<h3>守望鄉(xiāng)村教育，靜待花開(kāi)滿園</h3><div> ——我的個(gè)人履歷</div><div><br></div><div> 自上個(gè)世紀(jì)1985年開(kāi)始，至今算起來(lái)從事教育工作已經(jīng)整整33個(gè)年頭了。33個(gè)年頭，33年春夏秋冬，寒來(lái)暑往，十五年的教師，十八年的校長(zhǎng)。從胥壩到和平，又從和平到太平，從一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)到另一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，從洲區(qū)轉(zhuǎn)到圩區(qū)，幾經(jīng)更迭，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，雖然已經(jīng)雙鬢染白，但卻依然懷著一顆對(duì)鄉(xiāng)村教育樸素的情懷，依然在鄉(xiāng)村的校園里奔波著、守望著，求諸于己，靜待花開(kāi)……</div><div> 1963年，我出生在四面環(huán)江的江心洲——義安區(qū)胥壩鄉(xiāng)的一個(gè)普通農(nóng)民家庭。少年的我，在這里讀完了小學(xué)、初中，1979年跨江來(lái)到太平中學(xué)（當(dāng)年是完全中學(xué)）就讀高中。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，卻因家庭人口多，勞動(dòng)力少，分到的糧食不夠吃，因而中途輟學(xué)，高中只讀了一年，便回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，成了一個(gè)地道的農(nóng)民。回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)期間，我放過(guò)牛，殺過(guò)豬，在鄉(xiāng)供銷(xiāo)社做過(guò)雜役，干過(guò)個(gè)體戶……可以說(shuō)，在我這個(gè)年紀(jì)別人所吃過(guò)的苦我基本都吃過(guò)，別人沒(méi)有吃過(guò)的苦我也吃過(guò)，我苦悶過(guò)、彷徨過(guò)，但更多的心中卻始終有一個(gè)夢(mèng)想，那就是文學(xué)之夢(mèng)，張賢亮、賈平凹 、王蒙、路遙、舒婷等一大批青年作家和詩(shī)人激勵(lì)著我，影響著我，鞭策著我去閱讀、去寫(xiě)作、去作夢(mèng)，這期間，在干活之余，我閱讀了大量的中外文學(xué)名著和當(dāng)代作家的作品，文學(xué)滋養(yǎng)著我，也是在偏僻的鄉(xiāng)村寂寞的夜晚最美好的慰藉。</div><div> 1984年，我的第一篇作品終于變成鉛字，在本地的《銅陵日?qǐng)?bào)》發(fā)表，我一下成了這水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上的名人，后來(lái)又有作品陸續(xù)發(fā)表并在國(guó)慶三十五周年征文中“獲獎(jiǎng)”，更使我名聲大振。</div><div> 1985年，鄉(xiāng)里的中學(xué)缺語(yǔ)文教師，于是，我便自然而然地成了胥壩中學(xué)的一名民辦教師，而這教師一干卻成了我一輩子的事業(yè)和一輩子的追求。</div><div> 1998年，因?yàn)槲膶W(xué)的原因，我被借調(diào)到胥壩鄉(xiāng)政府辦公室做秘書(shū)。但是，因?yàn)閷?duì)教育的不舍，我放棄了政府領(lǐng)導(dǎo)的好言挽留，于第二年又返回課堂，依然當(dāng)我的老師。2000年，領(lǐng)導(dǎo)又找上我去離家較遠(yuǎn)的群心小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)，不好推辭，這一干就是兩年。2002年，參加縣教育局與鄉(xiāng)政府聯(lián)合組織的胥壩中學(xué)校長(zhǎng)招考，競(jìng)聘上崗，我又回到了工作13年的同事中間，成了這所學(xué)校的領(lǐng)頭人。2004年，全省農(nóng)村教育管理模式改革試點(diǎn)，撤銷(xiāo)原鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦，成立中心學(xué)校，我又成了統(tǒng)領(lǐng)全鄉(xiāng)中學(xué)、小學(xué)、幼兒園的胥壩中心學(xué)校校長(zhǎng)。</div><div> 2006年，原銅陵縣教體局在全縣進(jìn)行教育模式推廣改革，并化整為零，所有的原教辦主任和中心學(xué)校校長(zhǎng)就地免職，公開(kāi)競(jìng)聘上崗。