“國培計劃（2017）”——廣東省骨干教師能力提升高端研修項目華南師范大學班（第二次培訓）

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<h3>　　南粵老校，教師搖籃，華南師范大學是一所地處祖國南部沿海的高等師范學府。</h3><h3> 六月，華師，我們來了！我們從各個地方來了！</h3> <h3>　　6月25日上午，閆德明教授為我們講了《教師風格與教師個性化成長》的課程。閆教授的親切微笑感染了我，教無定法，教學要有自己的風格，穿適合自己的鞋，走適合自己的路，做最好的自己。閆教授講的教學風格的修煉策略之“三問”、“三讀”、“三式”帶給我很多思考。反思自己，修煉之路漫漫兮。</h3> <h3>　　6月25日下午，李克東教授為我們講了《創新力：基于核心素養的學生創新能力培養的STEM教育》的課程。課程分為三大部分：1. 為什么要開設STEM教育？2.怎么才是STEM教育活動？3.怎樣開展STEM教育？80高齡的李教授用他幽默風趣的語言告訴我們，其實STEM教育與我們這些教育硬件不是很夠的城市并不遙遠，只要想做，有心做，都能成功。當李教授向我們展示他設計制作的機器人時，成就感、滿足感溢于言表。這樣一位有堅定的科研精神、偉大的教育情懷的教授，值得我們向他致敬！</h3> <h3>　　6月26日上午，劉春華老師結合當前教育實際設計了三個問題引領我們以世界咖啡的形式開展研討。研討的主題有：1. 一個好的學校是什么樣的？如何去做會更好？2.一名好的老師是什么樣的？如何去做？3.如果未來不再是人與人的競爭，怎樣培養未來人？</h3><h3> 根據這三個主題，我們開展了三輪研討。在研討中，學員們積極參與，暢所欲言，氣氛十分熱烈。各小組成員各抒己見，集思廣益，將理論和實踐相結合，用思維導圖的形式展示出來。這樣的活動體現了創新性、實用性和合作性，每個小組代表的發言，讓我見識了老師們的才智和才情，真的佩服！</h3> <h3>　　6月26日下午，高廣方教授為我們講了《和善而堅定：正面管教的基本理念與方法》的課程。尊重和平等，和善而堅定，不嬌縱、不懲罰是正面管教的核心概念。作為老師，我們每天面對幾十個孩子，每個孩子的個性都不相同，確實要做到這點并不容易。所以，我們就要借助正面管教中所介紹的工具去輔助，去解決孩子們日常生活中出現的問題。如正面管教注重“感受”，每次體驗結束后，高教授說的最頻繁的一個詞就是“感受”。問老師的感受，問“學生”的感受。是的，在平時的教育教學中，我們也應該關注自己的情緒，感受學生的情緒。</h3> <h3>　　又如正面管教中的啟發式語言，它是很有效果的一種提問方式，它體現了平等與尊重，尋求合作，協商解決問題，給對方思考的空間，讓對方做出選擇。高教授的課程帶給我滿滿的干貨，我要好好內化，然后實踐運用，做一個和善與堅定并行的民主型老師。</h3> <h3>　　6月27日上午，林君芬博士后為我們講了《挖掘教學的智慧——中小學教學研究論文寫作》的課程。林主任提出了當前我們在論文寫作中存在的問題，明確我們的任務，指引我們選好論文的視角。</h3> <h3>　　接著，林主任還具體地從格式化、結構化等方面向我們講解了怎樣寫論文。林主任的課程具有實用性和可操作性，收益頗豐。</h3> <h3>　　6月27日下午，我們到廣州中學考察交流。</h3> <h3>　　6月28日上午，劉學蘭教授為我們講了《如何讓學生愿意學習》的課程。課程分為學習動機概述、厭學的心理成因、內部學習動機的激發、外部學習動機的激發四個版塊。作為一線的老師，如何激發孩子的學習興趣，讓他們愿意學習，這對孩子的成長是至關重要的。劉教授的課程為我指明方向，我希望能讓更多的孩子愿意學習，愛上學習。</h3> <h3>　　6月28日下午，我們到東風東路小學考察交流。</h3> <h3>　　6月29日上午，張舸教授為我們講了《通過語言去打動學生的理智與心靈——教師語言藝術》的課程。張教授的課程設置是理論與實踐的統一。她以甜美的微笑和富有感染力的語言吸引了我們，期間又穿插了一些幽默風趣的語言，博得我們一次又一次熱烈的掌聲，這就是教師的語言藝術！這就是語言的魅力！</h3> <h3>　　教師的語言水平直接影響課堂教學的質量和效果，教師的語言評價也有可能改變某些孩子的人生。張教授告訴我們，教師語言要有適時性、教育性、思想性、情感性和幽默性。</h3><h3> 我將不斷地加強思想文化的修養，豐富自己的知識儲備，提高語言能力，盡力讓自己的語言更有魅力，更能感染學生，教育學生。</h3> <h3>　　經過這次培訓，我對核心素養從理性和感性上都有了深刻的認識，開拓了視野，更新了教育教學理念，凝練了思想。接下來我會不斷反思實踐，探索創新教育教學方法，提升自己的教學教育能力。</h3>