聆聽“高山流水”“凈化洗滌”心靈——記2018年南寧高新區中小學教育管理干部培訓

高新小學南校區

<h3>　　為貫徹落實南寧高新區教育事業促進年指示精神，全面實施《南寧高新區教育發展三年行動計劃（2018-2020年）》，快速提升高新區中小學校管理人員綜合素質，南寧高新區教育局組織開展了中小學教育管理干部培訓。</h3> <h3>　　8月25日上午8:30，經濟干部管理學院24樓的“學堂”里座無虛席。南寧高新區中小學教育管理干部培訓班開班儀式正式開始，開班儀式由教育局歸發寧同志主持，高新區教育局領導、培訓承辦單位廣西經濟管理干部學院相關領導、上課專家、轄區中小學校中層以上領導以及南寧高新區義務教育學校管理人才三年培養工程培養對象參加了開班儀式。</h3> <h3>　　開班儀式上，南寧高新區教育局副局長曾雪麗同志發表了講話。曾雪麗副局長從高新區學區制管理改革、魏書生教育思想的實踐與研究、生本教育的推行和各項科技項目取得的顯著成績談高新教育的飛速發展，未來幾年高新教育將以《南寧高新區教育發展三年行動計劃》為指導，做好引進人才和管理人才三年培養工程的建設，曾雪麗副局長并由此提出幾點建議：一是高新教育將承擔新的歷史使命，我們要用實際行動推進研究，形成新的成果，展現新的風采；二是學校對于新的發展戰略和新的發展路徑要有所思考；三是要加強黨建工作，形成新的思路。廣西經濟管理干部學院何品榮院長作為培訓單位負責人作了簡要講話，祝賀此次中小學教育管理干部培訓取得圓滿成功。</h3> <h3>　　此次培訓邀請了山東教育社原總編輯、中國孔子基金會傳統文化教育分會副會長、中國教育學會傳統文化教育中心副主任陶繼新老先生，為高新區中小學教育管理干部做了兩場培訓。上午，陶老先生作了題為《現代校長的文化修養》的專題報告。</h3> <h3>　　報告從環境凸顯學校品味、制度走向“化”人之道、精神文化提升學校品質、課程點燃學校亮色、經典凝聚教師精神五大板塊進行分享，陶老列舉了萬玉霞、魏書生、干國祥、王崧舟等一系列名校長的詳實案例，用平實的語言，真誠的態度，引經據典，深入淺出，給南寧高新區教育同仁們上了生動的一課。</h3> <h3>　　陶老先生言語間彰顯著儒雅的大家風范，學員們無不為講臺上這位位侃侃而談又面帶純真笑容的長者吸引著，細心聆聽，認真記錄。</h3> <h3>　　四個小時里大家要么奮筆疾書，要么直接快速地拍照留存，都生怕錯過了陶老師說的每一個字。</h3> <h3>　　互動交流環節，陶老以其博學和教育智慧解答了學員高新小學劉英吉校長關于“道與術”的疑惑，告訴大家如何做一個幸福的教師，要有生命磨難，要精神再生，要與經典同行，雖不能至，心向往之。</h3> <h3>　　明華小學楊澤源書記就“如何把握好‘制度化人’和‘寬容待人’的度”的疑惑向陶老提問，陶老認為對于個體對個體，可以包容其弱點，但不能改變大原則，制度文化的構建，一定要執行，一旦建立不可撼動，要弘揚正氣。</h3> <h3>　　對于明華小學滕文生主任結合學校課程設置實際提出的“經典文化如何在校發展”的問題，陶老認為教育部在課文中增加了經典文化的書目，今后還將加入地方課程，可以通過編寫校本課程的方式弘揚中華詩詞文化，建議大家在弘揚經典文化的過程中不要急于求成。</h3> <h3>　　如果說上午陶老給我們帶來的文化的滋潤，精神的提升，制度的定制等是這次學習之旅沿途的風景，那么下午陶老的《高效教學的道與術》的講座，無疑就是告訴大家如何將這美麗的風景帶回去，契合本校實際讓其也為高新這片沃土增添一道道有關教育的風景線。</h3> <h3>　　作為教育工作者，陶老一直活躍在全國各地的講臺上；作為記者與專家，他又一直奔波在路上，采訪全國各地的局長以及校長、老師、學生、家長等。在一路行走中，他敏銳地捕捉到大家對“高效教學”的解讀存在一定的誤區，發現大家對“高效教學”的研究過多地放在“術”的方面，而事實是，“教學”是否“高效”，更多地取決于“道”。</h3> <h3>　　關于如何讓學生好學、善學、樂學，陶老先生給大家介紹了農村教育的拓荒者杜郎口中學校長崔其升，即墨二十八中的李志剛校長等和諧互助的教學策略，讓學生由教師由要教師牽著鼻子走的“拖車”轉變為自主學習、互助學習的“動車”，教師也不再是“授人以魚”而是要“授人以漁”。