小小杏子

小樹霓裳

<h3> 小小杏子</h3><h3></h3><h5> 文/小樹霓裳</h5><h3></h3><h3></h3><h3> <i><b> 1</b></i></h3><h3> 我叫“小不點”。</h3><h3> 暑假過后，我轉入了一個新的班級——青青杏園。</h3><h3> “青青杏園” ，是我們三年五班的名字。走進我們的青青杏園，就像走進了大自然，你可以看到各種各樣的花花草草、飛舞的蝴蝶、沒有成熟的果子……你可以聽到鳥兒的啁啾聲、溪水的潺潺聲、風吹樹葉的沙沙聲……</h3><h3> 青青杏園，是根據我們譚杏老師的名字命名的。但我們從不管她叫譚老師，而是叫她“杏子老師”。杏子老師也很少叫我們的名字，她總是說“我的小杏子們，我的小杏子們……”我，就是青青杏園中那顆最小最小的“杏子”。你一定很想知道，杏子老師怎樣單獨稱呼每個小杏子？還有，她怎樣稱呼我這顆最小最小的“杏子”呢？</h3><h3> 我來告訴你一個秘密吧。在青青杏園里，每個人都有自己的昵稱。昵稱是自己取的，只要自己喜歡，叫起來順口，叫什么都行。比如說吧，胖胖的郭思雨叫“杏核子”、皮膚白凈凈的周子美叫“杏花兒”、愛唱歌的葉珊珊叫“甜甜杏”……</h3><h3> 杏子老師問我的昵稱叫什么，我說我叫“小不點”。</h3><h3> 我是含著眼淚說出來的。你想想，誰愿意別人稱呼自己是“小不點”呢？我是全班最小的“杏子”，已是一個不爭的事實。即使我不用這個昵稱，課后同學們也會這樣叫我。以前我讀過的班級，同學們都這么叫，老師管都管不住。與其“被動挨打”，不如“主動出擊”，也讓杏子老師和同學們覺得我這個小不點“宰相肚里能撐船”。</h3><h3> “白楊同學，請你再說一遍，你的昵稱叫什么？”也不知道杏子老師是真的沒聽清楚，還是被我嚇到了？</h3><h3> “小-不-點”。我字正腔圓地說完這三個字，眼淚就說什么也不聽話了，我只好趴在桌子上了。</h3><h3> “白楊，老師小時候也被同學們叫做‘小不點’呢，你來到了青青杏園，我們就叫你‘小小杏子’，好不好？”</h3><h3>我使勁兒地點了點頭。我想，“小小杏子”比“小不點”文雅得多了。還有就是，杏子老師小時候居然和我“同命相連”，那我就不用為此難過了。</h3><h3> “歡迎‘小小杏子’加入我們的青青杏園！”杏子老師用柔軟的紙巾幫我擦了擦眼淚，又用同樣柔軟的雙手把我拉到了講臺上面。教室里響起了一片熱烈的掌聲。</h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3> <i><b> 2</b></i></h3><h3></h3><h3> 在青青杏園里，每個人都可以當班干部。</h3><h3>說起當班干部，我真是有些慚愧。從幼兒園到現在，我還從來沒有當過班干部呢。我始終認為，不是因為我學習不夠好，而是身高惹的禍。</h3><h3> 青青杏園里的班干部，都是自己報名競選的。報名以后，在全班同學面前演講或者演唱，同學們投票，票數超過班級人數的一半，就可以“走馬上任”了。</h3><h3> 以前我讀過的班級，班干部都是由老師挑選的。杏子老師居然讓我們自己挑選班干部職務，真是太“偉大”了。可是，我該選什么呢？當班長吧，你需要“人高馬大”，那樣才能“威風凜凜”；當學委吧，我的成績又不遙遙領先，恐怕沒有說服力；當勞委吧，干活兒時力氣又不夠，起不到帶頭的作用……哎，想來想去，就只剩下文娛委員了。