書生美文

大易惜緣-Dayee

<h3>奇才！這篇作文讓許多大作家自愧不如杭州第二中學(xué)高三學(xué)生李豪逸，因為提前錄取，沒有參加高考，但看到作文題，他有感而發(fā)，寫下了一篇名為《書生》的作文。浙江高考作文浙江省高考語文試卷作文題目：有位作家說，人要讀三本大書：一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本是“心靈之書”。對此你有什么思考？寫一篇文章，對作家的看法加以評說。 </h3><h3><br></h3> <h3>《書生》原文/李豪逸編輯/惜緣出鏡/李豪逸截圖/惜緣文社空間配音/網(wǎng)絡(luò) 上蒼賜人以三書，一曰有字之書，二曰無字之書，三曰心靈之書。此三者，同出而異名，殊途而同歸。讀書者可稱書生，而凡世間之人，或多或寡，必讀此三書，故世間之人皆為書生也。有字之書，文章著述也。以一字概之，是為錄。往圣先賢著經(jīng)典，而后人傳習(xí)之；詩仙詞圣書佳句，而后人吟詠之。有字之書，乃作文章者之見聞經(jīng)歷、所思所想，付諸于文。孔夫子所著之《春秋》，太史公所著之《史記》，皆屬有字之書也。李太白狂歌之《將進(jìn)酒》，杜子美哀嘆之《石壕吏》，亦屬有字之書也。以文章傳道義，以詩篇記良辰，此有字書之真諦也。 </h3><h3><br></h3> <h3>無字之書，生活經(jīng)歷也。以一字概之，是為行。勞心柴米油鹽，遠(yuǎn)游名山大川，皆讀無字之書也。無字之書是為行萬里路，如古徐霞客之游覽，如馬可波羅之遠(yuǎn)渡。于萬化冥合之間，讀自然造物之書。鬼斧神工，最美之書乃天成。無字之書亦是平日生活，秋風(fēng)卷屋，五斗折腰，利鎖名韁，虛苦勞神。于困頓失意之時，讀淚濕汗浸之書。披荊斬棘，最重之書乃人生。<br></h3> <h3>心靈之書，思想精神也。以一字概之，是為己。人即心，心即道，道即天，天人合一。人以心觀宇宙，觀宇宙亦是觀心。陸九淵曾言：“宇宙即是吾心，吾心即是宇宙。”心靈之書包羅萬象，可絕非萬象本身也。康德、柏拉圖之思考，于此二人乃心靈之書，而其著述非心靈之書，故此書無法外借也。心靈之書乃思想本身，發(fā)于人，終于人。凡世間之人皆有心靈之書，而此中玄奧不可言傳。文人以有字之書錄無字之書，圣人以有字之書傳心靈之書；學(xué)者以無字之書習(xí)有字之書，行者以無字之書證心靈之書；賢者以心靈之書衍有字之書，哲人以心靈之書明無字之書。此三書連環(huán)相扣，缺一不可。書生在世，讀盡經(jīng)典，而讀此三書斷不可厚此薄彼，需雨露均沾，相輔相成。<br></h3><h3><br></h3><h3>失有字之書，則文明難以傳承發(fā)展；略無字之書，則學(xué)問皆如紙上談兵；缺心靈之書，則人生渾若傀儡木偶。幸上蒼非慳吝之輩，播此三書于人間。是故世人盡能讀此三書，行此三書，傳此三書。故世人皆能成書生也。<br></h3> <h3>（評論） 1.杭二中教師的點評豪逸之文美在規(guī)范文章有對“三書”內(nèi)容的界定，有對“三書”作用的評價，更有對“三書”彼此之間關(guān)聯(lián)的闡述......彰顯了一篇論述文規(guī)范、嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)。規(guī)范背后是豪逸縝密的思維。豪逸之文美在才氣文章一氣呵成，文不加點。語言文白相間，讀來無晦澀之感，反更顯雅致脫俗；內(nèi)容涉古今中外，汪洋恣意，尤對中國古典詩詞，更是信手拈來，從而妙筆生花。才氣背后是豪逸博覽群書的積淀。豪逸之文美在通透文章中對“三書”的閱讀，實為一個少年對自己人生之路的要求和展望：閱讀，行走，思考，傳承。“博”自己之學(xué)識，“雅”自己之生活，從而“博雅”自己之境界。通透背后是豪逸的赤子之心。<br></h3><h3><br></h3><h3>2.愿美文共賞！語文老師李蒔春 3.杭二中校長的點評一個通透的人才能寫出如此通透的作文！ 4.手機(jī)用戶2323點評什么年代了，還寫古文，這叫賣弄。 5.惜緣點評對于三書，禪析通透，理解深徹，實是可雕之材。妒之人會言之賣弄，無識人卻道不成文，庸之人看的是字。 6.漸行漸遠(yuǎn)8681點評三書有感人生現(xiàn)代人出生三歲后，自己會吃飯，自己會說尿尿，有的會自己穿褲子了老師更喜歡的。就被父母送到幼兒園了。老師教幼童唱歌跳舞做游戲，教幼兒園小朋友要禮貌，不說謊話，做乖孩子。還有就是看圖說話，給孩子們講故事，讓孩子把老師講的故事，講述給其他孩子聽。這是人生的啟蒙時期，可以看成是每個人必經(jīng)之路讀的是“無字之書。有的孩子沒有進(jìn)幼兒園，但孩子的父母每天在說的話，行為舉止，孩子無不在摹仿學(xué)習(xí)中，也是脫離不了的在“無字之書”學(xué)習(xí)階段。這階段，以聽為主，摹仿為輔。聽懂說話人的意思，學(xué)會自己也會說整句完整句子。到了七、八歲，上小學(xué)。這時小同學(xué)都要開始學(xué)習(xí)識字了，一個字一個字的學(xué)，慢慢的就會自己看懂書上的字，寫的什么意思。到高中階段，暢洋古今中外書海，都是在學(xué)習(xí)“有字之書”。書讀得多了，思想就開闊了，眼界也提高了，融合以往“無字之書"與“有字之書”所之學(xué)，自然而然的會帶著自己的見解。在進(jìn)入社會接觸社會后，再與現(xiàn)實生活碰撞后，形成自己的為人處事風(fēng)格。但是有一句話，“活到老學(xué)到老，”社會風(fēng)氣之正氣與歪氣，自己內(nèi)心的矛盾掙扎，在波浪中要把握方向，是使向正氣或者是歪氣？眼觀六路學(xué)習(xí)把握出分寸得體，就是“心靈之書”，把自己內(nèi)心體現(xiàn)出來，成為行動回饋交給社會。但一般情況下，幼兒時期的“無字之書”古人說的“三歲看老”，決定后來的人生品行關(guān)鍵。也是有道理的。總之，為人一世，都需學(xué)習(xí)方能成人。學(xué)成之后，是善人還是惡人，是看自己的成長過程，與緣由而造就成一個完整的自己的。<br></h3><h3><br></h3>

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