陶老師鼓勵大家放手讓學生去說，去交流，去發現，去質疑，去解決，從而讓學生對知識的保存率達到最大值。</h3> <h3>　　“你有一個蘋果我有一個蘋果相互交換還是各有一個蘋果，你有一種思想我有一種思想我們相互交換就擁有了兩種思想”，只有合作才能共贏。陶老先生具體分析了小組合作中同組異質、同組同質、多組合一的多元形態小組合作學習形式，各種教學案例讓大家深切的體會到了合作共贏的道理，而這一教學理念與高新教育踐行的魏書生教育思想不謀而合，讓在座的同仁們也更堅定了我們的教育教學信心。</h3> <h3>　　陶老還向大家介紹了身體力行、愛生如子的孫維剛校長，善于感化學生的劉建宇校長、重視德育的劉興法校長，這些校長的用心，用情，以德化人的教育方式讓在座的大家嘆服的同時也讓大家明白了為何人格才是高效的持久動力。對于如何擁有高效的教學陶老師從模式的超越、角色的轉換，甚至是生活的規律上都給大家提出了切實可行的方法。</h3> <h3>　　講座結束，大家卻意猶未盡。</h3> <h3>　　高新小學學區長、高新小學校長劉英吉和明華小學校長楊澤源代表全體學員分享了本次學習的感受。劉英吉校長更是盛贊陶繼新老師以他獨有的精神氣象，仁者風范感染著在座的同仁們，享受著教育智慧的流淌，一次教育智慧的博覽會，深刻體會教育之道。</h3> <h3>　　</h3> <h3>　　陶老先生講得好不好，大家說的算：</h3> <h3>　　今天有幸聆聽陶繼新老師的講座，被陶公的溫文儒雅、引經據典所折服，他的舉手投足都透露出深厚的文化底蘊。大道至簡，他的《高效教學的道與術》向我們闡述了教育教學、生活與人生的真諦，作為教師，要讀經典近天道，保持良好的心態，以微笑面對學生，更能激發學生向上的動力。陶公是一位真正的學者，值得我們每一個人學習！</h3><h3> ——蔣曉榮（高新小學南校區校長、博喻班學員）</h3><h3><br></h3> <h3>　　謙遜平和、溫文爾雅、引經據典、侃侃而談，言語間透出厚重的文化積淀——這是陶繼新老師在今天的講座中給我留下的深刻印象，這讓我想起了陶老師在《做一名幸福的老師》中寫的一句話：“經典文化一旦滲透到教師的心理，外顯出來的就是一道絢麗的風景。”陶老師不就是一道絢麗的風景嗎？而我越發地感到自己就是一片貧瘠的土地，從未經受過經典文化的滋養，又如何能給孩子們播下絢爛的花種呢？聽陶老師的話，讀經典吧！就從現在開始！</h3><h3> ——何冰華（高新小學南校區書記、博喻班學員）</h3><h3><br></h3> <h3>　　作為一名現代校長，要“煉功”，即煉“美功、內功”。煉美功，才能更好地建設校園文化，使學校成為育人場所；煉內功，才能用文化啟迪人，引領學校發展。作為一名現代校長，要“養氣”，即“正氣、大氣、睿氣、精神氣”；正氣，培人之本；大氣，成大胸襟之人；睿氣，打造智慧校園；精神氣，精神文化提升學校品質。陶繼新老師的報告，把我們帶進了浩瀚的知識海洋，我們要堅持在學習的道路上。</h3><h3> ——陳素潔（高新小學南校區副校長、博喻班學員）</h3><h3><br></h3> <h3>　　第一次聆聽陶老的講座是在去年3月，當時在場的同仁們均為陶老精神飽滿地工作狀態折服，大晚上的講座，思路清晰、神采飛揚！今天再次近距離感受陶老的諄諄教誨，仍然敬意滿懷。他給我們全方位地詮釋了現代校長所需要的文化素養，不管是環境育人還是制度“化”人，沉淀自己的文化根基，是每一所學校的辦學靈魂所在；精神文化是學校的核心，能感染人，能提升學校品質；經典文化與學校特色課程的深度融合，是學校特色永恒的閃光點。從高效教學的道與術中，讓我從以人為本的角度再次審視自己的教學工作，避免走入高效教學的誤區，更好地走向高效教學正道。感謝陶老閑庭信步地漫談，更感謝高新區教育局在開學之初給我們在教學管理、教學理論上，有提升的空間的機會。</h3><h3> ——王毅（高新小學南校區教務主任、博喻班學員）</h3><h3><br></h3> <h3>　　上午有幸聽了陶繼新老師關于《現代校長文化修養》的專題報告，報告從環境凸顯學校品味、制度走向“化”人之道、精神文化提升品質、課程點燃學校亮色、經典凝聚教師五個方面進行展開，每個方面陶老師都列舉多個典型，深入淺出的為我們一一講解，通過這些例子讓我學到了很多日常工作中學不到的知識，這對于我未來的工作有很大的啟發作用，讓我能更好的發揮我的所學，更好的投入工作中。