平時上課，文娛委員起個歌頭，或者帶領同學們朗讀一段兒，與個子高矮幾乎沾不上邊，只要會唱歌，聲音洪亮就可以了。</h3><h3> 從小到大，我都挺喜歡唱歌的。可是，我從來不敢在公眾場合大聲唱。上音樂課的時候，要是齊唱，我敢說我的聲音是全班最高的，要是老師找人獨唱，我敢說我的頭是全班垂得最低的。</h3><h3> 我說我喜歡唱歌，其實除了在課本中學到的歌曲，我只會唱一首。以前，別人一叫我小不點，我就特別生氣。我一生氣，就跑到沒人的地方，偷偷唱這首歌兒：</h3><h3> 胖乎乎的臉蛋兒，圓溜溜的大眼兒，一笑兩酒渦兒，多可愛的小不點兒。爺爺的寶貝，奶奶的心肝，媽媽的小太陽，多可愛的小不點……</h3><h3> 我正想得出神，杏子老師突然問我：“小小杏子，你想當什么？”</h3><h3>“文娛委員。”不知為什么，這四個字爭先恐后地從我的嘴里擠了出來，其實我還沒有想好呢。</h3><h3> 杏子老師給我們每人發一張報名表，她讓我們寫出報名的職務和報名的理由。</h3><h3> 我拿起筆，毫不猶豫地寫下了“文娛委員”四個大字。可我為什么要報“文娛委員”呢？報名理由是寫“我喜歡唱歌”，還是寫“我想要當班干部”呢？</h3><h3> 這時，我的同桌杏核子趴過來看了一眼我的報名表，瞪著眼睛對我說：“啊？你要競選文娛委員？”我問：“怎么了？”他聳了聳肩，又用胖舌頭對我彈了兩下。</h3><h3> 杏核子滑稽的動作提醒了我，現在青青杏園里的文娛委員是甜甜杏葉珊珊，聽說她的昵稱也是杏子老師給取的，不用說你也能猜到，她唱歌的聲音甜美極了。同學們一定希望她繼續做青青杏園里的文娛委員，那樣的話，我還有什么希望呢，說不定唱砸了，還會惹來更多“城里人”的鬼臉和胖舌頭呢。</h3><h3> 想著想著，我把填好的報名表揉成了紙團，又把紙團捏成了硬硬的紙球。下課的時候，同學們紛紛把自己的報名表交給了杏子老師，而我的那份希望被我毫不留情地拋進了垃圾桶。</h3><h3>放學后，杏子老師把我叫到了辦公室。她的辦公桌上擺著同學們的班干部報名表。最上面的一張，像折花的皺紋紙，細碎的褶皺把我那不怎么優美的字體拉扯得面目猙獰。</h3><h3> 我的臉刷地一下紅了，我的頭低得不能再低了，我說：“杏子老師，你……我……”</h3><h3> 杏子老師扶起我的頭，說：“小小杏子，你有夢想么？”</h3><h3> 我說：“我想像屠呦呦那樣當一名醫學研究人員，讓像我一樣的小不點可以長高。”</h3><h3> “小小杏子，每個人都有自己的小愿望、小目標或者遠大的夢想，它們就像一座座山峰，需要不斷地攀登。要是還沒有出發，就退回去了，還能看到頂峰的樣子嗎？”</h3><h3> 我使勁兒地搖頭。</h3><h3> “經青青杏園班委會討論決定，每種班干部職務都不能連任，而且競選文娛委員的人數特別少，所以你還是很有希望的。老師知道你一定拿甜甜杏跟自己比，你知道么，甜甜杏從六歲起就開始學習聲樂和鋼琴，而且她的媽媽是音樂老師。”</h3><h3> 我使勁兒地點頭。</h3><h3> “小小杏子，每個人都是與眾不同的自己。每一天，都是自己跟自己賽跑。如果今天的你，把昨天的你超過了，你就攀上了一座山峰……”</h3><h3> 我使勁兒地點頭。</h3><h3> 杏子老師遞給我一部手機，她說借給我練習唱歌，她教我怎樣用“全民K歌”軟件練習跟著旋律演唱，她還給我推薦了兩首適合兒童演唱的歌曲。</h3><h3> 推開杏子老師辦公室的門，我撒著歡兒跑出了校園……</h3><h3></h3><h3><br></h3> <h3> <b><i>3</i></b></h3><h3> 我每天放學的時候，爸爸媽媽都不在家，他們的工地要等到太陽落山了才收工呢。