一個山村教師的堅守

時春華

<h3>　　這是一個鄉村教學點，叫榆樹底小學，位于遼寧和內蒙邊界的北四家鄉陶家溝村，學校里只有一個班級，三名學生，54歲的閆貴江老師是這所學校里唯一的教師。</h3><div> 如果按照現在的學歷來說，閆貴江老師的文化起點并不高， 1983年秋他高中畢業回鄉務農，1984年春，鄉里招聘民辦教師，他以名列前茅的高分順利應聘。雖然工資不多，但是閆貴江老師很知足，因為當一名老師是他心中最強烈的渴望。</div><div> 至今想起來，閆貴江老師對自己第一天上班走進教室的情景還記憶猶新，24張稚嫩的笑臉，滿懷著崇敬，齊刷刷起立高喊：老師好！那一刻，他感覺自己心潮澎湃，那種被學生尊敬的感覺讓他堅信，這個職業自己選對了。也是那時，他暗下決心，一定要對得起老師這個稱呼，一定要把孩子們教好。當時的他作為一個年輕人，沒有教學經驗，教學生也無章可循，他就虛心向老教師請教，仔細研究教學參考書，同時變著花樣在課堂上吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，其實這就是我們現在提到的“創新教學”。孩子們愿意上閆老師的課，他們覺得閆老師的課每天都那么有趣，學起來也輕松，小心眼里有那么一點小小的崇拜。殊不知，為了教給孩子們更多的知識，滿足孩子們的求知欲望，閆老師背地里下了多少功夫，那些教參里的知識他已經爛熟于心，利用寒暑假，他還報名參加了函授學習，從微薄的工資中拿出一點錢買他需要的書，上別人家做客，只要有好書，他總是愛不釋手，還曾借來手抄過…...所有這些，都是為了實現“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的夙愿。</div><div> </div> <h3>　　閆老師性格內斂，不善言辭，但是一談到他的學生，他的工作，他就會興奮起來，眼里閃著光，如數家珍，歷數他教過的學生們的曾經和現在，歷數他的教學生涯里的感動。他是一心撲在教育事業上的，他把他的學識，他的愛完完全全給了孩子們，孩子們信他，黏他。他清楚地記得1987年春天，他擔任六年級班主任，4月23日那天，他病得很重沒能上班，學生著急了，星期天，25名學生一個不落地去家里看望他，有的學生說：“老師，我們沒有禮物，只是來看望你，因為我們想你，你什么時候上班呀？”有的學生說：“老師你安心養病，什么時候把病養好了，什么時候上班，我們會好好學習的，會聽話的。”當時他激動得落淚了。他外出學習幾天，當回到學校時，一進校門，全班學生把他圍住了，一個叫曹婷的女孩子一蹦高，摟住了他的脖子說：“老師，你可回來了，想死我們了”。是啊，在學生眼里，他就是慈祥的父親，更是知心的朋友。</h3><div> 閆老師在課堂上處變不驚，可生活中的一場意外卻讓他手足無措。他永遠忘不1994年那個陰雨連綿的夏天，家里的老房子不堪重負，后墻完全坍塌，天空中冷雨飄搖，妻子茫然地站在房子前，抱著年幼的孩子痛哭不止，當時他的心情糟透了，自己工資很低，僅僅能維持生活，白手起家的他，哪有實力重新蓋房子？都說“家有二斗糧，不當孩子王，”一個大男子漢，到哪都能掙口飯吃，到哪賺的錢都比當老師掙的死工資要多，如果走出去，家里蓋房子的錢就不愁了。他有些茫然，產生了辭職出去打工掙大錢的想法。</div><div> 夜深人靜，屋外雨聲滴答，閆老師的心里也在下雨。他舍不得他的學生，如果他走了，自己一手帶大的孩子們怎么辦？想想自己深愛的講臺，想想孩子們求知若渴的眼睛，這一夜，他輾轉難眠。