<h3> 我從九歲開始學習書法，迄今已40余載。而今已過知天命之年，年輕時的很多興趣愛好多已放棄，唯有書法一直不離左右。期間雖有用心不專、用功不勤之時，甚至有時因工作原因十天半月不動筆，但只要一回到書桌，書法就像一位忠實的伙伴回到身邊。即使出發在外，見到好的牌匾、楹聯、碑刻，都會駐足欣賞，拍照留存。遇到同道中人，則更是談古論今，交流學習體會。書法已成為我生活中不可或缺的部分。
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興趣是最好的老師。我對書法好的鐘愛，源于內心的喜歡。少年時代，物質貧乏，農村條件更差。但這不能扼制興趣的發芽。讀小學三年級時，四年級的班主任會寫毛筆字，他讓四年級的學生買毛筆，他教毛筆字。我也跟家里要錢買了一支，那支筆九分錢，我到現在都記得。過春節時，母親說，自己家里有學生，春聯就不用請人寫了。在母親鼓勵下，我第一次寫春聯。春聯貼出后，親戚朋友都說好，村里幾個有文化的人從門前走，也會說些稱贊的話。現在想想，當時寫的根本就沒法看，但大家的鼓勵極大地激發了我學習書法的興趣。每年春節過后，我都會大街小巷的轉，看各家的春聯，看見好的，默記在心，回家模仿。有時為了把一個字寫好，會連續跑好幾趟。
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上初中后，我有了第一本字帖，《中學生字帖》，書名是葉圣陶先生題寫的，里面是柳體，最后是歷代著名書家的碑刻圖片，這些書作風格各異，有的莊嚴肅穆，有的婉轉流美，但都讓人賞心悅目。這，就是“書法”。我覺得從那時起，才算真正開始認識書法，并從“書法”的意義上學習書法。
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臨帖是通往書法殿堂的必經之路。書者，寫也，法者，規矩也。規矩何來？歷代先賢學習、實踐、總結、提煉而成，為業內所遵循，為業外所公認。離開規矩，書法就失去根本，就不能成其為書法。歷代大師大家的書法作品誰看都說好，歷久不衰，成為經典，必有其故。他們的審美以及表現形式通過書法語言傳達給大家，并引起了大家的共鳴，成為公認的標準和模范。我們應感到慶幸的是，歷代書家燦若星辰，各種書體、各種風格應有盡有。現代信息技術又可讓我們隨時打開電腦、甚至手機即可與古人對話，從他們留給我們的法帖中汲取營養。
<br></h3> <h3> 當然，書法要發展，還要有創新。但創新應是在繼承的基礎上。師古不泥，還得先師古。師古充分，創新即是水到渠成、瓜熟蒂落，這樣的創新才有根基，才有生命力。所以，我對自己的要求是，勿慕虛名，不逐時風，好好寫字。<br></h3> <h3>明師指點是書學海洋的航標。這里我沒說“名師”，更強調“明”字。當然，名師一般都是明師，但明師不一定有大名氣。明師要擅書藝，諳書理，更要了解學生的基礎、興趣，甚至性情、學養。為學生指明方向。<br></h3> <h3>讀大學時參加書畫展，有幸被劉如璞先生發現，并收為學生。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">如璞先生系齊白石大師的弟子，學養深厚，書畫兼能，治學嚴謹，為人低調。</span>之后常隨先生左右，耳濡目染，教益頗多。</h3> <h3> 后來，一次偶然的機會，有幸結識了當代著名書法家苗培紅先生，他看了我的習作，在給予鼓勵的同時，建議我在二王上多下功夫。從那時起，我又專攻二王，幾年下來，體悟漸多，書風也有較大變化。</h3> <h3> 近幾年跟閻銳敏先生學習書法，其學生各種基礎的都有，寫各種書體的都有，至于年齡、性格、職業則更是千差萬別，閻老師都能因勢利導、因材施教。其豐富的學養、扎實的基礎、嚴謹的態度給我留下深刻的印象。每個字的結構，筆畫的形態方向，落款的高低，印章的位置等等，閻老師都會細心指點，直到你糾正為止。有時發微信手下誤，有別字，閻老師也給你指出來。因此，無論是書法本身，還是治學態度，閻銳敏老師都給我們樹立了很好的榜樣。<br></h3> <h3> 有人說，書法是中國文化最具代表性的符號，也有人說，書法是排在第一位的國粹。其實，怎么說都不重要，關鍵是你得喜歡。反正，我喜歡。<br></h3>
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