我愛漢字，所以碼字

瀘江晚秋

<p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><i>文字：瀘江晚秋圖片：取于網絡</i></b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><i>體裁：隨筆配樂：巫娜 .一葉知心</i></b></p> <h3>　　特喜歡東漢許慎的著作《說文解字》，至少二十年，它陪伴于我的枕邊。每睡前，必看一會兒，那怕只讀一小段，因為實在有趣，也因為便于入睡。</h3><div> 中國第一本<b>詞</b>典，稱《爾雅》，作者佚名，成于秦漢之際；《說文解字》為第一本<b>字</b>典，它首次將漢字分為540個部首，收集漢字9353個。全書對每個漢字的本義進行解釋，以反切標注讀音，并用小篆或籀文圖示。</div><h3> 就說這“字”的本義吧，文字的“字”么？N0，風馬牛不相及。《說文》“字，乳也。”，房中得子，本義為：“生孩子”。至于如何演變而成今天的常用義，要查資料才能說清。這，是不是很好玩兒？我常常讀得津津有味。</h3><h3> 今日有閑，晚秋向各位奉普洱紅湯一杯，聊聊我們天天使用的漢字吧。</h3> <h1>　　 </h1><h1><b><font color="#ed2308"> （一）漢字造字法趣談</font></b></h1><h3><br></h3><h3> 漢字怎樣產生的呢？魯迅在《門外雜談》中說過：“寫字就是畫畫兒。”譬如，陽光的早晨，丈夫將去田中勞作，妻子去市場了。如何告之？丈夫腦筋一動，撿塊黃土，便在門上，先在上面畫個圓圈，表示太陽，“日”；接著在下邊畫個方框，里邊劃上線條，示“田”地。妻子回家一見就明白了。</h3><div> 這樣的“畫”多了，有個叫倉頡的人，是黃帝的史官，相當于“文化部長”吧，就將它們收集，整理，于是泱泱中華，就有了書面文字。它穿越時空，無論歷史還是如今，乃至將來，作用巨大，不可或缺。</div><div> 漢字總數，現已超八萬。《康熙字典》，收漢字47035；《新華字典》，收一萬一；而常用字為三千五百。</div> <h3>　　世界的事物，有些很抽象，自然不能都用圖畫表示。歐州人聰明，發明26個字母，拼合可表聲音，稱“表音文字”，但看那英語單詞本身，如“book”，怎么也不象一本書的樣子。漢字，書過去用“冊”示，竹簡串在一起，為書，一目了然。</h3><h3> 咱漢字屬“表意文字”，如“淚”，眼里流水為“淚”。許慎在《說文解字》中，提出了“六書”之說，定義是：</h3><div> 一曰指事，指事者，視而可識，察而見意，上下是也；</div><div> 二曰象形，象形者，畫成其物，隨體詰詘，日月是也；</div><div> 三曰形聲，形聲者，以事為名，取譬相成，江河是也；</div><div> 四曰會意，會意者，比類合誼，以見指偽，武信是也；</div><div> 五曰轉注，轉注者，建類一首，同意相受，考老是也；</div><div> 六曰假借，假借者，本無其字，依聲托事，令長是也。</div><div> 轉注，假借，是用字之法，漢字真正的造字法為四種：象形，指事，會意，形聲。</div> <h3>　　象形字，就是用一個符號，描摹事物形狀，如：日、月、火、木、山……“女”字，似女性盤腿紡紗之形，看來自古女子就在家干事的。象形字占漢字比例百分之三，但卻是造漢字的基礎。</h3> <h3>　　指事字最少，是在一個象形符號上，標明一下，指示某件事。比如“寸”字，在手下處，點個點兒，表示手腕之意。再看下圖“刃”字：</h3> <h3>　會意字，兩至三個象形符號，連于一起，表示某個意思，如：“國”，土地疆域內有寶貝，才是國。“囚”，人在四墻中出不去，自然被關押了。“男”字，田中出力者，男子也。