那抹光亮——張家店學(xué)校六年級班級美篇

胡蘭

<h3>從新文學(xué)校來到張家店學(xué)校，是轉(zhuǎn)折，更是緣分。張家店的同事們熱情開朗，大家和睦相處，就像和諧的一家人，這種感覺真好！張家店的孩子們天真可愛，單純善良，我很高興成為他們的語文老師。我以自己的方式開啟了和他們相處的模式：課堂上我嚴(yán)格要求，不怒自威；課后和他們愉快聊天，朋友自居。每個老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，我希望悄悄走進(jìn)他們的內(nèi)心，不動聲色地成為他們喜歡的老師。就拿“背書”這件事來說吧！孩子們不寄宿，每天放學(xué)都回家，據(jù)我了解，由于家長們工作都太忙了，加上回家以后沒有學(xué)校老師的監(jiān)督，孩子們自然而然會比較放松，所以，要孩子們完成“背書”這個任務(wù)基本上純屬自覺行為。可是，孩子畢竟是孩子，自制能力遠(yuǎn)沒有我們想象的那么美好。那么，如何激發(fā)孩子們的背書興趣，如何把背誦任務(wù)落到實處，這個問題有點棘手。開學(xué)第一天，我就打印了“背書表”，把六年級上冊教材中要求背誦的內(nèi)容全部列在一張表上，加上“組長簽字”和“期末復(fù)習(xí)”兩欄，人手一份，貼在語文書第一頁。要求學(xué)生先到小組長那里背誦過關(guān)，再由我抽查背誦，這是第一次背誦；遵循艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律，遺忘的特點是先快后慢，所以我們每學(xué)一課就及時鞏固復(fù)習(xí)，隨著遺忘速度逐漸減慢，到了期中復(fù)習(xí)和期末總復(fù)習(xí)的時候再來統(tǒng)一過一兩次關(guān)。教材上第一課是《山中訪友》，內(nèi)容比較多，根據(jù)往年的考試內(nèi)容來看，要求學(xué)生背誦全文，這樣比較穩(wěn)妥。記得去年在新文學(xué)校教小42班的時候，孩子們可喜歡這篇課文啦，第一天學(xué)完以后，第二天幾乎全班都能非常流暢地背誦出來了。我以為，他們也一樣。第二天早自習(xí)，當(dāng)我信心滿滿地走進(jìn)教室抽查背誦的時候，沒有一個孩子能背，僅僅只有班長羅妮瑀能背出第一二自然段。我很失望，但我沒有生氣，也沒有指責(zé)他們，因為我知道學(xué)情不一樣，我的要求不能太高。于是，我又把任務(wù)分解，要求降低，我說了四點：第一，一個星期之內(nèi)能背完就行；第二，每天背誦兩個自然段，逐天累加，會更有成就感；第三，注意方法，按照課文的層次和作者的行文線索來背；第四，當(dāng)你覺得能夠流暢背誦出來的時候來找我親自過關(guān)，我會獎勵你一個小禮物，有驚喜等著你！今天一大早，我來到辦公室，剛落座，李湘拿著語文書來到我身旁，鄭重其事地說：“胡老師，我來背書！”偷瞄了她一眼，看上去信心滿滿。忍住心中的竊喜，認(rèn)真聽她背誦，果然是高手，一字不錯，厲害了，我的妞！接下來是黃彩霞，她也不甘示弱，背得十分流暢。我高興地在她倆的背書表上簽了字，獎給她們幾顆棒棒糖。（呵呵，禮輕情意重嘛，幸好孩子們很喜歡。）語文課上，我特意表揚(yáng)了這兩個“先吃螃蟹”的孩子，各加了十分操行評分，她們笑開了花，全班同學(xué)都為她們送上了熱烈的掌聲，掌聲里有祝福，更多的是羨慕。下午，羅妮瑀和王慧玲也迫不及待地來找我背書，順利過關(guān)，理所當(dāng)然也得到了小小禮物，一蹦一跳地回教室了。她們悄悄告訴我，有一些女生也在努力背書，只不過還沒背出來，還有一些男生也在背……我聽了，心里很欣慰。雖然孩子們的表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)，不過，有進(jìn)步就行，有突破就好。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。孩子們，只要你們有一顆積極向上的心，何愁沒有進(jìn)步呢？這一年里，我會盡我所能，陪著你們細(xì)數(shù)時光，看著你們向陽生長！</h3> <h3>六年級的四個學(xué)霸</h3> <h3>語文書上的筆記做得不錯</h3> <h3>背書表上有老師的簽字，很開心。</h3> <h3>當(dāng)你愛上語文，語文也會愛上你。孩子們，你們是我心里的那抹光！</h3>