個脊梁，成為一個有氣節的人！"通俗的講就是"讓人從生物的人成為一個有學識的社會人！"我們應該以“知識為載體，用方法作鑰匙，改變思想，讓學生成為智慧的人，高尚的人！”這樣我們才能砥礪前行！</h3> <h3>　　所謂教育的過程就是讓人過一種幸福完整生活的過程！</h3><h3> 在教育的過程中，張教授給我們講了“三力一人兩思考”。所謂“三力”是指“觀察力，整合力，轉換力”。</h3><h3> “觀察力"顧名思義就是觀察事物的能力，教師要教會學生透過現象看本質，在這個過程中教師的主要任務就是引導，啟迪，喚醒學生，為學生設計長遠的未來，這樣才能挖掘學生的潛能，帶領學生通向遠方！</h3><h3> “整合力”是化解和結合的能力，是發現問題，解決問題和生成問題的過程，由知識再生知識，達到新的高度！</h3><h3> “轉換力”是指思維轉變的能力，所謂“行到水窮處，坐看云起時”就是轉變思維的真實體現！</h3> <h3>　　“一人”是指教師應該是個怎樣的人？韓愈云：“師者，傳道授業解惑也”，新時代的教師的境界是要做到"站在今天看未來，站在未來看今天"我們要做"大國的工匠"，要尋求自我，實行內心的覺醒與革命！</h3><h3> 雄鷹沒有人鼓掌，它也飛翔！</h3><h3> 小草沒有人心疼，它也生長！</h3><h3> 野花沒有人贊美，它也綻放！</h3><h3> 讓自己靜下來，進行世上最美的娛樂和休閑！鮮花在前面，我們在路上，讓我們在最美的季節做最好的自己！</h3> <h3>　　下午我們還聆聽了方爾加教授的人文之道。方教授從儒家的修身與為人給我們做了精彩的講解，讓人受益匪淺！至此我明白了要“嚴于律己，寬以待人做"仁、義、誠"的人！</h3> <h3>　　課后我們小組做了討論和分享，每個人都提出了自己的見解，并明確了自己努力的方向！</h3><h3> 雖然瑟瑟秋風已然刮起，但我們學習的熱情卻絲毫不減！今天我們踏上了征程，來日我們定會滿載而歸！</h3> <h3>　　初中語文五組麻家寨學校韓娟萍瑟瑟秋風起，悠悠我心馳！帶著憧憬和期盼來到了令人心馳神往首都北京，聆聽帝都最高學府的教育之聲！經過一天的學習我的靈魂得到了洗禮，領悟到了教育的真諦！張金成教授說，教育是引導，啟迪，喚醒！作為一個老師首先要對學生做出正確的引導，讓學生樹立正確的人生觀和價值觀；其次是要啟迪學生的智慧，最大程度的挖掘學生的潛能；最后還要喚醒學生的靈魂，真正的讓學生成為一個智慧的，高尚的人！學生的成長離不開老師，但老師也要擁有獨立的自我，所以張教授說：要做一個幸福的教師！怎樣尋求幸福就要我們好找好基點，熱愛教育，熱愛生活是教師幸福的起點！游刃有余的和孩子共同成長是教師幸福的源泉！發現職業價值、享受職業樂趣是教師幸福的鑰匙！今天之后我要做一個幸福的教師！實現自我，創造價值！愿每個老師都能教好學生，做好自己！ 2018.10.10 </h3><h3>初中語文五組王潤琴中國文字博大精深，一個“教”字蘊含著教育的靈魂——立德樹人，一個“教”字一針見血的指出了快樂教育是個偽命題——快樂學習會害了窮孩子，張金成教授的獨特的觀點讓我茅塞頓開，猶如醍醐灌頂！眼前穿著樸素的老人竟然是百家講壇主講嘉賓方爾加教授，真的是讓人大跌眼鏡，如果不是他用易中天式的語氣向我們講解《儒家修身與為人》，我一直以為在做夢。溫故而知新，的確如此，幾千年的儒家文化被方教授又提升到一定的高度！聽君一席話，勝讀十年書，第一天就有這么大的收獲，更是對以后得培訓充滿期待！京師悟道第一天 <br></h3><h3>初中語文五組潘藝花</h3><h3> 涼爽秋日，京師問道，木鐸金聲，進德進學。人都說與與智者同行，得大智慧，今日方知確實如此！張金成教授“教”和“育”的解讀讓我明白了教育的內涵，讓我明白了教育的真正作用不僅僅是知識的傳授更是要讓人變得聰慧、變得高尚，只有“站在今天看未來，站在未來看今天”才可以成為一個真正傳道授業解惑的人，才可以做一個具有大國工匠精神上的教書匠。才可以發展自己成就學生做一個快樂而幸福的教書匠！樸實的方爾加教授從儒家文化的“仁”“義”“誠”三個方面深刻剖析了主流文化、價值取向。這一切在這個浮躁的時代多么重要，作為一名教師，教書先育人，也許，教育學生，律己為人，明德修身遠遠比單純傳授知識更重要！穿行帝都，行走在學習的路上，接下來，繼續好好學習天天向上，爭取學有所感、學有所悟、學有所得、學以致用。</h3><h3>初中五組張彩蓮懷著憧憬，攜著期盼，企盼已久的北師大學習之旅如期而至，第一天的學習便美麗多多，收獲滿滿！聆聽了張老師對教育二字的剖析后，我更加深刻地理解了教育的真諦，其蘊含在教和育兩個字的一筆一畫中，教育是讓一個個孩子站起來，做一個頂天立地的人。教育會讓一個人慢慢成長，好的教育就像母親孕育生命，而一個好的老師要學會觀察，一個好的老師對學生要有愛和責任。