匡欣老師“體驗式家長會培訓”

周甜甜

<h3>　　為貫徹落實國家教育部辦公廳關于防止“小學化”傾向和配合廣東省教育廳關于幼兒園“小學化”專項治理工作行動，為落實《幼兒園工作規程》精神，為提升我區幼兒園教師教學設計能力和家園共育的水平。在第34個教師節第二天，羅湖區教育局特面向省、市級幼兒園在羅湖教工幼兒園鴻業苑區舉辦為期三場的“體驗式家長會”工作坊。<br></h3> <h3>　　講座一開始，匡老師要求聽課的老師們帶著三個角色：家長、教師、幼兒聽課學習。</h3> <h3>　　匡老師以游戲體驗作為開場，組織大家玩了“傳真機——美人魚愛上王子”這個游戲，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">在游戲中只能用動作傳遞信息，不能說話也不能動口型；游戲過程中如果沒有人拍自己的肩膀就不能隨意轉頭或轉身。</span>其目的是通過游戲體會“親眼所見的的確是事實，但由于每個人的理解差異會導致對所見的片段有不同的表達”，既而深刻反思如果斷章取義或者演繹事實，會讓事情的真相產生曲解并導致誤會。</h3> <h3>游戲過后，匡老師拋磚引玉提出了：如果在幼兒園家長工作中，教師和家長無謂的誤會已經產生，我們應該怎樣對待和處理？</h3><h3><br></h3> <h3>　　現場老師們分組討論，積極互動，每組選出一位教師代表發言。<br></h3> <h3>　　在游戲“不一樣的成長”中，通過游戲體驗“蛋”變成“魚”，由“魚”變成“猴”，由“猴”變成“猿”，由“猿”變成“人”的成長過程，能夠用心體會到成長過程中的點滴感悟。</h3> <h3>　　游戲后，匡老師又引導現場教師們挖掘教育元素，并請參與游戲的老師分享心得。</h3> <h3>　　“體驗式家長會”工作坊第二課時中，教師們學習了“自我營銷及話題討論體驗”，明白了何為教師營銷，如何展示技能，呈現自我教育故事及教育水平，打動家長，提升個人形象。</h3> <h3>　　</h3> <h3>輕松好玩的手指游戲???????</h3> <h3>　　臺風剛過的第一個星期五，我們又來到匡老師的“體驗式家長會”工作坊。在第三次課堂中，匡老師分享了視頻中體驗和日常檢視中體驗，強調視頻的真實性和感染力。</h3> <h3>匡老師介紹了適用于開家長會的視頻目錄。</h3> <h3>觀看視頻《鼠膽猴威》。</h3> <h3>視頻后，拋出問題：討論視頻演示了什么內容？視頻中大鵬為什么會變成這樣的人？這和大鵬原生態的家庭有什么關系？</h3> <h3>現場體驗游戲：木乃伊。</h3> <h3>大鵬分享做“木乃伊”的感受，眼前的場景及內心的恐懼感。</h3> <h3>分組討論與交流：家庭教育和家長陪伴對孩子成長的重要性。</h3> <h3>現場小組討論的記錄單<br></h3> <h3>　　匡老師深情的朗誦了《相遇不是用來生氣的》。道出家庭和諧對孩子成長的重要性。</h3><h3> 相遇是緣分。珍惜緣分，幼兒、父母、教師之間建立良好關系，相互理解、相互尊重、相互信任。相互包容。</h3><h3> 老師應該有用策略解決問題帶動班級進步的能力，打造班級文化。做到“教育孩子時不生氣，生氣時不教育孩子。”</h3> <h3>在視頻《血型實驗》中，匡老師深刻的分析了人的每一種血型不同的性格特質。引導我們了解血型是為了更多的了解孩子，接納孩子。</h3> <h3>在體驗試家長會中，形式是為內容服務的，而內容也要倚重形式來展示。體驗試家長會成功與否，最關鍵的還是在于教師能否選擇家長最關心的問題來切入，能否調動家長參與會議的積極性，讓家長擺脫被動受教育的地位，進而真正全身心地投入到孩子的教育中來。“體驗式的家長會”幫助解決家長平時所面臨的對孩子的教育上問題，從孩子的視角出發，從家庭教育問題困惑出發。樹立正確的家庭教育觀，豐富育兒知識，提升了教師隊伍素質水平與形象。體驗式的家長會可以發掘家長的潛能，讓家長成為幼兒園最重要的合作伙伴，成為幼兒園重要的一分子。讓家長真誠地理解和支持幼兒園的工作，共同教育好幼兒，促進幼兒全面發展將來成為社會有用的人。“為了孩子，我們在一起！”<br></h3> <h3>聽，這秋的聲音（羅湖區托幼中心周忠紅）聽，聽，聽！這秋的聲音，  </h3><h3> “撲通”果子成熟了， </h3><h3>掉到了鵬城幼教的懷里。聽，聽！這秋的聲音， “呼呼”欣賞這秋的奏鳴。秋風輕輕，吹進匡老師名師講堂，游戲體驗談人生，新穎！  </h3><h3>話題討論育幼兒，經典！家長會上顯風采，專業！聽！秋的聲音， “瑟瑟”，走進秋，  </h3><h3> 收獲這金秋， </h3><h3>收獲這幸福的歌吟。（注：“秋”，寓：鵬城的幼教。“金秋”，寓：鵬城幼教在匡老師帶領下收獲的碩果。“瑟瑟”原意為發抖的樣子。而在這里比喻幼教人得瑟[憨笑]開心的情懷！）<br></h3>