<h3> 回老家照例去幸福小學(xué)轉(zhuǎn)了一圈。</h3><h3> 嚴(yán)格說應(yīng)是幸福小學(xué)原址。幸福小學(xué)本是鐵爐壩團(tuán)溪溝幸福村辦小學(xué)，大約在2000年左右，在村小撤并大潮中她完成了歷史使命。因?yàn)榘踩⒈憷奈恢茫鹊男Ｉ崛缃癯蔀閮蓱舸迕窬幼〉亍Ｋ械男Ｉ岱课荻荚冢賵霰惶畛删薮蟮墓忿D(zhuǎn)彎路基。校園四周的椿樹更加高大了許多，可惜原先校園入口處的大梨樹沒有了，雖然果子非常苦澀，但長得枝繁葉茂，曾是校園內(nèi)唯一的綠化。</h3> <h3> 幸福小學(xué)位于團(tuán)溪溝中上部。從團(tuán)溪溝原標(biāo)志性建筑拱橋往上約一公里，就來到兩溝交匯之地，左為殷家溝，是幸福村四、五組，右為團(tuán)溪溝正溝，為三組。兩溝交匯處地形呈“V”字型扇面，學(xué)校就建在扇面下部平緩處。學(xué)校選址兼顧全村孩子上學(xué)便利之外，最重要的是安全。山溝極易爆發(fā)滑坡或坍塌自然災(zāi)害，但學(xué)校及四周歷經(jīng)多年風(fēng)雨，安然無恙。</h3> <h3> 校園北側(cè)為學(xué)校入口，后建有校門；西側(cè)靠山，建為保坎；東側(cè)和南側(cè)為校舍，主要建筑為土墻瓦房兩幢，呈“L”型布局。房屋有教室四間，教師辦公兼宿舍三間。中間大操場原先住有一戶人家，我們每天跑操就圍著這一人家繞圈。后來該戶人家搬走，平整后成為一個(gè)村小少有的大操場。</h3> <h3> 在偏遠(yuǎn)的山村，學(xué)校存在的意義不僅在于育人，更是文明的磁場和高地。這里的朗朗書聲和嘹亮歌聲讓當(dāng)時(shí)貧瘠的鄉(xiāng)村充滿著活力與希望。這里也是鄉(xiāng)村參政議政的場所。在這里，我旁觀過鄉(xiāng)村干部的選舉流程，第一次懵懂地見識(shí)了最低層次的“民主”。學(xué)校還是鄉(xiāng)村文體活動(dòng)的重要場所，在沒有其他文化活動(dòng)的上世紀(jì)八十年代，電影是鄉(xiāng)村唯一的全民娛樂活動(dòng)，《少林寺》《小花》等經(jīng)典電影都曾在這里上演。</h3> <h3> 記得公社要來開村民大會(huì)，必須得靠在學(xué)校放電影來聚集人氣。夕陽西下，喇叭聲起，高亢的音樂在山溝里開始回蕩盤旋，全村的老老少少都再無心思干活，最勤勞的幾位原本打算趁著月色再趕一下活的也匆匆忙忙回到家，換下臟衣服，扛著板凳前來搶正中的位置。一部電影放完，干部們開始滔滔不絕訓(xùn)話，結(jié)束了再放一部電影犒勞大家。電影結(jié)束，大家高舉火把，一路回味著精彩情節(jié)，或哼著主題曲高興回家。生活的艱苦暫時(shí)被忘卻，勞作的疲憊也被兩部電影一掃而光。</h3> <h3> 學(xué)校是五年制建制，輝煌時(shí)有近百名學(xué)生。四個(gè)教室五個(gè)年級(jí)怎么上課呢？復(fù)式班！其中兩個(gè)人數(shù)較少的中年級(jí)班被安排在一個(gè)教室上課。一節(jié)課被拆分成兩段，前半段二年級(jí)預(yù)習(xí)，三年級(jí)上課；后半段二年級(jí)上課，三年級(jí)做作業(yè)。想想當(dāng)年最考驗(yàn)老師的是相當(dāng)于用一半的時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)時(shí)的主課只有語文、數(shù)學(xué)，三年級(jí)多了自然，四年級(jí)多了地理和歷史。偶爾老師興趣來了要教一首歌給大家，于是把全校的學(xué)生集中在一個(gè)教室里，國歌、《我的中國心》、《希望的田野》開始在山溝里陣陣回蕩。</h3> <h3> 小學(xué)老師中，教我時(shí)間長且影響大的是張玲和楊桂余兩位老師。楊老師當(dāng)時(shí)是位熱血青年，主政學(xué)校后樹起了木制籃球架，讓玩籃球從一項(xiàng)野蠻的活動(dòng)變成文明的游戲。