</h3><h3> 爸爸媽媽干活的工地距離學校不遠。我們就住在工地新建起的樓房的車庫里。放學后，我先幫媽媽把米飯燜到電飯鍋里，等她和爸爸回來，炒個菜就可以了。這是我主動要求媽媽教我做的家務，要不然等到他們回來，再做好飯，我們就非常非常餓了。</h3><h3> 這幾天，我總是合理安排時間。比如，放學的時候快點走路，燜飯的時候動作麻利些，寫作業的時候不溜號。我要節省出更多的時間，用杏子老師借給我的手機練習唱歌。</h3><h3> 杏子老師給我推薦了《夢想起航》和《我想要飛》兩首兒童歌曲。我究竟唱哪首好呢？其實，我最喜歡的歌曲是杏子老師親自作詞和譜曲的班歌《青青杏園》，可“全民K歌”上面也沒有這一首呀。再說了，全班同學都會唱，誰還會覺得我唱得好呢？</h3><h3> 我知道杏子老師是想讓我從這兩首歌曲中學會自信，學會堅強，我怎么能辜負杏子老師對我的希望呢？我決定把兩首歌曲都學會，那個“全民K歌”不是給評分的么，干脆哪首得分高就唱哪首吧。</h3><h3> 我把車庫的兩扇玻璃門關得緊緊的，我擔心我的歌聲會飛到外面去。我要在爸爸媽媽回來之前多練習幾遍。他們要是回來了，那些住在我們旁邊的工人也都回來了，那么多人聽，我可唱不出來。再說了，我也不能讓爸爸媽媽知道這件事呀，他們要是知道了，一定又會對我說：我們好不容易把你帶到城市讀書，不就是希望你能好好學習，將來有出息么，不要整天做那些與學習無關的事情。</h3><h3> 我按照杏子老師教給我的方法，用“全民K歌”開始練習。開始唱的時候，我很賣力，總想讓自己的聲音洪亮些，結果屏幕上出現的評語是“你的肺活量蠻大的，但要注意音準喲！”別以為我不知道，這分明是在說我唱走調了。我又降低了聲音，結果屏幕又說，“你有作曲家的潛質，再多聽聽原唱吧！”我對整首歌進行測評，結果每次得到的分數都是“及格”的意思。</h3><h3> 我有些失望，我開始懷疑自己到底會不會唱歌。我不想練了，但又覺得對不起杏子老師。杏子老師不是說目標就像一座座山峰，需要自己不斷地攀登么？如果我停下來，什么時候能登上山頂呢？</h3><h3> 每天寫完作業，我都一遍又一遍地練習。有一天，屏幕上說，“作為一只五音不全的鸚鵡，我好嫉妒你呀！”那一刻，我才知道，什么叫做 “心花怒放”……</h3><h3></h3><h3><br></h3> <h3> <b><i>　　4</i></b></h3><h3> 這幾天放學后，我到大自然里去尋找秋天了，練習唱歌的事只好暫停了。</h3><h3> 每個季節來臨的時候，杏子老師都讓我們到大自然中去，把找到的“季節的樣子”帶回青青杏園。現在是秋天，我們要給青青杏園穿上秋天的盛裝。杏子老師說，班干部競選大會必須在一種“欣欣向榮”的氛圍中進行。</h3><h3> 杏核子帶來了用各色樹葉串成的風鈴，杏花兒帶來了一盆盛開的菊花，甜甜杏畫了一幅小松鼠吃松塔的圖畫……</h3><h3> 我“找”了好幾天，最后在爸爸媽媽的工地里割了一把枯黃的毛毛草，編了一個拳頭大小的鳥窩。我把從家里帶來的一只展翅飛翔的塑料小燕子固定在鳥窩上，代表著“秋天來了，燕子要飛往南方了”。杏子老師和同學們還給我的“大作”點了大大的贊呢。</h3><h3> 我們把“秋天”請進了青青杏園，她像評委一樣聆聽著我們的演講和歌唱。</h3><h3> 這幾天，我光顧著尋找秋天了，竟然把競選文娛委員的事拋到了腦后。