<h3>又一個教師節如期而至，學生的祝福潮水般涌來，蕩滌了近日蒙在我心上的塵埃。一個個溫馨的名字出現在我的記憶中——我想我的老師了！</h3> <h3>我想我小學三年級時的班主任羅祝桂老師了。記憶中，她是從城里來的年輕的女老師，胖胖的，穿一件紅花布衣服，扎著兩條小辮，很好看。她任我的語文課。聽說她是我們學校唯一師范畢業的（其他都是代課的）。她經常給我們講一些衛生常識，講山外的世界……但我印象最深的是她教我寫作文和對我作文的肯定。</h3><h3>那時我們讀的課本和能接觸的文章都是帶有政治色彩的（當然，這是以后明白的）。還記得我們的描紅本上的內容大多是“政治是統帥是靈魂”“階級斗爭一抓就靈”“政治是綱，綱舉目張”之類，全然不懂了。印象深刻的是有一篇課文，說的是一個紅小兵早晨去上課，看見一塊大石頭上被誰用土覆蓋上，然后在上面種了莊稼。原來是這個紅小兵的父親。于是這個紅小兵就去生產隊報告，還寫了大字報批判父親。我當時怎么也想不明白：在那個食不果腹的年代，多種兩窩莊稼怎么就自私了？還走資本主義道路了？那小女孩怎么能去舉報自己的爸爸？這就是我們有限的閱讀！</h3><h3>老師要我們寫作文，我根本就不知道作文是什么？只能從報紙上抄一些牛頭不對馬嘴的東西。</h3><h3>羅老師教我們的第一次作文是《新學期的打算》。我清楚的記得羅老師說：“這篇作文只需要把你在新學期打算做些什么？怎樣去做？如實寫下來就行了”。我照著老師說的去寫了，一氣呵成。作文講評時，羅老師特別表揚了我。我心里美滋滋的。頓感：作文也不是那么難呀！一個老師給學生的自信遠遠超過給學生的知識！以后，我也沒忘時時處處給學生自信。這，完全得益于我的老師！真誠地感謝您，我的恩師！我還一直記得您教我們寫作文時說：“作文就是把自己看到的、聽到的、想到的如實寫下來……”是啊，文章本不該像那時課本或報紙上的那么艱澀難懂啊！這應該是最初級卻是最淺顯、最實用的作文教學了！捧著老師給我的作文寶典，一路走來，當我能用文字酣暢淋漓地表情達意時，當別人贊譽我的作文有真情實感時，當我的作文屢屢獲獎時……我就由衷地感激您，我的作文啟蒙老師——羅老師。</h3> <h3>上初一時，我的語文老師是黃訓福老師。他僅只是一個代課老師。但我很喜歡他的課。尤其令我崇敬的是他知道很多名著并不時介紹給我們。還經常把家里的書給我們看。要知道，那時的讀物是非常有限的。我讀的第一部小說魏巍的《東方》就是黃老師借給我的。后來我又陸續從老師那里讀了楊沫的《青春之歌》，丁玲的《太陽照在桑干河上》，魯迅的《吶喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》，托爾斯泰的《戰爭與和平》，高爾基的《母親》……那段時間，我徜徉在書海中，盡情地吮吸知識的甘露。以致后來對書的迷戀一發不可收拾。四十多年過去了，我躲在麥地里如癡如醉地看書，時而大笑，時而悲泣的情景猶如發生在昨天。感恩老師！是您，將我引進文學的殿堂！</h3> <h3>初二時，我遇到了肖澤坤老師。他可是個知識淵博的老師，古詩詞積累尤為豐富。他上課總能旁征博引，古詩詞名句信手拈來。全然沒有故作姿態，亦或是掉書袋的嫌疑，因為我確乎被他的課征服了！記得他第一次把李清照的《武陵春·風住塵香花已盡》介紹給我們時，我完全陶醉于老師那渾厚、充滿磁性、富有節奏的誦讀中。我的心弦和著他聲帶發出的深沉憂郁之調而律動。隨后老師精彩的賞析，詞中新穎的構思，奇妙的比喻和夸張磁鐵般吸引著我——第一次喜歡上了詞！</h3><h3>后來，我讀明代李攀龍的《草堂詩余雋》：未語先淚，此怨莫能載矣。景物尚如舊，人情不似初。言之于邑，不覺淚下。清代陳廷焯《白雨齋詞話》：易安《武陵春》后半闕云：“聞說雙溪春尚好……載不動，許多愁。”又凄婉，又勁直。近代靳極蒼《唐宋詞百首詳解》：全詞婉轉哀啼，令人讀來如見其人，如聞其聲。本非悼亡，而實悼亡，婦人悼亡，此當為千古絕唱。足見此詞之妙了。感恩我的老師！是您，引領我走進古代文學閬苑里那一處芬芳絢麗的園圃！</h3> <h3>馬明光老師是我初三的班主任兼語文老師。