</h3><div> 看這個“家”字，豕[shǐ]，豬。房中有豬，為家。用今觀點，太臟了。非也，中國自古農耕社會，生產力低下，《左傳》有文，說六十歲以上，能吃肉，便是幸福社會了。其時豬很寶貝，是財富的象征。79年簡化漢字，寶蓋頭下面變為“人”，屋里住人，才對。但實行一段時間，社會不適應而作罷。</div><div> 會意字，有點象字謎。</div> <h3>　　最逗的是“尿”字和“屎”字，看得我差點沒笑出聲來。“尸”代表人側立的樣子，前面出水，為“尿”；后面出米粒為“屎”，也難為古人想得出。見下圖甲骨文（后一個象腹瀉??）：</h3> <h3>　　象形、指事、會意三種造字法，占整個漢字不到百分之十。百分之九十是形聲造字法，用一個偏旁代表聲音，用一個或幾個偏旁代表意義，便成形聲字。比如城、情、汪、嶇……這幾個形旁與聲旁非常標準。但古今語音變化大，有些稍變，如草、河、杵、柏……有些大變，如玻、沛、往……于是常出現“有邊讀邊，沒邊讀中間”，人們常把“臀[tún]部，”讀成“ [diàn] 部”；把“發酵jiào”讀成“發孝”，例子就多了。但正唯有了形聲造字法，漢字就可以源源不斷的造出，至今科技領城也還常用。至于書寫字體，從古至今也朝著“刪繁就簡”的趨勢，尤宋代畢昇發明活字印刷后，逐漸形成今天的方塊漢字。</h3> <h3>　　可以毫不夸張的說，漢字本身就蘊含著歷史，蘊含著古人的思維軌跡，成為中華文明的載體和基礎，是世界文明寶庫中獨一無二的藝術瑰寶。獨特的方塊漢字，是中華民族智慧的結晶，蘊藏著豐富的審美和詩意，有著深厚的文化意蘊和魅力。基于漢字本身魅力而產生的藝術和文化，是世界上其他任何文明體系中都不曾具有的。漢字經過幾千年的歷史考驗，已經成為中華民族的一種象征，成為了中國人的一種標志。同時，我們知道漢字對日本、韓國、越南等國家的文字，都產生過重要的影響。尤日本，中國人到那里，不會非常陌生。</h3><h3> <b> 所以，我愛漢字</b>。</h3> <h1> </h1><h1><b><font color="#ed2308"> （二）漢字使用趣談</font></b></h1><h3><br></h3><h3> 漢字，可以用偉大形容，但也有缺陷：難寫、難認、難記，不要說八萬的總數，即常用字3500不出錯，神仙也難。</h3><h3> 本人還有一個幾十年的習慣，一本《新華字典》必放床頭，現在可以說離不開。一般用來查字，可我還有一種匪夷所思的癖好：沒事，尤睡前，愛打量每個漢字。別說，還看出了些道道。比如“雨”，單寫帶鉤；到得做偏旁在下不變，在上就不能有鉤了，如“霞”“霧”等等。“羽”也如此，如“翠”。</h3><h3> 《重慶晚報》曾報道，一個關于錯別字的微博說，“尷、尬、周、冒、肺”，這幾個常用字看似簡單，但是98%的人都會寫錯。“尷尬”的形旁不是“九”，第二筆是橫，與第三筆豎彎鉤，不能連上；“周”字內里不為“士”，是“土”；肺字右邊不為“市”，中間是一豎，不帶點。“冒”字，最常用，上不是“曰”，因最后一筆不封口，不妨仔細打量它一番。真有趣，也真難寫。改一下，不行，文字，都是約定俗成，不知日后文改會若何。</h3><h3> </h3> <h3>　　錯字，是筆畫寫不對，字典沒有；別字是用錯了的字。比如“按部就班”，原意是寫文章時篇章結構安排得體，用字造句合乎規范。后來引申為照章辦事，依次進行；如寫作“按步就班”，踏著正步去上班，就搞笑啦。“再接再厲”，成語出自韓愈詩，唐斗雞嗜好，“厲”，磨刀石，雞每交鋒一次稱“接”，要在刀石上磨嘴，以便再斗。如寫作“勵”，就不通了。</h3><h3> 文革中，有位內地姑娘到內蒙插隊落戶。她給父母寫信道：“這兒很好，我跟老大狼住一個坑里，每天老大狼摟著我睡……”爹媽嚇個半死。原來這姑娘，把“娘”寫作“狼”；把“炕”寫成“坑”啦。