教師不是一般的職業，教師的核心是以學生為重，以服務對象為重，教育的最終目的是為學生準備他們的長遠未來，基于此，我們教師的核心是內心的自我覺醒與革命。期待明天的學習！<br></h3><h3>初中語文五組張春平中華文化源遠流長，張教授關于“教育”二字做了深刻的解讀，讓我有拔云見霧之感，重新認識教育的本質，也深感肩膀上的使命“教育不僅是愛，更不是溺愛”盲目的素質教育快樂教育會讓我們走入教育的誤區！百家講壇主講嘉方爾加教授娓娓道來，關于“仁愛”講解讓我重溫儒家之道，學習修身做人！教育的真諦是改變人的思維，一天的學習，收獲滿滿，更點燃了我學習的興趣！ </h3><h3> 高俊玉南莊鎮中<br></h3><h3>旭日東升，我們迎著朝陽奔向學習地點，開始了第一天的培訓。為時不長的開班儀式過后，張金成和方爾加兩位專家分別做了《開拓教師成長專業發展職業幸福感之路》和《儒家修身與為人》的講座，課后我試著將兩位教授的內容聯系，發現中華文化古今貫通，我們只有先做好自己，才能更好地感染和要求學生。方爾加教授說，中華帝國是唯一一個延續到今天的大帝國，曾經他和其他帝國一樣都遭到了崩潰瓦解，但是因為他有儒家文化這一長壽的文化基因，所以它才得以重生并一直延續到今天，可見儒家文化之重要。作為教師的我們，肩負著培養祖國接班人的重任，更應該深諳儒家文化的內涵。《大學》里說“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。”我們語文老師更應該約束自己，嚴于律己，對學生存有一顆仁愛之心，并以最恰當的方式表達，如實的對待一切事物，表里如一，實事求是；在為人處世方面要有一顆謙和寬容的心，讓身邊的人和事物順其自然、各得其所。有了這樣的基礎，才能像張金城校長說的那樣讓自己變得高尚，接下來我們才有資格談教育，談立德樹人。初中語文五組 </h3><h3> 高俊玉南莊鎮中<br></h3><h3>Czyw第五組173城鎮中學張秀連迎著金風，踏著酥葉，邁進了首都的懷抱，今天培訓第一天，還未來得及轉變角色，還沒有做好靜下心來的準備，更沒有把自己融入北師大的念頭，就這樣張金成老師的課開始了，氣氛輕松愉悅，他溫文儒雅，娓娓道來，口若懸河，由教育談到教師談到課堂……。只覺得自己腦袋隆隆的大，疑惑，興奮還是激動，原來教育的改革，不是改教育的內容，而是教師教育方式的改變，課堂不是教師教什么，而是學生學會了什么，教育的核心理念是愛和責任，教師專業的發展是教師內心的改革，用張教授的一句原話"教師不改變，沒法玩" 頓時心潮澎湃，最后用顧明遠的一句名言：沒有愛就沒有教育，這就是我的教育信條</h3><h3> 初中語文五組張海卿 </h3><h3> 是興國教育金風的吹拂，是復興夢的召喚，我們如鴻雁翩然飛達首府。兩位教授的講課和領導的關懷，讓我們這些已為人師的教師們，仿佛又回到了學生時代，沐浴在華光中，感到好溫馨，好幸福。教育讓人變得聰明，變得高尚，更改變著人的格局。張教授的講課生動活潑，充滿活力，而且他的精神與氣質是課堂上的催化劑，是我們一線教師授課的旗幟，如若我們也能學的鳳毛麟角，課堂效果會翻倍。方爾加教授的課真正詮釋了什么叫半部論語治天下，他的課使我學會了好多古文知識，感觸很深的是:我的做人格局太過渺小，與大師相比如蜉蝣在茫茫天地間飄。我的中心在我，教授的中心在國家乃至世界。總之，我們應該珍惜這次難得的學習機會，不該錯過任何細節，學習完了好好整理一下自己的教學思路，我們應該怎么做，我們能為教育做些什么。 </h3><h3> 初中語文五組CZYW177于海潮金秋十月，滿懷期待的心情來到北京師大學習。初到帝都，對一切都充滿了好奇，尤其對向往已久的北師大，那是所有教師夢想的圣殿“學為人師，行為世范”。雖然第一天剛來，早晨早早就起床了，但沒有任何疲憊感，揣著激動的心情踏入師大學堂，尤其聽到兩位老師的課的時候，更是如沐春風。張金成老師的開拓教師專業發展職業幸福之路，從三能力一人二境界等方面具體介紹了如何做好一名教師，在教之路上更好的和學生共同進步，瞬間茅塞頓開。而下午方爾加教授從儒家文化的兩大核心律己和為人條理清晰的講解，更是受益匪淺，讓我更加期待明天的課程。城鎮六中<br></h3><h3>城鎮二中：李燕琴橙黃橘綠，涼風習習，金秋十月，我們來到了北師大，聆聽專家講解，接受心靈的洗禮―― 育人，先做人。方爾加博士的儒家思想講座如沐春風。我們心懷“仁愛”去愛生，愛人，愛國，“仁遠乎哉?我欲仁,斯仁至矣!” 為師，先為人。與人交往中，我們定要真誠無私，將心比心“己所不欲，勿施于人”，做“真”人，做“誠”師，方為學生的榜樣！學習“仁，義，誠”，做幸福快樂的授業者。張金成校長的講座讓我滿溢陽光，充斥幸福感！心在何處，何處有風景。志在何處，何處有成功。愛在何處，何處有感動。夢在何處，何處有未來。讓我們一起爭做四有教師――有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心！<br></h3>