他為人謙和，關愛學生。中考時，我得從家里走七、八里路去考試。馬老師怕這影響我考試，就找了住在學校里的王老師家給我住。許是小女生愛掉眼淚吧，我當時真的流淚了。我的通知書是馬老師親自送到家里的。當他走了七、八里山路，氣踹噓噓、非常興奮地把通知書送到我手里時，我又一次流淚了。我在心里默念道：我將來也要做這樣的好老師。后來，我做了老師，我也像馬老師一樣，急學生之所急，想學生之所想。每年高考分數出來的那一夜，我通宵達旦地陪同學們等候分數，似乎比同學們還興奮。每每這時，總感覺馬老師也與我們一起等候。感恩老師！是您，言傳身教，讓我懂得如何做一個稱職的老師！今天，學生給我的教師節祝福我一并封存寄給你，您應該受之無愧！</h3><h3><br></h3> <h3>剛進師范，我便受恩于我的班主任熊元品老師。“12·9”學校要舉行演講比賽，每班一人參加。熊老師要班委會推薦。那時我性格內向，基本不和同學交往，大家自然也不認可我。后來推薦了一個男生。當時我想，我雖然性格內向，但我初中時就比較喜歡寫作文，而且，畢業時的最后一次作文，馬老師還拿在學校廣播，許多同學都感動得哭了呢。我想，我應該去參加演講比賽！后來，我給熊老師寫了一張紙條，陳說我想去參加比賽的心愿。其實我也不抱希望，因為這是確定了的事。惴惴不安的等待中，得到了熊老師的回復。他說：“好啊，這是好事啊！我去學校爭取！”后來我參加了比賽，獲得一等獎。后來，同學們主動和我親近，還友好的送我一個外號“校長”！一直叫到現在！班主任也跟著叫。雖說我到現在也沒能做校長，但我更喜歡這虛擬的“校長”！后來，我參加各級各類演講比賽，獲得大大小小的獎項。我深知：這些獎應該頒給我的恩師熊老師！感恩我的老師！是您，讓我明白：第一，機會靠爭取！不到最后不能放棄！第二，做教師，別吝嗇給學生機會，它有可能改變一個學生的命運！這些，會讓我終身受用無窮！</h3> <h3>難忘我中師時的文選和寫作老師倪念清老師。他是威寧政府引進高端人才時從宜賓來到威師的。我很渴盼他的課！</h3><h3>他的文選課精彩至極，對文章的分析深刻、透徹！在尊重前人觀點的同時又有自己獨到的見解。而且善用肢體語言表情達意。情到深處，常常手之舞之，足之蹈之！我們的感情也被他一波一波地調動起來，久久不能平靜。在老師的熏陶下，我瘋狂地愛上了閱讀。那時，我手里常常有幾個借書證，每次去圖書館借回一摞書，便一頭扎進書海里，讀到忘我的境界。每當老師在課堂上隨意甩出一串書名，我準會在近期內一定找來讀完。為此，錯過了許多打飯的時間而餓了多不少肚子，但我的精神食糧從未匱乏過！畢業時，精簡了許多帶回家的東西，文選在留下之列。因為上面留存有密密麻麻的筆記。后來幾次搬家，我的幾本文選書還是完好無損地地保留下來了。我先生很是費解：現在各類資料比比皆是，唾手可得，還留下這些舊書做啥？我深知，這是一種獨特的情結。每每打開，昔日老師授課的情景還歷歷在目。</h3><h3>倪老師上作文課也非常有趣。無論哪一種文體，經他一講解，便有躍躍欲試的沖動。總覺得寫作文是一種美的享受。那時，我很樂意和同學們做一種交換——我給他們寫作文，他們給我做值日！倒不是我怕勞動，而是我用做值日的時間給同學們寫作文呢！也因此，我在班主任心里留下了一個不愛勞動的印象。班主任曾委婉地對我說：勞動光榮！勞動創造人本身！勞動創造美好……我苦笑。卻在心里辯解道：我也勞動啊，腦力勞動！那幾年，我不停地寫，倪老師不辭辛勞地給我改。現在我還珍藏著許多倪老師當年給我修改和批注過的作文手稿！因為興趣，因為付出，我的習作《哦，那雙眼睛》曾獲全省中師生作文競賽一等獎！我高興，老師也欣慰！</h3><h3>倪老師對學生是溫柔中的嚴厲，批評中還附帶鼓勵。那次，他跟我說：“志華同學，你作文寫得好，字我卻不敢恭維，將來可要做老師的哦！”我好羞愧！心里已下定決心——得好好練練字了！出學校走上講臺時，我的字還算過得去。后來，許多人都說，單看我的字，特像男生的，很有骨力！這時，我在心里非常感激我的老師。</h3><h3>倪老師五十多歲，高高的，瘦瘦的。