乘數論新說

如山

乘數論新說 張端忠 乘數論也譯倍數論。乘數一詞最早是由英國經濟學家卡恩于1931年提出的，后經凱恩斯加以利用來研究投資對總收入的倍增原理，提出所謂“投資乘數論”。是指某個經濟變量的變動對另一經濟變量的影響或比率。 在經濟領域是這樣，而在其它領域也同樣存在乘數所反映的這一派生現象。在各個領域凡有派生現象的都有乘數效應，并有正負之分。如貨幣乘數，商業乘數，信息乘數，能量乘數，心理乘數，文化乘數，行為乘數，服務乘數等等。就服務而言，不由地想到風行國外商界的“二五零定律”，是美國推銷員克拉德發現在每位顧客身后約有250名親連親，朋友互通的親友帶，這些人又有各種關系，一傳十，十傳百不斷延伸，形成人緣關系網，可以產生一種效應，遍命名為“二五零定律”。由于他善于分析顧客心理、探索實踐、不斷總結規律的務實精神，確令消費者都感動不已，加靈活運用了這種連鎖推銷方式使他創造出個人銷售1425部汽車的世界紀律，不得不讓人稱羨。 我們可將這一變量的變動作用對另一變量的影響稱之為“乘數效應”。隨著市場經濟的發展，我們對市場本質的認識也不斷加深。市場是以充分滿足各自需求而形成的交換場所或空間。其本質是服務與競爭并存，有情與無情的統一。所以市場經濟是競爭經濟，是無情的，但市場經濟又是文明經濟、講信用的，是有情的。因為服務在市場經濟中是本質主流。市場經濟從產生到發展不能脫離服務，是通過探討不斷改進為顧客的服務觀念和服務手段，而進行有情的服務，達到優勝劣汰那無情竟爭的目的。在現實中都常被一些為小利傷信，因小怒傷義的現象時有發生造成嚴重損失，表現出100-1=0的乘數負效應或服務不周一人失信致眾叛親離，門可羅雀。從心理學行為學上講，所減的不是一，而減的是一個“信”，一個可變的乘數或250個親朋好友的信賴，所以不能不引起服務行業的重視。服務是以提供活勞動的形式滿足他人或單位某種需要的工作。從宏觀上講，是為國家發展生產力促進國民經濟的繁榮而服務生產；從微觀上具體講，在文明經濟社會中為千家萬戶或互為方便生活。商家講效益是經營的最終目的，但效益是服務的結果，沒有服務就沒有效益，服務是效益之母，而效益是服務的乘數效應。 在乘數背后有個像神似的無形力量決定著變量的倍增，服務與效益是這樣，而能量乘數呢？能量是作用體對事物作用大小的表述。就能量乘數我們試問，在人類社會中那時尚的正能量從何而來，又是如何發揮其正能量，其乘數效應的根在哪里？根是種內在的作用力，是種文化之力。根在忠、孝、廉等美德之中，我們要通過文化的力量將忠、孝、廉在人們腦海中發酵產生乘數效應，匯成一句話“愛我中華”，讓億萬民眾暴發出一種為中華民族偉大復興共圓中國夢的不可抗拒的神圣力量。中華民族的偉大復興就是正能量的乘數效應。 綜上所述，從市場到竟爭，從服務到效益，從正能量到中華民族的偉大復興，其內在之意正是乘數論之新說。  乘數理論在宏觀經濟政策中的應用? 一、乘數理論:乘數的定義 乘數亦稱倍數，是社會再生產過程中經濟變量之間的一種函數關系，是國民收入變動量和引起這種變動量的最初注入量之間的比例關系。如用△Y代表國民收入變動量，用△X代表最初注入變動量，則乘數K可用下式表示: K=△Y/△x 現實經濟生活表明，這種引起國民收入變動的最初注入量△X可為投資、稅收、政府購買支出、轉移支付和進出口等，各種不同的最初注入量引起國民收入變動，形成相應的投資乘數、稅收乘數、政府購買支出乘數、轉移支付乘數和對外貿易乘數等，貨幣乘數也屬于乘數范疇。 二、乘數理論在財政政策中的應用 國家助學貸款作為面向貧困生的一種信用貸款，通過信貸方式預支遠期消費能力，來刺激或滿足個人即期消費需求，進而實現經濟增長、財政收入、居民收入三者的同步增長。因此，它是消費拉動經濟增長、促進生產發展的重要手段。同樣，國家助學貸款將經濟困難學生的日后收人轉化為巨大的精神財富，隨著社會主義市場經濟的建立，消費的繼續流轉，在乘數作用下的投資拉動中，GDP數量還將繼續增長。 凱恩斯在消費傾向的基礎上，建立了一個乘數原理,乘數理論表示投資變化如何引起收入變化的理論。即一定量投資在已知邊際消費傾向的條件下對收入的影響。乘數理論認為，乘數指自發性支出增加一倍所收入的增加量，并不限于增加的投資量。