通過(guò)一系列的考試、考核，全縣17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)及教辦主任12人落聘，5人競(jìng)聘重新上崗，我就是這5人之一，并于2006年2月交流調(diào)任到和平中心學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)。</div><div> 2011年的2月14日情人節(jié)，我又離開(kāi)了工作戰(zhàn)斗了五年的和平來(lái)到太平中心學(xué)校，和太平中心學(xué)校這個(gè)情人，一處就是7年的約會(huì)，直至現(xiàn)在……</div><div> 常言道：一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。而這個(gè)“好”字的基礎(chǔ)就是“愛(ài)與責(zé)任”，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育。多年來(lái)，無(wú)論是村小的校長(zhǎng)，還是初中校長(zhǎng)，還是中心學(xué)校校長(zhǎng)。我一直以“愛(ài)與責(zé)任”踐行著自己的職責(zé)和使命；用“愛(ài)與責(zé)任”管理著所任職的學(xué)校，引領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)出特色，和諧發(fā)展。</div><div> 在胥壩，我獨(dú)僻蹊徑，利用省級(jí)“舉重之鄉(xiāng)”的牌子，創(chuàng)建了胥壩鄉(xiāng)“小小舉重隊(duì)”；在和平，通過(guò)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)，建起了“論語(yǔ)文化墻”，開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，建起了安徽省第一家“鄉(xiāng)村少年宮”，開(kāi)創(chuàng)了安徽第一家鄉(xiāng)村學(xué)校與澳大利亞一所學(xué)校的國(guó)際間交流，并互派師生到學(xué)校互訪；在太平又利用校本優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展足球進(jìn)校園活動(dòng)，學(xué)校被教育部授予“全國(guó)校園足球特色學(xué)校，學(xué)校校園社團(tuán)活動(dòng)成為全區(qū)的品牌。2008年，本人被銅陵市政府授予首屆“優(yōu)秀校長(zhǎng)”；2013年，被評(píng)為全省關(guān)愛(ài)留守兒童工作先進(jìn)個(gè)人。本人也由當(dāng)初高中輟學(xué)的一名民辦教師成長(zhǎng)為今天的中學(xué)高級(jí)教師。</div><div> 也許有人會(huì)說(shuō)，如今的校長(zhǎng)難當(dāng)，特別是鄉(xiāng)村校長(zhǎng)更難當(dāng)。是的，辦學(xué)硬件差，師資配置差，生源素質(zhì)差等等，這些都可能制約著鄉(xiāng)村教育的前行。但是，對(duì)鄉(xiāng)村教育的“敬畏與責(zé)任”時(shí)刻警醒著我的使命感；對(duì)鄉(xiāng)村教育的“堅(jiān)守與情懷”又使我充滿了幸福感。我有一張照片。這是2017年歲末學(xué)校舞蹈隊(duì)和武術(shù)隊(duì)參加2018年義安區(qū)春晚演出排練武術(shù)舞蹈《水鄉(xiāng)舞韻賀新春》節(jié)目，在太平中學(xué)學(xué)生活動(dòng)中心舞臺(tái)排練間隙，和學(xué)生們的合影照片，24個(gè)人，24張笑臉，小的小學(xué)二年級(jí)，大的初中二年級(jí)，當(dāng)這些孩子們聽(tīng)說(shuō)校長(zhǎng)要和他們合影時(shí)，高興地一窩蜂擠到我身邊，大家看，有偎在我懷里的，又抱著我脖子的，每個(gè)人都笑的那么天真爛漫，那一刻，我真正感受到了做校長(zhǎng)的快樂(lè)和幸福，一種只有做教師所特有的快樂(lè)和幸福。此時(shí)此刻，我感覺(jué)到自己也變成了孩子，與孩子共同成長(zhǎng)，體驗(yàn)生活，感受到了家的溫暖和幸福，這是我當(dāng)校長(zhǎng)最大的收獲和體驗(yàn)，這是其一。</div><div> 其二，與教師共同進(jìn)步，使我感受到了團(tuán)隊(duì)的幸福感。當(dāng)校長(zhǎng)這么多年來(lái)，我深深地體會(huì)到一個(gè)道理，教師進(jìn)步，學(xué)生才能進(jìn)步，教師發(fā)展，學(xué)校才能發(fā)展，所以無(wú)論到哪個(gè)學(xué)校，教師職稱(chēng)是維系學(xué)校發(fā)展進(jìn)步的重要抓手。