讓他感動的是，知道他家房子塌了，很多學生和家長齊聚在他家門前，學生流著淚說：“老師你別走了，留下吧”，家長們讓閆老師放心，說房子的事交給他們，大家幫他維修，這一幕讓閆老師決定留下來，繼續他鐘愛的教育事業。</div><div> </div> <h3>　　2001年民轉公，讓閆老師完成了自己人生中最華麗的蛻變，這蛻變，是他人生路上又一個嶄新的開始，肩上的擔子，一頭是義務，一頭是責任，讓他感覺既光榮又沉重。</h3><div> 最早，閆老師工作在榆樹底小學，1995年因工作需要他被調到離家5公里的東荒村學校教學，那時家里正好蓋新房，他沒有一句怨言，堅決服從領導分配，因為料理蓋房子的事他只請過三天假，后來又用休息日補上了，他實在不想耽誤課耽誤孩子們；2007年他被調到中心校工作，離家更遠了，雨雪天，道路特別難走，但是他從未因天氣情況影響上班，從沒遲到早退過；2010年又因工作需要回到了陶家溝村榆樹底小學，他更是風雨無誤，雨雪天騎不了摩托車，他就步行，學校前面的那座大山，不知留下他多少艱難的足跡。</div><div> 在閆老師的內心深處，有一種力量在支持著他，因為學校就是他的家。</div><div> 屈指算來，從教34年，他在榆樹底小學就工作了25年。</div><div> 榆樹底小學地處偏僻，條件艱苦，隨著生源逐步減少，慢慢地學校就變成了只有兩個教學班，當時學校只有他一名男教師，所以除了正常的教學，他還擔任起了學校的“三工”-木工、瓦工、電工，總起來說就是“勤雜工”，桌椅壞了，他會修；墻壞了，他主動去壘；哪里線路不實或是插排壞了，帶工具找零件維修他理所當然。</div><div> 2012年危房改造之后，學校新建了校舍，一個暑假，雜草瘋長，閆老師就帶著鐮刀鐵鍬來，孩子們也來幫忙，干了十多天，六車草拉出去，操場才有了模樣。學校人少，院子大，后院的危房是學生們的禁地，教室西邊土地高低落差大，怕孩子們過去玩有危險，閆老師就撿了石頭在西邊圍了一道小墻，不讓孩子們過墻去玩。學校的水井，他鎖得緊緊的，不讓孩子們靠近，井里的水泵、水管都是他從自己家里拿來的，夏天操場上的草拔不過來，他就自己買了滅草劑背著噴霧器打藥滅草。</div><div> 不論冬夏，閆老師都是第一個到校的人，他是老師，也是門衛，每天都比學生提前半小時到校，打開校門，冬天早早給孩子們生好爐子，夏天早早打掃了教室灑水降溫，到了農忙季節，最早的時候五點來鐘他就到學校了，因為學生家長上山干活，孩子沒人看管，這時候，他就成了孩子們的保姆。</div><div> 2017年暑假，學校維修護坡、圍墻，外地施工隊吃住在學校，閆老師整個暑假都沒有休息，一直在校忙前忙后，施工結束，破磚頭、碎石塊滿地都是，校園弄得坑坑洼洼，他就把家里的小驢車趕到學校進行清理，光磚塊、石塊就清理了3天，后來又把家里的手推車弄到學校，平整校園，又用了兩天時間……他的任何付出，從沒向領導匯報過，從沒要過一分錢的報酬，也從沒提過一次困難，有人說他“傻”，他不說話，只是憨憨地笑。</div><div> 在閆老師心里，學生就是他的娃。 2017年開始，陶家溝教學點就只剩他一個教師了，把孩子們從一年級帶到二年級，學校的一切工作都由他一人承擔，他既當班主任又當科任，還要當學校管理員，當學校門衛，他是個“全管”型的“家長”......閆老師教學生們數學、語文、品德與生活，偶爾也上一節別致的音樂課，閆老師唱不好，他就用手機給孩子們上音樂課。