乘數的大小，是由邊際消費傾向所決定的，乘數與邊際消費傾向成正向聯系，用公式可表示為:k= △y/△c=1/1-MPC其中K表示乘數，△Y表示收入增量，表示投資增量。 凱恩斯認為，乘數的發生是國民經濟不同的產業部門連鎖反應的結果:甲部門消費增加必然導致乙部門反應增加的情況，這又將引起乙部門的消費增加。在連鎖影響條件下，各部門、地區的收入都會隨之增加。顯然，GDP 消費情況很大程度上取決于居民收入增長的情況△Y。邊際消費傾向隨收入的增加而逐漸遞減，在乘數效應作用下，如此繼續下去，最終引起的收入增量多倍于初始支出量。 因此，從實際效果來看，全面貫徹國家助學貸款新政策、新機制比其他增收措施，如加薪、減稅、建社保障更好;同時，于貸款資金主要用于學生繳納在校期間的學費和住宿費，花費較快;而學校的學，收入一般也在當年用完。所以，助學貸款的消費見效快、時滯短，擴張性政策效果好。同時，國家助學貸款還具有邊際消費傾向高、無擠出效應的消費特點。所以，發放國家助學貸款不但不會擠占其他項目的資金需要，還有利于確保資金的安全，提高了資金使用效益。因此，與推出的住房商品化、教育產業化、高考擴招等政策相比，國家助學貸款帶動了改革開放以來我國 GDP增長均為凈增長，不會產生人們所擔心的“擠出效應”。與擴大出口和引進外國直接投資的好處相比，發展國家助學貸款不但成為拉動經濟增長的主要力量，而且有利于提升增長質量，從而使大區域乃至整個國民經濟得以健康、快速發展。 三、乘數理論在貨幣政策中的應用 調整存款準備金率作為一種面向廣大消費者的貨幣政策,通過降低或提高存款準備金率來實現國民經濟收入的健康快速發展。降低存款準備金，可以促進居民減少投資，鼓勵國民消費，在一定程度上能抑制消費低狀態;提高存款準備金率，能夠有效地吸收存款，抑制國民消費，從而增加國民收入。 從短期來看，我們可以通過增大乘數來實現國民收入增加，也就是增大邊際消費傾向，減小邊際儲蓄傾向。日前，我國儲蓄額持續增加，到2003年己經達到10.5萬億元，消費潛力巨大。刺激消費途徑很多，我主要從降低銀行存款利率來進一步說明 　　西方經濟學乘數理論的概念 乘數理論是西方經濟學中一個非常重要的概念，它主要是指某個增加的投資額能夠引起整個經濟體內總出產增加的倍數。乘數理論的背景，在19世紀末期，經濟學家杰恩斯(J.B.Say)最早提出了“供給創造需求”這一經濟學原理。他認為，民間生產者為謀取個人利益而生產商品，從而創造出了供給，并在供給市場上出售商品，因此市場上的供給創造出了對應的需求，反之亦然，即供給創造了需求。在杰恩斯的理論中，市場能夠自行平衡，不需要政府干涉。 然而，在20世紀30年代，由于經濟衰退、大蕭條等原因，經濟學家逐漸意識到市場機制并不能完全自行調節，政府應該通過增加財政支出來擴大經濟總需求，從而激發機會創造和經濟增長。在此基礎上，乘數理論逐漸成為經濟學家的研究熱點。 乘數理論的含義 乘數理論認為，每一筆投資都會導致經濟體內產生相應的增長，即投資會產生一定程度的“乘數效應”，刺激經濟的總需求和總產量。這種乘數效應就是已經擴張的求因為投資而又刺激了更多的貢獻，進而生產出更多的產出。在乘數理論中，乘數可以被定義為，一個初始的支出變動，接著通過逐步影響各個行業中的累積效應，使得總的變動產生大的乘積效應。該理論認為，這種效應是一個累積的現象，最終產生的影響遠大于初始的影響。這種影響從表面上來說就是這樣的:一家企業進行了一項新的創新性技術改進，由于此項技術改進對于后續生產流程的鏈式反應影響，使得整個生產過程都得到優化，同時大大節約生產成本，從而使得企業的市場競爭力迅速提升，最終產生了大量就業機會、稅收增加等經濟效應。例如，在房地產行業中，房價的上漲會帶動房屋建造業、銀行業、零售業等各個領域的需求，從而刺激GDP的增長。這對于經濟的整體發展具有重要的意義。 乘數理論的局限 然而，乘數理論并不是完美的，它存在一些局限性:1.乘數效應不可能一直維持下去，在某些情況下，會出現變動的限制，從而削弱了其效果。

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