<h3> 坐在中考領隊休息室，回想起與小J之間發生的點點滴滴，一種心痛、一種無奈、一種淡然、一種漠然，在心中不斷擴散，不斷漫延，直到浸入靈魂，感受到從頭到腳的麻木！</h3><h3> 那個冬天，那個夜晚，流感彌漫著整個校園。</h3><h3> 學生們抵御不住流感的侵襲紛紛請假回家。而我們班的學生還固守陣地、精神抖擻、狀態依然！＂大家一定要注意多喝水哦！＂每天早上的晨檢，掛在嘴邊的這句話，孩子們早已倒背如流。保證每個娃娃都能健康上課，不影響學習。看到值日欄里每天的＂應到、實到人數一致，請假人數為零，＂真為孩子們點贊，心中不由感慨：健康真好！</h3><h3> 但，厄運并沒有因為我的多次叮嚀而讓孩子們有所幸免！在給初三上晚自習的路上，小J蔫頭耷腦來到我面前，＂老師，我的頭好痛！＂噢，我急忙用手觸摸孩子的額頭，好燙！得馬上去醫院，我心想還有兩節自習課，頭腦中迅速盤旋著。＂好，你下課后到校門口等我，我安排一下，咱們去醫院！＂想到小J父母在外地打工，家中由爺爺奶奶照看，并且離學校還較遠，按照學校規定，孩子生病由家長接回，可爺爺奶奶最快也要到明天來了。這一晩上，孩子該有多難熬呀！想到這，我立馬給我家人打電話：＂你不是快下班了嗎，下班后到校門口來接我，一起陪生病的孩子去醫院，Ta燒得厲害！＂愛人二話沒說就往學校趕。初三上完課已經9:20分，我以最快的速度到校門口，小J已滿眼含淚，＂走，出門，上車＂！到了醫院，量體溫，醫生建議打針，小J害怕，我們又像對待自己的孩子一樣進行勸說、安慰！針終于打了！回來的路上，小J輕松了許多，問Ta餓不餓？要不要吃點東西？Ta微微的點了頭。＂晚上睡覺，少吃點。＂嘴上叮囑，手里卻不由得多遞了幾張錢，讓孩子吃好！回到家，已近11點，我心里仍在擔心，不知道孩子燒退了沒有？愛人不停地安慰，迷迷糊糊地才睡著。</h3><h3> 現在想想，那天，如果我只是一名老師，我會做這么多嗎？或者，大家會說，這是老師應盡之責！好吧，現在老師的應盡之責到底是多少，我已無法評論！</h3><h3> 與小J的真正交往是從三次帶手機事件開始。學校規定，學生不允許將手機帶入教室，而小J卻一再違反，與家長溝通也無濟于事。終于有一天，手機被帶入了教室，帶上了考場，帶進了課堂！我再次被推上了柔情管理和制度化要求的風口浪尖！家長請不來，那就和孩子做一次好好的溝通， 動之以情， 曉之以理（這里就差用上陶行知的＂三顆糖理論＂了），本以為Ta會被說服，明事理、懂規則。在我要結束本以為很成功的一次談話的時候，小J抬起頭，用倔犟的眼光注視著我，抿著嘴說：＂好吧，我不上了，不給你添麻煩了！＂我愕然??好吧，如果我是一名老師，我還要多說什么嗎？之后，在家長沒有與我做任何溝通的情況下，將孩子帶回。我只能深深地自責，感覺自己的教育很失敗，到底是我逾越了做老師的底線，還是做老師的精神境界我還遠遠達不到，還得修煉？茫然中，姑且算是后者吧！就如事后Ta的家長所說，＂我們家長能教育好的，還要你們老師干什么？＂</h3><h3> 好吧，那天，如果我只是一名老師，傳道授業解惑，我還會如現在這般心痛難過嗎？＂如果你不曾用情，你不會懂得我心痛！＂哪天，如果你遇到我，我還會堅定地說＂我還是一名老師＂！那天，我還會用心對待每一位學生！</h3><h3> </h3><h3> </h3>
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