他樂觀，開朗，向上。他從不給我們傳遞負能量。這些，都曾感染了我。在我教學生涯中，努力地嘗試著去做。還記得有一次，我們去威寧爍蒲牧場春游，倪老師表演了青海民歌《花兒與少年》。那令人飄然蕩魂的歌聲和優美撩人的舞姿，贏得了陣陣掌聲。讓我們看到了多才多藝，活力四射的老師。若干年過去了，每次憶及，總能如聞其聲，如睹其形！</h3><h3>畢業時，倪老師在我的畢業紀念冊上寫下桑提亞哥的話：“一個人并不是生來就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗。”當我最困難的時候，想到倪老師希望我擁有的“硬漢精神”，我咬咬牙，挺住了！感恩我的老師！是您，賜給我一筆精神財富，漫漫人生之路，我精神不再匱乏！</h3> <h3>記憶中，經常出現一個滿頭銀發、慈眉善目的老人。他是我師范時的語基老師陳紹炎老師。其實，他還有個身份是威師分管教務的校長。但他不喜歡我們叫他校長。他說：校長是職務，老師是身份。職務是暫時的，老師是一輩子的。這與許多不稱呼官職便不能體現其高貴身份的人確實有些不一樣！后來我做了老師，倍感“老師”這一稱呼的分量，隱約覺得這一稱呼里尊敬的成分！便覺稱呼“校長”怎么也不及稱呼“老師”那般親切，那般尊敬！那時我曾幻想：將來我要做了校長，我還是希望我的學生叫我：“老師”！因為“老師”這一稱呼應該更多地體現學生對老師學識和人格的認可！相信陳老師當初就是這么想的。可惜我終究沒能做校長，這種擔心也就多余了！我一直都尊敬地稱呼他老師！</h3><h3>陳老師學富五車。他曾參加威寧、赫章兩縣縣志的編寫，出了許多書，我還珍藏了他的《近水居》。</h3><h3>他文言功底極深厚。原本枯燥無味的古漢語知識，被他講得那么有趣。深受其影響，我深深愛上了古漢語。自修本科時，古漢語這科輕易就過了。后來我給學生講古漢語知識，學生也說有趣，好懂！</h3><h3>臨近畢業時，貴師大來威師選拔。我和另一個男生被推薦去畢節面試。當時是聶校長帶我們去的（我刻骨銘心）。我信心滿滿。說真的，那時我在學校方方面面的表現真是不錯的。面試時我也超常發揮，老師們也頻頻點頭，我更堅信這個名額非我莫屬。不成想后來出了狀況。大學沒上成，我被分配到了達依鄉沙壩小學。一個很偏僻的地方。畢業時，陳老師在我的畢業紀念冊上寫下殷切希望：“尊重生花一支筆，好山好水要文章”這一點，我讓老師失望了！大概是陳老師知道我在中期選拔中所受的委屈？抑或是他覺得我教初中比較合適？不得而知。總之，他到赫章教育局跟領導們說，讓我去中學吧。陳老師威望極高，領導們同意了。后來我去了六曲職中。一個校長，能為一個無足輕重的學生去求情，我真不敢想！但可以肯定的是，這件事對我的影響是深遠的！我非常珍惜陳老師給我的這個機會，總覺得不努力就對不起我的老師。矜矜業業上課之余，我自修了專科、本科。后來考入赫章縣第一中學，成了一名高中語文教師。感恩我的老師！是您，用豐富的知識和偉大的人格為我人生道路上點亮了一盞明燈，它將永遠照耀我前進的方向！</h3> <h3>感恩我所有學科的老師！是你們，讓我在課堂上游刃有余，生活中明白事理；感恩一切影響過、教育過幫助過我的人！你們，同樣值得感恩，同樣值得尊崇！你們，將永遠鐫刻在我記憶的長廊中！</h3> <h3>合上記憶卷帙，不禁潸然淚下——在我人生每一個重要階段出現的恩師，此生還能再見到你們嗎？</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>九月，空氣中氤氳著祝福的氣息！奉上我誠摯的祝福：惟愿學者有所成，師者為世尊！一腔摯愛萬般情！</h3><h3><br></h3><h3> 2018年9月10日第三十四個教師節</h3><h3><br></h3><h3>圖片來自網絡，特別謝謝作者！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3> </h3>
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