</div><div> 雖然只有三個學生，但是他照樣一絲不茍地備課，根據學生的差異，在課堂上采用不同的方法讓他們學會、會學。他嚴格遵守上級規定，從不亂訂學習材料增加學生家長負擔。學校里沒有課外書，為了舉一反三，閆老師就自己搜集，每天都抄幾黑板題讓學生練習和鞏固。孩子們的單元測試卷，每次考完他都收集起來存好，等到期末復習的時候，他把孩子們的測試卷一張張用橡皮擦掉答案，再考一遍，加深鞏固。</div><div> 學校里沒有電鈴，但是孩子們的作息時間非常規范，一根小鐵棍敲響那段小鐵道兒，孩子們在鐘聲里上課聽講，下課玩耍，周一的升旗儀式雷打不動，閆老師認為，孩子們的禮儀教育、愛國主義教育不容忽視，要從小抓起。學校里沒有喇叭，升旗儀式的音樂有時來自閆老師的手機，有時是他在哼唱，孩子們莊嚴地向國旗敬禮，那一刻，閆老師感覺自己的使命是無比神圣的。</div><div> </div> <h3>　　三個孩子都是留守兒童，父母出外打工，兩個跟著姥姥姥爺生活，一個跟著爺爺奶奶生活，隔輩人的溺愛加重了閆老師的工作負擔，他除了教學，還要慢慢改變孩子們的嬌氣，適應孩子們的小毛病，比如其中一個孩子膽小，剛來的時候自己不敢上廁所，閆老師就陪著他去，一陪就是大半年，有時候孩子尿了褲子，他還要給學生洗褲子，聯系家長；另一個孩子腦瓜聰明，但是愛搞小動作，閆老師就用特殊的講課方式來吸引他的注意力；還有一個偏科，閆老師就下工夫給他補短腿。三個孩子，個個他都放不下。閆老師不讓孩子們從家里帶水，怕是水灑了，濕了書本或燙著孩子們，他每天給孩子們燒水喝，孩子們帶了飯他給孩子們熱飯，然后親自端到孩子們面前，孩子們家里有事送飯不及時，他就自己掏錢給孩子們買飯，不回家午睡的孩子，他就用舊課桌做床，陪著孩子看著他午睡。孩子們在室外活動，他樂呵呵在旁邊看著，看孩子們的天真模樣，有時也參與進來，時時刻刻監督孩子們的安全。</h3><div> 孩子們剛剛在學習寫一句話的時候，有個孩子寫到：老師真好，就像我爺爺一樣，這是孩子的心里話，讓閆老師知足，孩子會寫話了。教師節那天，他剛剛走進教室，孩子們早已經起立，齊聲問候：老師，節日快樂！并用彩筆畫了一張一點也不像的閆老師的肖像，把這幾個字工工整整寫在畫的最上方作為禮物送給他，閆老師很感動，孩子懂得感恩了。</div><div> 一個人的單位是寂寞的，也是孤獨的，但是閆老師感覺到的是充實，因為他總在為孩子們忙碌著。他最高興的事就是看孩子們在遠程教育資源室看教學光盤時的興奮和專注，是聽到他們班在全市統考中第一、第二的好消息接踵而來。</div><div> 都說愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，閆老師愛別人的孩子，但他覺得自己不是神，因為他始終把關心學生作為日常工作的必修課。</div><div> 三十四年，心系學生書寫春華秋實，三十四年，情系教壇無愧星移斗轉。一個普通的山村教師，用自己如火的熱情照亮孩子們的成長之路，用自己辛勤的汗水詮釋著為人師表的深刻內涵。腳下有路越走越寬，心中有愛不曾虛度。閆老師在偏遠的山村，守望著教育的一方凈土，我覺得，他對學校、對工作、對學生那份深沉的愛，絕對來自他心中那份一塵不染的執著。 </div>

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一個山村教師的堅守

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