他還搞起了少先隊(duì)活動(dòng)，讓山里的娃娃像城里的孩子一樣胸前飄起紅領(lǐng)巾。張玲老師私下里被我們叫巧玲姐姐，漂亮又開朗，是男娃子們的女神。巧玲姐姐教了我?guī)啄暾Z文，初中寫作文我還寫過她，寫她作文課上給我們讀她寫的下水作文，寫她在我摔傷臥床期間帶同學(xué)一起來看我，寫我作業(yè)本用完了她用白紙裁訂一個(gè)給我用。這些老師悄然綻放青春芳華，將知識(shí)和愛傳播給孩子，將文明帶進(jìn)了山村。在他們的引導(dǎo)下，村里的不少孩子通過發(fā)奮讀書改變了命運(yùn)，脫離了祖輩世代面朝黃土背朝天的艱苦山村生活，走向了更加廣闊的天地。</h3> <h3> 小時(shí)候，沒有電視，沒有手機(jī)，沒有電腦，貧窮和饑餓相伴，但從不缺少快樂。學(xué)校里最高檔的體育運(yùn)動(dòng)是抱著籃球往墻上砸，然后再哄搶。冬天，穿著解放鞋在冰窖似的教室里坐了一節(jié)課，被凍得瑟瑟發(fā)抖。男生們尋一處墻角“擠矮子”，排在隊(duì)伍中被擠出來，又到后面往前拱，前赴后繼，兩輪下來全身熱血沸騰。夏天，我們偶爾也悄悄溜到學(xué)校旁邊的綠瀅潭去游泳，尤其是雨后水漲，歡笑聲隨著喧囂的溪水聲奔向遠(yuǎn)方。游罷盡興爬上岸，衣服怎么都不見了？老師來沒收了！自此，再也不敢這樣放肆了。</h3> <h3> 連環(huán)畫是我們唯一課外書，但信息量極大，豐富了我們對歷史發(fā)展脈絡(luò)和重大事件的認(rèn)知。大學(xué)之前雖然沒有看過四大名著，但是通過連環(huán)畫熟悉了主要人物和故事情節(jié)。山村夜晚寂寥異常，晚上閑來無事，我們兩個(gè)小弟負(fù)責(zé)拿墨水瓶做的煤油燈，哥哥一頁一頁給我們讀從同學(xué)借回來的連環(huán)畫，讀好啃完烤紅薯，議論一番故事內(nèi)容，滿足地爬上樓睡覺去。</h3> <h3> 懵里懵懂的五年時(shí)間一晃而過。五年級(jí)畢業(yè)后，我就去上初中了。因?yàn)殡x家近，每次回老家我都要去學(xué)校轉(zhuǎn)悠，看看梨樹的果子結(jié)得怎么樣，在曾經(jīng)待過教室看看“學(xué)習(xí)園地”里小朋友的寫字作業(yè)。可不久，學(xué)校撤并了。村小的撤并可以讓孩子們享受到更優(yōu)質(zhì)的教育資源，但對山村來說，仿佛被抽空了文明的中樞，削平了精神的高地。沒有書聲和歌聲的村莊要寂寞得多。</h3> <h3> 香港電影《阿飛正傳》中有一段話：這世界上有一種鳥是沒有腳的，它只能夠一直地飛呀飛呀，飛累了就在風(fēng)里面睡覺，這種鳥一輩子只能下地一次，那一次就是它死亡的時(shí)候。貧瘠的山村無法養(yǎng)活我們卑微的肉身，或無法圈養(yǎng)我們不羈的靈魂。度過短暫的童年，我們大多離開學(xué)校，離開家鄉(xiāng)，如同沒腳的飛鳥，一直飛呀飛呀。即使羽毛全部發(fā)白，即使歲月銹跡斑斑，我們都不會(huì)忘記幸福小學(xué)是我們起飛的地方！</h3><h3><br></h3><h3> 夕陽西下，返程回家，回望母校，倦鳥歸巢，炊煙裊裊，太陽部落的《讓我們回去吧 》在耳邊漸漸響起：</h3><h3> 讓我們回家吧回到夢中的故鄉(xiāng)<br></h3><h3> 讓我們回家吧從不同的方向</h3><h3> 告訴我是誰在輕聲的召喚</h3><h3> 那聲音飄過千年的時(shí)光</h3><h3> ——————</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 2018年6月21日</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3>
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