</h3><h3> 中國人學習漢語，尚有難度，外國人學之，可想而知。本人退休后，曾受聘于一大學對外教學機構，發覺老外最怕學漢語的量詞，常攤手“Why？”據此我曾寫過一則短文，發微信群如下：</h3><h3><br></h3><h3> ??老外學中文，最難是量詞。不明白，為什么是：一匹馬，一頭豬，一只雞，一條魚，一個蚊子……一口井，一張床，一把鎖，一幢樓，一面鏡子……老師說，約定俗成，沒道理可講。老外直翻白眼。</h3><div> 有一天，老師教老外人體量詞：一雙手，一雙眼，一個鼻子，一張嘴……之后，老師讓老外填空練習：一（）屁股，老外毫不猶豫，自信滿滿填：一（雙）屁股，眾人大笑。老外：“What ？ Ho, my god!”一著急，中國話都不會說了。??????</div><div><br></div><div> 是真事。</div> <h3>　　至于錯用，就更多了。早年親聞一同事寫信給父親，開頭“岳父大人：你好！”不說格式不當，又不用“您”尊稱，僅“岳父”，就被他爹罵了個狗血噴頭。</h3><h3> 再行至文中，有時更有意思。執教幾十年，永記得學生作文一段“最差描寫”。那是一位哈尼族學生，描寫我校教學樓雕塑像：</h3><h3> “教學樓中間，站著兩個女人，一個男子。中間一個婦女高高大大，手里舉著一個鋼絲球，舉到中間，不動了……”</h3><h3> 他是被照顧入學的。記得2002年，我第一次到邊境縣綠春，教育局領導依我要求，帶去看邊疆哈尼族寨子。進入，半大的男孩兒，不穿褲子，女孩兒沒有穿鞋的。用草搭的“房”沒有窗，黑古隆咚，沒任何家具，簡單的被褥，鋪在地上。自然心痛，理解了少數民族學生之艱辛。那兒有所小學，一位教師正指著黑板“烏鴉飛”帶讀：“鳥鴉飛。”見我觀看，感覺有錯，便又帶讀：“鳥鴉飛，輕一些。”學生大聲讀：“鳥鴉飛，輕一些。”我趕快走了。</h3><h3> 因此，在邊疆弘揚中華文化，永遠是文字工作者不可推卸的責任。</h3> <h3>　　正唯漢字學習非易，讓我更加熱愛漢字。它詞匯豐富，足盡表情達意之需，自然大多數語種都若此。令我喜之不禁的是獨漢語，有時組合常常美觀，如：蒹葭蒼蒼，都是草字頭；如洶涌澎湃，都是三點水旁；如憂心忡忡，都帶個心字；魑魅魍魎，都有鬼啊……</h3><h3> 還有成千上萬的熟語，包括成語，歇后語，諺語等，似銀河繁星，用之不竭。這，其他語種亦是，但都不能望文生義。如英語：</h3><h3> white man 忠實可靠的人（不是“皮膚白的人” ）， blue stocking 女學者、女才子（不是“藍色長統襪” ）。</h3><h3> 但我還是更喜歡漢語的熟語。如外甥打燈籠照舊（舅），孔夫子搬家盡是書（輸），這種諧音相關的歇后語，英語不見得擁有。</h3><h3> 尤其是漢語中的成語詞匯，常有出處，“莫須有”，三個字，可是宋代愛國將領岳飛終生之憾。　"風馬牛不相及"，風，風情，此指動物發情，字面意為馬和牛，不會相吸引。而典故出于《左傳》，指齊楚相距很遠，毫無干系，現比喻事物彼此毫不相干。</h3><h3> 熟練掌握成語，運用文中，既言簡意賅，又內涵豐富，為行文增添典雅簡潔之美。</h3> <h3>　　語言修辭之美，世界各語種也有的，尤比喻，本人發明“千古文章一大比”之說。至為欣賞俄國列夫.托爾斯泰著作的比喻，嘆為觀止。如《安娜卡列尼娜》書中，渥倫斯基與安娜于莫斯科初見定情，火車相遇共回彼得堡，此時渥倫斯基愛火熾熱，不意下車遇安娜丈夫卡列寧，醋意頓生，作家如下一筆，絕了：</h3><h3> 他感覺就象口渴難耐時，發現一汪清水，正欲低頭飲用，卻有一只羊過來，把水攪混了。（據記憶，書不在手邊）</h3><h3> 但，其他語種有對偶嗎？它，不但組成對聯，春節給千家萬戶帶來節日的喜慶，還是律詩不可缺少的藝術形式。