我已經好幾天沒有用杏子老師借我的手機練習唱歌了。同學們一個一個地演講著、演唱著，我什么也聽不進去。我在想我到底是唱《夢想起航》呢，還是唱《我想要飛》呢？</h3><h3> “下面請小小杏子為大家演唱——”糟了，我還沒有告訴甜甜杏我要演唱的歌曲名字呢。</h3><h3> “下面請小小杏子為大家演唱。”甜甜杏提高了聲音，換了一種不需要報歌曲名字的語氣。還沒等我站起來，她把麥克風送到了我的手里。同學們帶著問號的眼神兒刷地一下把我包圍了。</h3><h3> 我嗖地一下站了起來，快步走向講臺。我的雙腿發軟，膝蓋突突突地不停抖動。我感覺到身體里的血液爭先恐后地往臉上涌，我真擔心我的臉皮兒會被撐破。</h3><h3> 我心里反復嘀咕著：如果不去尋找秋天，不編鳥窩，要是多練幾天的話……</h3><h3> “小小杏子，你準備好了么？”杏子老師要為我“music”。</h3><h3> 我的兩只手牢牢地握住麥克風，兩片嘴唇兒緊緊地貼著麥克風的鐵絲網。我不敢使勁兒喘氣，仿佛一用力我的小心臟就會跳出來似的。</h3><h3> “老師，我，我，我要去廁所。”教室里一陣哄堂大笑。</h3><h3> 我放下麥克風，沖出了教室。</h3><h3> 現在是上課時間，衛生間里靜悄悄的。我把臉貼在衛生間的墻壁上，我對我的淚水說：流吧，想怎樣流就怎樣流……</h3><h3> 不知哪個班的大男生來衛生間，嚇了我一跳。我轉身往外走，誰知竟糊里糊涂地撞在了杏子老師的身上。</h3><h3> 杏子老師拉著我去了她的辦公室。</h3><h3> “老師，我……鳥窩……”我低下了頭。</h3><h3> 杏子老師把我攬在她的懷里，用手撫摸著我的頭，說：“小小杏子，回家接著練習，好么？”</h3><h3> 我咬著嘴唇不說話。淚水沾濕了杏子老師的衣服……</h3><h3> 我能說什么呢？</h3><h3><br></h3> <h3> <b><i>5</i></b></h3><h3></h3><h3> 回到家里，我把車庫的兩扇玻璃門全都打開了，我要讓我的歌聲飛到外面去。</h3><h3> 我先扮演主持人甜甜杏，我清了清嗓子，有板有眼地說：“下面請小小杏子為大家演唱歌曲《夢想起航》。”不，不對，“下面請小小杏子為大家演唱歌曲《我想要飛》”。</h3><h3> 我拿起手電筒，把有燈泡的一端對著我的嘴，挺了挺胸，做了個深呼吸，我閉上眼睛認真聽前奏，我忘了自己是誰，忘了臺下有沒有觀眾，我仿佛墜入到樂曲的深潭里。我一會兒伸伸手臂，一會兒擺擺身體，我要唱出感情，我要唱出力量。</h3><h3> 不知什么時候，爸爸媽媽回來了。他們“鬼鬼祟祟” 地躲到了玻璃門后偷偷看我。我的眼睛發現了他們，但我的歌聲卻不肯停下來。</h3><h3> 不一會兒，住在我們車庫左右兩邊的“鄰居”也圍了上來。有的說，這孩子，別看個頭小，嗓門兒倒挺高；有的說，唱得真不錯，將來能當大歌星；有的說，還是人家城市學校好，才來幾天就會唱歌了……</h3><h3> 我才不管他們說什么呢。我就是想唱，我就是想讓我的爸爸媽媽知道，他們的小不點除了學習，還會唱歌……</h3><h3> 周一早上，杏子老師讓我重新為全班同學演唱一首歌曲。</h3><h3> 我穿得干干凈凈、整整齊齊，早早地來到班級。</h3><h3> 上次演唱失敗，我想是因為“編鳥巢”耽誤了練習。這幾天，我一點兒也沒有偷懶，只要有時間我就使勁兒唱。我已經做好了充分的演唱準備，怎樣拿麥克風，演唱時怎樣配合動作，怎樣謝幕……這些動作我都練習若干遍了。這次，我保證我不會再干那種沒有出息的事兒了。