如何有效進(jìn)行期末總復(fù)習(xí)——逸夫小學(xué)老師開展語文教研活動

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<h3>一學(xué)期又臨近期末，各學(xué)科的學(xué)習(xí)也將進(jìn)入期末復(fù)習(xí)，近日，望花區(qū)逸夫小學(xué)組織語文教師開展了一次“如何有效進(jìn)行語文期末復(fù)習(xí)”的教研活動。</h3> <h3>會議由韓主任主持，陳書記、徐校長出席，提出寶貴意見，并做重要總結(jié)。</h3> <h3>此次教研活動氣氛活躍，全體語文老師各抒己見，共同商議總復(fù)習(xí)計劃和措施。</h3> <h3>活動伊始，韓主任首先闡述了總復(fù)習(xí)的目的和意義，并提出總復(fù)習(xí)要依標(biāo)扣本，借此與老師們重溫了各年級語文的新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和課本的重點知識點。韓主任的講話給老師們恰到好處地做出了方向性指引。</h3> <h3>上好復(fù)習(xí)課，是期末總復(fù)習(xí)的關(guān)鍵所在，復(fù)習(xí)課是教學(xué)過程一種非常重要的課型，對夯實學(xué)生的基礎(chǔ)、培養(yǎng)和提高學(xué)生運用知識、解決問題的能力起著舉足輕重的作用。</h3> <h3>老師們各自暢談了總復(fù)習(xí)應(yīng)該落實的知識點和自己獨到的期末復(fù)習(xí)計劃，大家群策群力商討出上好復(fù)習(xí)課應(yīng)該遵循的教學(xué)原則：</h3> <h3>1、自主性原則。在復(fù)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生積極主動參與復(fù)習(xí)的全過程，特別是要讓學(xué)生參與歸納、整理的過程，不要用老師的歸納代替學(xué)生的整理。</h3> <h3>老師在復(fù)習(xí)過程中要先讓學(xué)生疏理知識、讓學(xué)生尋找規(guī)律、讓學(xué)生判斷錯誤，再由老師綜合，實現(xiàn)師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。</h3> <h3>2、針對性原則。復(fù)習(xí)必須突出重點，針對性強，特別強調(diào)準(zhǔn)確、全面了解學(xué)生的實際情況。</h3> <h3>在復(fù)習(xí)過程中，一要針對班情；二要針對學(xué)情；三要針對學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和要求；四要針對全班學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)；五要針對個別學(xué)生存在的問題。要緊扣易混點、易錯點設(shè)計復(fù)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢，對癥下藥。</h3> <h3>3.系統(tǒng)性原則。在復(fù)習(xí)過程中，必須根據(jù)知識間的縱橫聯(lián)系，系統(tǒng)規(guī)劃復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的內(nèi)容，使學(xué)生所學(xué)的分散知識系統(tǒng)化。</h3> <h3>4.實效性原則。復(fù)習(xí)的目的，就是為了引導(dǎo)學(xué)生弄懂原來不懂的東西、撿回遺忘了的東西、強化重要的東西，要講在關(guān)鍵處，練在薄弱和緊要處，再有效的時間內(nèi)達(dá)到最佳效果。</h3> <h3>教研活動最后，韓主任指出，復(fù)習(xí)期間任務(wù)重，時間短，不可能面面俱到，所以要有側(cè)重點。</h3> <h3>徐校長對如何進(jìn)行復(fù)習(xí)提出了幾個方法步驟：先進(jìn)行單元總結(jié)復(fù)習(xí)，將字詞和重點內(nèi)容過關(guān)，再進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，最后進(jìn)行試題檢測，及時查漏補缺。</h3> <h3>陳書記就如何有效進(jìn)行語文期末復(fù)習(xí)進(jìn)行了經(jīng)驗分享，陳書記說：“學(xué)生成績要取得進(jìn)步，復(fù)習(xí)鞏固十分重要，復(fù)習(xí)工作要有序、有質(zhì)，學(xué)生學(xué)習(xí)才能更有效?！?lt;/h3> <h3><font color="#010101">此次教研活動，全體語文老師群策群力，確定總復(fù)習(xí)原則、分享了復(fù)習(xí)方法，使老師們胸有成竹，把握全局，能較好地上好復(fù)習(xí)課。相信孩子們也能在趣味盎然的復(fù)習(xí)課中，收獲著知識與快樂。</font></h3>