【文明城市文明瓊海】促進新教師成長，提高教師專業(yè)素養(yǎng)——嘉積鎮(zhèn)中心校教研室到華聯(lián)小學開展數(shù)學教研活動

嘉積二小

<h3>　　為了促進新教師隊伍的成長，為了更好的了解鄉(xiāng)村教師的教學課堂，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。嘉積鎮(zhèn)中心學校于2018年6月11日上午在華聯(lián)小學開展數(shù)學教研活動。</h3><h3>出席的領(lǐng)導有：</h3><h3>瓊海市教育局小學教研室副主任林景</h3><h3>瓊海市教育局小學教研室數(shù)學教研員盧冰</h3><h3>嘉積鎮(zhèn)中心學校校長王儒</h3><h3>嘉積鎮(zhèn)中心學校副校長韋蔓青</h3><h3>嘉積鎮(zhèn)中心學校教研室主任羅嬌嫩</h3><h3>嘉積鎮(zhèn)中心學校數(shù)學教研員溫秀云</h3><h3>嘉積鎮(zhèn)華聯(lián)小學校長歐小瑜</h3><h3><br /></h3> <h3>華聯(lián)小學的全體數(shù)學老師也參加了此次教研活動。</h3> <h3>　　林力老師是今年新上崗的一位數(shù)學老師。她給我們上了一堂示范課《克與千克》。</h3><h3> 林老師先幻燈片出示一個大蘋果和一個小蘋果詢問學生哪個蘋果重。為什么？通過觀察讓學生初步感知重量。接著發(fā)放若干個硬幣、蘋果、橙子、一包食用鹽，讓學生通過用手來"掂"，體會重量大小的不同。再讓學生感知自己的書包的重量，估一估自己的書包大約有多重。</h3><h3> 林老師通過學生的觀察，動手，思考，先整體感知了什么是重量。然后帶著同學們的好奇心開啟了我們的課堂。</h3><h3><br /></h3> <h3>感知一克。</h3> <h3>詢問學生蘋果和薯片哪個重？</h3> <h3>小朋友們積極回答老師提出的問題。????????????</h3> <h3>　　林老師出示各種生活當中的稱，帶領(lǐng)學生認識"稱"。在我們的生活當中，這些稱又是具體測量什么物體的重量的呢？</h3> <h3>你瞧，我們多認真呀！</h3> <h3>林老師走到學生當中，和學生進行交流互動。</h3> <h3>參加活動的老師們都很認真的聽著林老師的課。</h3> <h3>老師們都在認真的做好聽課記錄。</h3> <h3>　　林景主任親切的走到學生當中，時刻關(guān)注學生的課堂學習情況。</h3> <h3>　　王儒校長和盧冰教研員都在認認真真的聆聽著林老師的課。</h3> <h3>　　對林老師的課堂的表現(xiàn)，大家都在做著及時的討論和交流。</h3> <h3>　　林老師上完課后，溫秀云教研員主持老師們評課議課。</h3> <h3>　　林力老師根據(jù)自己上的這堂課，認真的說課及反思。并跟老師們分享了自己的上課心得和在教學上的疑問。</h3> <h3>　　韋蔓青副校長首先肯定了林老師的課堂。對于林老師課堂上的不足，也提出自己的建議：1.可以利用現(xiàn)成的學具，鉛筆，橡皮等等。2.教師在課堂上要多對學生進行表揚，多些激勵性的語言。3.一些常識性的知識教師要做到及時糾正。</h3> <h3>　　羅嬌嫩主任對林老師的課堂也發(fā)表了自己的見解。學生在齊讀的時候，注重培養(yǎng)學生讀書的節(jié)奏感，注意抑揚頓挫。</h3> <h3>王儒校長針對這堂課發(fā)表了自己的看法和提出幾點建議：<br /></h3><h3>1.加強對老師備課情況的了解。建議老師多看些名師的優(yōu)秀課例，做到集體備課。</h3><h3>2.課堂上每一個環(huán)節(jié)要設(shè)計合理，預設(shè)的課堂環(huán)節(jié)要注意合理安排時間。"克"和"千克"在生活當中的應用很多，要從學具當中滲透到生活的其他物品。學會用天平稱來實際教學會更直觀一些。</h3><h3>3.