</h3><h3> 甜甜杏為我報幕后，我邁著四方步不緊不慢地走向講臺，很優雅很紳士地接過她手中的麥克風。優美的旋律響起來了，同學們的掌聲也響起來了。我挺了挺胸，做了一個深呼吸，閉上眼睛，頭隨著樂曲的節奏輕輕擺動，心里面想象著展開雙臂飛翔的樣子……</h3><h3> 前奏過后，我傻眼了。我無論怎么使勁兒張嘴，就是發不出聲音。我居然忘記告訴杏子老師了，這幾天我的嗓子疼得厲害。我的聲音丟了。</h3><h3> 為了把我的聲音盡快找回來，我整天含著草珊瑚含片，盡量不說話。我雖然不能說話，但我每天我都模擬幾遍上臺演唱的情景。我要好好“養精蓄銳”，為下一次演唱積蓄更多的能量。</h3><h3> 幾天后，我的嗓子恢復正常。我鼓足勇氣向杏子老師提出再次登臺演唱的要求，杏子老師不僅同意了，還表揚了我。</h3><h3> 可媽媽卻告訴我，工地的活兒完工了，原計劃的另一份工作也吹了，我們必須到另一座城市去。</h3><h3> 媽媽讓我收拾自己的東西，我站在那里一動不動。難道我就這樣跟我的青青杏園說再見了么？</h3><h3><br></h3> <h3> </h3> <h3> <i><b>　　6</b></i></h3><h3> 媽媽拉著我的手，我一步一回頭。我要好好看看這座城市，因為這座城市里，有我的青青杏園。</h3><h3> 在火車站站臺上，我怔住了。杏子老師和小杏子同學們排著長長的隊伍，在站臺上等著送我。他們看見我，立刻把我圍住了。他們還塞給我許多小禮物。</h3><h3> “小小杏子，你是最勇敢的！”甜甜杏說。</h3><h3> “小小杏子，你可不要忘了我們呀！”杏核子說。</h3><h3> “小小杏子，新班級如果不好，你可一定要回來呀！”杏花兒說。</h3><h3>……</h3><h3> “小小杏子，老師相信你的歌聲是最棒的！”杏子老師用力握住了我的雙手。同學們手拉著手，一圈一圈地把我和杏子老師擁在了中間……</h3><h3> 火車的汽笛嗚嗚作響，我的心滴滴答答落淚。廣播里開始提示我們乘坐的列車即將進站。</h3><h3> 我挺了挺胸，做了個深呼吸，我要把我最喜歡的歌曲，我要把我最洪亮的歌聲，送給我的青青杏園，送給我的杏子老師，送給我的小杏子同學們：</h3><h3> <font color="#010101"> </font><font color="#808080"><i> </i>我們奔跑在青青杏園里，到處飛揚著神奇的美麗；我是一片小杏葉呀，你是一串杏花雨；手拉手兒來唱起歌，歌聲飄在杏園里。我是一棵小小杏兒呀，我是一棵小小杏兒，生在哪里都開花呀，長在哪里都結果……</font></h3><h3></h3><h3><br></h3> <h3>創作談：</h3><h3> 這篇小說的由來，源自于兩次外出學習。一次是到珠海，廣東省的一位名師講到他們的“最美教室”評選，她們班的教室被評為當年的“最美教室”。她所描述的教室，就是一種將大自然請進課堂的教室。這也是我理想中的教學環境。另一次到成都，和室友聊天：她們家姐弟三人，姐姐和弟弟的歌唱得非常好，她一直都認為自己不會唱歌。原因是在她十幾歲時，做教師的父親說，我二姑娘什么都好，就是不會唱歌。直到有一年，她隨朋友去歌廳，被迫之下唱了一首。她覺得自己并不像父親說的那樣。她說的感受我也有。</h3><h3> 我希望看到，孩子在成人的鼓勵和引領下，能夠不斷在成長中突破自己。于是便有了《小小杏子》。</h3><h3> 本文發表于《讀友少年文學》2017年11期。</h3>