<h3> 2018年7月15日至2018年7月20日，為期5天的“岳陽市2018年幼兒園園長培訓”在岳陽市民族學院順利圓滿舉行！！??????</h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">風景篇</font></b></h1> <h3> 美麗的湖南民族學院，座落于洞庭之濱，聞名天下的岳陽樓附近。是一所公辦全日制普通高等學校，全國高校中唯一被授予國家“AAA”級旅游景區的學校。</h3> <h3><font color="#010101"> 傍晚時分，兩三好友結伴在學院里面散步，也是一種享受！</font></h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">人物篇</font></b></h1> <h3><font color="#010101"> 此次參加培訓的有，汨羅市及汨羅各鄉鎮幼兒園園長，共計20余名。</font></h3> <h3 style="text-align: center; ">岳陽市2018年園長培訓</h3><h3 style="text-align: center; ">汨羅市園長集體合影</h3> <h3 style="text-align: center; ">我們的課間留影</h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">開班篇</font></b></h1> <h3> 2018年7月16日上午8點整，在蘇科長的主持下，岳陽市2018年幼兒園園長培訓開班典禮開始了。</h3> <h3> 汨羅鎮蟠龍幼兒園曹園長做為學員代表發言！</h3> <h1 style="text-align: center; "><font color="#ed2308">學習篇</font></h1> <h3> 2018年7月15日下午，園長們紛紛來到湖南民族學院報到，以滿腔熱情迎接接下來為期5天的園長培訓。</h3><h3><br></h3><h3> 走進民族學院大門，就能清楚的看到溫馨提示，幸福感十足！</h3> <h3> 本次園長培訓給學員們提供了豐富的課程內容。</h3> <h3> 這一天是2018年7月16日，培訓模式開啟了。園長們都早早的來到授課地點——炎培樓報告廳。</h3><h3> 開班典禮結束，緊接著我們的培訓講座開始了。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>《鄉村幼兒園安全管理與實例》<br></b><b>蘇建輝教授</b></h1> <h3> 蘇教授的講座內容，深入人心。重點講到了鄉村幼兒園常見的安全事故類型、幼兒園常見安全事故處理原則以及對農村幼兒園安全工作的建議。</h3><h3> 在培訓中我們深知自身責任的重大。幼兒園的安全工作任重道遠，提高全體教職工的安全意識，是確保幼兒園各項安全的基礎。加強安全教育，健全幼兒園安全管理制度、創建安全的幼兒園環境事關每個孩子的健康和生命。所以我們不能掉以輕心，時時刻刻用心去做、用高度的責任感去對待，才能真正保證幼兒的安全。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b>《幼兒園各領域指導要點》<br></b><b>彭妹教授</b></h1> <h3> 幼兒園五大領域課程是學前教育專業的必修課程,在課程體系中占有重要地位。幼兒園五大領域課程集社會、語言、科學、健康、藝術為一體,淡化教師的"教",強化幼兒的"學",使幼兒真正的成為活動的主體,強調幼兒的主動參與、操作、體驗和感受,突出在玩中學，在活動中發展的思想。在《綱要》的學習與探索中,我們將新的教育理念融入課程設置中。將各領域的活動有機地整合,相互滲透,注重趣味性、活動性,寓教育于生活、學習中。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: center; "><b>《幼兒園特色區角活動的開展與指導》<br></b><b>郭殷教授</b></h3> <h3> 隨著幼兒教育改革的不斷深入以及對幼兒自主學習重要性認識的日益加深,集體教學模式不再統一于幼兒園教育活動形式,區域活動作為實施個別化教育的重要組織形式越來越受關注。講座中，我們對幼兒園特色區角活動的創設又有了新的認知。在創設特色活動區域的時候，我們要從創設區域的意義開始著手，其次是，創設特色區域有四個原則：1、教育性原則；2、整體性原則；3、共同發展原則；4、動態原則。再到活動區的設計，活動區域的材料選擇與投放要點，最后到活動區域玩具材料的管理。讓我們跟著孩子們真正體會到小區域、大收獲！</h3><div><br></div> <h1 style="text-align: center; "><b>《幼兒園信息化管理》<br></b><b>李維龍教授</b></h1> <h3> 《幼兒園信息化管理》告訴我們想要提高園所競爭力、提高園所管理效率、提升效果那就需要提升幼兒園的信息化管理與建設。同樣幼兒園信息化也是未來發展的方向！ </h3><div><br></div> <h3 style="text-align: center;"><b>《學前兒童心理發展特點及支持策略》<br></b><b>李佳佳教授</b></h3> <h3> 心理學,一個既熟悉又感到陌生的詞。一直以來我都對心理學充滿了好奇與興趣,但卻很少有機會接觸與之相關的課程。在李教授的講座中，我們知道了人的一生中有三個我：本我、自我、超我。同時了解了1-10歲兒童的關鍵期與敏感期；學前兒童心理發展的特點以及幼兒園課程實施策略。心理健康對一個孩子來說是多么的重要,我們希望孩子能夠健康快樂的成長,其中的健康包括身體健康更重要的包括心理健康,心理健康的孩子才能形成積極向上、樂觀的好的品質,才能面對這日易復雜的社會環境,從而更好的去生存和生活。 </h3> <h1 style="text-align: center;"><b>《園長專業標準》解讀<br></b><b><font color="#010101">周叢笑教授</font></b></h1> <h3> 幼兒園園長與中小學校長一樣集教育者、領導者和管理者三種角色于一身。對管理者角色,園長一般比較熟悉與擅長,但對教育者和領導者角色,并不是所有園長都熟悉和擅長的,這正是《園長專業標準》對園長提出的新的專業要求。</h3><h3> 周教授從《園長專業標準》發布的時間與背景開始講解，到《園長專業標準》的基本架構與內容，最后到《園長專業標準》的作用與內涵，總結起來《園長專業標準》由辦學理念（5個）、專業要求（6項）和實施意見（4點）三部分組成。聽完講座，我們懂得了每位園長只有根據《園長標準》的基本要求,不斷對照和檢核自己,不斷學習和提升自身的專業素養,努力成為一個有文化力、有發現力、有教育力的園長！ </h3> <h1 style="text-align: center;"><b>《幼兒園管理案例剖析與輔導》</b></h1><h1 style="text-align: center;"></h1><h1 style="text-align: center; "><b>《幼兒園三年發展規劃的制定》</b></h1><h1 style="text-align: center; "><b>盧麒竹教授</b></h1> <div> 講座中我們明確幼兒園的管理就是8個字：指定、執行、檢查、輔導。幼兒園的管理不容忽視，從人、財、物、事四大方面著手。作為一名管理者，應首先確立團隊目標，樹立園所文化。擯棄傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。</div><div> </div><div> </div> <h3><font color="#010101"> 如何引導幼兒園發展，設定幼兒園未來三年的發展方向？是每個幼兒園比較棘手的問題。聽了盧教授的講座之后，我們知道了未來三年規劃是需要全體教職員工共同參與、反復討論的結果，是需要認真聽取家長代表、社區的意見而形成的。集中各方面智慧，幼兒園的三年發展規劃才有生命力。而且，未來三年規劃的制定要切合幼兒園實際，做到可操作性、可測性、可驗性。除了宏觀的發展外規劃外，還需要對各部門以及教職員工個人的發展制定規劃，注意主體性和個體性相結合的特點。</font></h3> <h1 style="text-align: center; "><b>《幼兒園育人文化營造策略》<br></b><b>李閔教授</b></h1> 什么是幼兒育人文化？全體教職工、幼兒以及家長作為文化主體，幼兒園在長期教育實踐中積累和創造出來的，并為全體成員認同習得或共同認可的價值體系、規范準則、行為活動方式及園景風貌。幼兒育人文化主要體現在五個方面：物質文化、精神文化、制度文化、課程文化和行為文化。<div> 我們要做怎樣的幼兒園教育？作為園長，你是否關注過幼兒教師？等等一些問題的提出與分析，讓我們知道了，生命本來是沒有意義的，我們需要為自己尋找到意義。做為領導者，我們對團隊的依賴，遠大于團隊對我們的依賴。我們要做到尊重知識，尊重專業；敬畏教育，敬畏生命；做一名負責任的幼教管理者！</div> <h1 style="text-align: center;"><b>訴諸感性，回歸人本——“讓音樂??成為孩子一生的朋友”<br></b><b>賽音吉雅教授</b></h1> <div style="text-align: center;">互動中...</div> 世界上有三大音樂??教學法：奧爾夫教學法、柯達伊教學法、達爾克羅茲教學法。今天塞教授給我們帶來的是——奧爾夫教學法。 <div> 講座中我們認識到奧爾夫音樂的教學方法是非常貼近幼兒的，它與傳統的注入式教學不同，是一種大眾式、體藝式的教學方法，集舞、音、美、語于一體用音樂這一主線來貫穿，孩子們通過肢體動作的模仿和創造來想象音樂，表現音樂，即興創作是該教學的核心和精髓。音樂、語言和舞蹈是人類最原本的表達。每一個人，包括幼兒、少年、成人的身上都存在著藝術地表達自我的能力和愿望。 </div><div> 奧爾夫教學法強調互動教學活動，通過親身感受、體驗，去領悟、感悟奧爾夫音樂，體驗奧爾夫教學帶來的無窮樂趣。培訓中，賽教授帶領著我們一起做互動練習，通過語言的節奏練習、分聲部演唱，由易到難，逐層遞進，活動氣氛活躍，效果相當的自然、和諧。</div> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">分享篇</font></b></h1> <h3> 此次學習機會來之不易，學員們倍感珍惜！一個個認認真真做筆記，真真實實寫心得。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">結業篇</font></b></h1> <h3> 2018年7月20日下午，我們結業了。</h3> <h1 style="text-align: center; "><font color="#ed2308"><b>獲獎篇</b></font></h1> <h3><font color="#010101"> 付出總有收獲，??????送給我們的優秀班干部以及所有優秀學員。</font></h3> <h3> 培訓是精彩的，學習是可貴的。通過此次園長培訓學習，切實的感覺到了自身的提高，在此感謝上級安排的此次學習活動，感謝每一位授課專家精彩的講座，感謝民族學院給我們提供此次培訓場地。</h3><div> 只有想不到，沒有做不到，只要我們用心去澆灌自己熱愛的幼教事業，就一定能辦令人尊敬的幼兒園，做令人尊敬的幼教工作者，培養令人尊敬的孩子！</div><div> 讓我們共同攜手，做有情懷的汨羅幼教人！</div>
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