多關(guān)注學生。</h3> <h3>盧冰教研員針對林老師的課，從六個方面闡述了自己的觀點。</h3><h3>1.教材解讀。這是一堂體驗課，當我們拿到一個新的案例時，要認真解讀課本。</h3><h3>2.教學目標。課例中給出來的目的是什么，再定教學目標，再指導教學。要從生活當中入手，從學生很熟悉的東西入手，從以往的學習經(jīng)驗就很容易過度到新知識的學習。</h3><h3>3.教學常規(guī)。要管理好我們的課堂，注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和課堂紀律。</h3><h3>4.教學評價。要學會表揚學生，多些激勵性的語言。</h3><h3>5.教與學的關(guān)系。以學生為主體，教師為主導。根據(jù)學生已有的知識認知去教學，學生會更好的學習新知識。</h3><h3>6.課堂小結(jié)。師生在學習當中一起獲取的小結(jié)。要學會詢問學生"今天我們學了什么，我們一起來小結(jié)。"</h3><h3><br /></h3> <h3>　　溫秀云教研員先肯定了林老師精心的備課，針對課堂上的細節(jié)，提出了自己的看法。</h3><h3> 教師對教材要吃透，掌握重點難點，明確教學目標，教學活動中各項安排要合理，這樣才能夠完成教學設(shè)定的各項目標。教師備課的內(nèi)容要與課堂實施要一致。課例安排要理解透，制定有效的課堂活動。要合理安排好時間，要帶有目的性去做練習，及時展示學生的課堂練習。</h3><h3><br /></h3> <h3>　　林景主任就我們這次的活動，做了小結(jié)。他在講話中談了三個方面的內(nèi)容：</h3><h3> 首先，他肯定了本次中心校定位于"促進年輕教師的專業(yè)成長"這樣的一個教研活動的有效性，對王儒校長及學校教研室教研員的指導教學能力給予了較高的評價。同時他對華聯(lián)小學給予他卓越教師工作室的支持表示感謝。<br /></h3><h3> 其次，他就今天的教研活動，談了自己的一些觀點。他先肯定了林力老師的幾個亮點：一是關(guān)注了學生的數(shù)學體驗。這節(jié)課的重點，就是要讓學生對克和千克有充分的體驗，老師事先為學生準備了硬幣、水果、鹽等物品，讓學生有機會參與體驗。二是注意多種學習方式的運用。如自主探究，合作交流等學習方式都有體現(xiàn)。三是老師的教學基本功扎實。</h3><h3> 接著，他對年輕教師課堂教學的共性問題，提出了他的一些建議。他指出，年輕教師的數(shù)學課堂教學，最主要問題，就是如何突出重點？換句話說，其實就是如何把例題上得更充分？他提醒，絕對要摒棄一種理念，就是例題上講解的很快，留出大部分時間來做練習！那是應試教育的方法、方式，不是核心素養(yǎng)背景下的教學方式。他也就如何突出重點結(jié)合今天的課堂教學舉了一個很好的例子。如對克的認識和體驗，可以先分別對1克、百克、五百克、一千克……進行充分的掂量體驗并互動交流，以便學生對幾個關(guān)鍵的質(zhì)量單位有比較明確的認識及體驗，在此基礎(chǔ)上再對常見的物體進行估計。</h3><h3> 最后，他就學校常規(guī)教研活動提出了一些意見，如這樣針對新教師的教研活動本身就是一次培訓活動，要盡量讓更多的年輕老師參與。另外，年輕教師參與活動要養(yǎng)成做筆記并及時反思的好習慣，他還分享了他利用手機做筆記的一些技巧。</h3> <h3>　　林老師在認真的做著筆記，虛心接受大家提出來的建議。在以后的教學過程中，認真上好每一堂課。</h3> <h3>　　嘉積鎮(zhèn)中心學校開展"促進年輕教師的專業(yè)成長"這樣的一個教研活動，對于年輕教師的成長提供了一個很好的展示平臺，是促進教師專業(yè)成長的催化劑。每一次的教研活動，對于我們年輕教師來說，都是一次理論與實踐的成長。認真參加每一次的教研活動，把學習的理論知識應用于我們的課堂當中，讓每一個學生接受最好的教育。</h3>