</h3><h3> ——胡偉梁（高新小學南校區大隊輔導員）</h3><h3><br></h3> <h3>　　今天上午，在經干院培訓樓24樓會議室，我們有幸聆聽著名教育家陶繼新老師的專題報告——《現代校長的文化修養》。在講座中，陶老師通過他與全國名校長的面對面訪談，以及他的訪談著作，分別從學校文化建設、制度走向“化”人之道、精神文化提升學校品質、課程點燃學校特色、經典凝聚教師精神五個方面，闡述校長在學校文化建設中的重要地位和引領作用。學有所思，學有所獲。陶老師的講座讓我深有啟發，在今后的工作中，我將不斷加強自身修養，努力提高文化內涵，提升綜合業務能力，不斷追求和探索，力求更大進步，為學校發展而不懈努力。</h3><h3> ——黃宇康（南寧市林峰路小學副校長、博喻班學員）</h3><h3><br></h3> <h3>　　陶繼新老師的報告，除了有著一個教育人的專業性，更有著一個教育媒體人對行業文化和行業大師的全面解讀，在為我們這些后輩打開視野的同時，更引導我們平和心態去主動思考，對自己在做的教育有更深刻的認知。</h3><h3> ——孫巖（高新小學南校區老師、奮進班學員）</h3><h3><br></h3> <h3>　　今天下午有幸聆聽了陶老關于《高效教學的道與術》的講座，使我對教育教學、生活和人生又有了一種全新的認識和重新的定位。陶老說高效課堂的精髓是放手學生，課堂上對學生應該“放開手腳”，釋放學生真實的內心；營造快樂、和諧的課堂氛圍；給學生多大的空間，就會有多大的能量釋放出來。在今后的教育教學工作中，我要學會放下師道尊嚴，順應學生的身心發展規律，與學生做心與心的交流與碰撞，把課堂還給學生，在激發潛能，培養學生的學習興趣，指導學習方法上下功夫。</h3><h3> ——雷絳肖（高新小學南校區老師、博喻班學員）</h3><h3><br></h3> <h3>　　陶老師那認真而從容的演講令人解頤，在舉重若輕中透露出大家風范和學者風度。他對教育的拳拳之心更令人敬佩不已，他以鮮活的真實事例，與名校長名師訪談的敏銳視角，解析學校、校長、教師的專業成長，現場還為老師們答疑解惑。每一次聆聽大師的講座，都越發覺得自己學識淺薄，視野狹窄，學習一直在路上。</h3><h3> ——梁麗秋（高新小學南校區老師、奮進班學員）</h3><h3><br></h3> <h3>　　今天聆聽了山東省著名教育專家陶維新教授做的專題報告，真的是“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。陶教授的講座讓我明白了，許多教學真正出色的教師，都會做到讀書破萬卷，下筆如有神。因為他們都有豐富的知識儲備，如有源之水滾滾而來。每天不間斷的讀書，就是最好的備課。銳意改革的黃玉峰校長，富有詩書的趙春梅老師，他們驕人的教學成績就是來自于自身多讀書知識面廣闊，是我學習的榜樣。</h3><h3> ——覃萍（高新小學南校區老師、奮進班學員）</h3><h3><br></h3> <h3>　　今天有幸聆聽陶繼新老先生的《現代校長的文化修煉》講座，深受啟發。文化底蘊深厚的陶公，從建筑文化，制度文化，精神文化，課程文化，經典凝聚教師精神等五個解析現代校長的文化修煉，讓我們更全面深刻的理解文化修煉的內涵。將近三個小時的分享，陶公用漫談的方式，讓聽者如沐春風。他用圖文并茂分享的方式，帶我們領略全國各地名校長如何用文化興校，讓我們聽得意猶未盡。聽完講座，聆聽智者的教誨，深知自己才疏學淺，唯有加強自己的文化修煉，才能緊跟時代步伐，更好的為打造高質高效學校貢獻自己的綿薄之力。</h3><h3> ——潘俊嬌（高新小學南校區老師）</h3><h3><br></h3> <h3>　　陶繼新老師講座中倡導的高效的教學、高質的生活、創新的思維模式，不正是我們高新人所追求的高標、高質、高效、新思、新風、新創的工作態度么！</h3><h3></h3><h3><br></h3> <h3>　　一個人，可以走得很快，一群人，可以走的更遠。是的，一個學習小組也好，一所學校也罷，乃至我們高新區的所有教育工作者，都需要互助共贏，不忘初心，才能在教育這條康莊大道上越行越遠，越行越好！</h3> <h3> 撰稿：郭春曉秦甄蔓</h3><h3> 編輯：何冰華</h3><h3> 攝影：江堅梁潤娟黃燕玲覃宏賢</h3>