看：</h3><h3> 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。</h3><h3> 一一杜甫</h3><h3> 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。</h3><div> 一一杜甫</div><h3> 高天滾滾寒流急，大地微微暖氣吹。</h3><div> 一一毛澤東</div><h3><br></h3><h3> 多么有氣勢，多么美！</h3><h3> 此外，其他語種，有諧音雙關嗎？電影《劉三姐》中歌詞“姓陶不見桃結果，姓李不見李開花，姓羅不見鑼鼓響，三個蠢材哪里來”，把那三個趨炎附勢的酸秀才，寫得無能可笑之極。</h3><h3> 過去常講，漢字要“走世界拼音化方向”，但科技前沿計算機領域發現，用漢字筆畫法輸入遠比表音文字速度要快，乃至一位國外漢學家驚呼：“21世紀，是漢字的世紀。”</h3><h3> <b> 所以，我愛漢字！</b></h3> <h1> <b><font color="#ed2308">　　</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> （三）本人碼字趣談</font></b></h1><div><br></div><div> 年輕時，也算個“文青”，常愛亂寫。文革中，受極左思潮影響，曾寫過這樣一首“詩”，開頭部分如下：<br></div><div><br></div><div> 我站在高高的乾陽山頂，</div><div> 渾身披滿了燦爛的霞光。</div><div> 石屏城在我的腳下靜默，</div><div> 異龍湖在我的眼前蕩漾。</div><div><br></div><div> 當時，寫后頗有些得意。而今天讀來，不禁啞然失笑。大早晨的，姑娘家跑山頂上站著，還披著霞光，想做屈原《九歌》中的《山鬼》呀。</div><div> 七O年，從蓆子廠調百貨公司，工作一有空閑，就找本書看，或者涂鴉。那時，常感苦悶，有天費心寫道：</div><div><br></div><div> 一年一度春，歲月多彷徨。</div><div> 一年一度秋，碌碌度時光。</div><div> 光陰如那箭，歲月如穿梭。</div><div> 送別多少春與秋，我一事竟無成。</div><div><br></div><div> 有支邊同事炳儒，譜了曲，幾人就唱著玩，倒解憂。可現在看看，韻腳也無，自是連順口溜也達不到，行文出現兩個“歲月”，自不是反復修辭，文字功夫羞矣。不過那時不懂多少習作知識，倒無拘無束，敢想敢寫。</div><div> 也常用詞不當。一次年終總結，我言自己平時業余，“博覽群書”，被縣宣傳部的一位大學生看到，很客氣的指出：“換個詞吧。”如今想當時才讀了幾本書，就敢如此標榜。現在，也不敢如此自詡的。</div> <h3>　　還是幸運，終得以到大學中文系深造。記得入學伊始，大概是摸底吧，老師布置作業，讓每位同學自由作文一篇。常讀魯迅雜文，我便摹仿這種體裁，寫了《從宋襄公蠢豬式的仁義道德談起》，當時登于系的黑板報上，老師沒作點評。過了一久，正以為還好，有位肖作詠老師對我說：“構思還馬虎。但語言沒雜文的幽默感，象打機關槍。”這話很長時間以后，才能理解。</h3><h3> 自然，入得中文系，整天在古今中外文學的大海中徜徉，眼界大開。于寫作方面，兩位老師給我留下深刻的印象。</h3><div> 第一位還是肖老師，他講：“<b>文章也好，詩詞也好，都是什么與為什么的關系。即主題是什么，內容是為什么，要扣住來寫。</b>”這簡明扼要的“理論”，令我終生受益。比如前幾天，本人撰寫議論文《劇評〈我的前半生〉愛情，往往易碎》，就據此方法，易順中心爬格。</div><div> 還有一位是楊澗老師，他與肖老師上課不疾不徐，娓娓道來不同。楊老師思維敏捷，知識淵博，到得課堂滔滔不絕，語速極快，走一點兒神，都難跟上。他對學生要求更嚴些，但極認真負責，同受益匪淺。</div> <h3>　　一次，系里組織到當年紅軍金沙渡口之一托布卡參觀。回后布置作業，我交了篇散文《托布卡參觀記》。兩位老師讀了，點評極其有趣。肖老師唱紅臉，對文章出彩處予以鼓勵；楊老師本就臉黑，他用蠅頭小楷，洋洋灑灑，十六開作文本，點評長達三頁。記得我文中有這樣的句子：<br></h3><div><br></div><div> 啊，沉靜雄偉的烏蒙山，你可曾憶起當年馬蹄踏踏，人聲鼎沸，紅軍從你這里奔向抗日的戰場；啊，奔流不息的金沙江，你可曾記得羅炳輝將軍，從你這里趟過后微笑小憩。</div><div> </div><div> 肖老師說，抒情點選得好。楊老師則說：“抒情當呈坡勢，啊太突然，有造作之感。并且兩個句子當換一下，有個先后順序。”兩位老師，一位給我自信，一位教我方法。后來那文章被一家雜志選中，至今晚秋思起師恩，猶心頭暖暖。老師，你們還好嗎？祝老師安康！</div> <h3>　　畢業后，做了名語文教師，自是喜歡。但行內有這樣一句話：“語文老師，眼高手低”，不幸本人若此。人家的文章，大致會看個端倪；自己提筆，便不知所云。這固然與天賦有關，但概因理論知識多了，主題，結構，表達，文體……全面考慮，才思就匱乏了。</h3><h3> 教書，還是盡心盡力，但碼字不是很多。有時因需要等，也弄過散文，小詩，發于報刊。更多是奉命寫教育教學論文，有時獲獎，有時雜志刊登。為自己寫過家歌一首，請人譜曲，唱著蠻有趣，水平一直在低端徘徊，愧煞。</h3><div> </div><h3> </h3> <h3>　　倒是自從做美篇，退休心靜，碼字興趣盎然。屈指算來，至此帖，兩年來計67篇。本人不善為詩詞，常欽佩美篇各位詩人，與之交往，受益良多。晚秋善為裹腳布，那歐州之行，推精后，有美友好心告我有別字，竟找不到懶改。這不，今兒，云淡風輕的，俺又弄個裹腳布呢。因想這美篇，以后畢竟是給自己看的，條條裹腳布，也似彩旗飄揚。</h3><h3> 自然，其間趣事多多，為簡約，奉晚秋《我的2016:鼓搗美篇的“糗事”》鏈接，作例。</h3><h3> </h3><h3><a href="http://www.xsjgww.com/ayhonny?utm_source=singlemessage&from=singlemessage&v=4.1.1user_id=288261&uuid=31507f4f810c27ec2c88c72c3799ea71&utm_medium=meipian_android"target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"></i>鼓搗美篇的“糗事”</a></h3> <h3> ?????????????????</h3><h3> </h3><h3> 行文至此，各位看官一定疲乏，晚秋奉茶。</h3><h3> 我真喜歡漢字呢，它們一個個方方正正，凝結著祖先的智慧，乘著時代的車輪，漂漂亮亮的在那好好準備著。一旦需要，它們便似乖覺的小羊，招之即來，揮之即去。也似天才的藝術家，相互組合表演，便成最美的詩章。</h3><h3> 它們是晚秋今生忠實的知音，陪伴著我度過迷惘的青春，陪伴著我度過激情的講壇，如今，陪伴著我踱于溫馨的夕陽。感激之情，豈個“謝”字可表！</h3><h3> </h3><h1> <b><font color="#ed2308"> 因之，我愛漢字，所以碼字！</font></b></h1> <h3> <b>瀘江晚秋 2018. 6.16. 稿于昆明</b></h3>

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