2011年從和平調(diào)到太平，當(dāng)時(shí)只有我一人是高級(jí)職稱(chēng)，而現(xiàn)在的太平光小學(xué)已經(jīng)有三個(gè)副高職稱(chēng)，中學(xué)已經(jīng)有6個(gè)副高職稱(chēng)，這在全區(qū)農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該是發(fā)展最好的。另外義安區(qū)丁先芳小學(xué)語(yǔ)文名師工作室也在2017年落戶太平掛牌運(yùn)行。搭建教師成長(zhǎng)的平臺(tái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，使我體驗(yàn)到教師對(duì)我的感激、尊重和幸福。</div><div> 第三，與學(xué)校共同發(fā)展，享受和諧的校園文化，使我能感受到責(zé)任的幸福感。如果把和諧的校園比作一顆參天大樹(shù)，那么優(yōu)美的環(huán)境就是這顆大樹(shù)的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的樹(shù)葉，而豐富的校園文化就是它的精髓所在，靈魂所在。幾年來(lái)，學(xué)校通過(guò)人文校園、綠色校園及薄弱學(xué)校項(xiàng)目等改造，使我們的老觀小學(xué)校園、中心小學(xué)校園都得到了很好的改造。特別是2017年暑期太平中學(xué)校舍維修項(xiàng)目及人文校園建設(shè)改造，使校園環(huán)境得到了徹底優(yōu)化。校園人文環(huán)境的布置，無(wú)不浸透著每個(gè)師生的汗水，凝聚著每個(gè)師生的智慧，無(wú)不激發(fā)著師生的自豪感和對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情，“景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳”。漫步在太平三所學(xué)校的校園，我無(wú)不感到幸福、感到驕傲、感到自豪。</div><div> 一個(gè)和諧的校園，還應(yīng)該有學(xué)生展示自己的舞臺(tái)。學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試成績(jī)不應(yīng)成為衡量學(xué)生成績(jī)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在素質(zhì)教育提倡多元化評(píng)價(jià)的今天，我們更應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，讓學(xué)生的個(gè)性如春天的枝葉無(wú)拘無(wú)束地伸展。因此，在以人為本的教育理念下，我們太平處處為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造展現(xiàn)個(gè)性和特長(zhǎng)的舞臺(tái)，每年“六一”文藝匯演、校園足球節(jié)、風(fēng)鈴合唱團(tuán)、武術(shù)隊(duì)、舞蹈、美術(shù)、象棋圍棋、田徑、足球、文學(xué)等社團(tuán)的設(shè)置等等，和諧的校園文化是一種巨大無(wú)聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程，它如“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，能以最深刻、最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處，并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，成為孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中重要的人生經(jīng)歷。看著這些孩子們優(yōu)美的舞姿、嘹亮的歌喉、矯健的身姿、精致的作品，我心里流淌著的是一種幸福，是學(xué)生成長(zhǎng)中的一種幸福。</div><div> 記得2011年剛調(diào)來(lái)太平的暑期培訓(xùn)，我為每一位教師發(fā)了一本肖川的《教師的幸福人生和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》這本書(shū)，書(shū)里講了幸福人生的“四有”：第一是心中有盼頭，即有目標(biāo)、有追求、有所成就、有所向往；第二是手中有事做，有事做意味著社會(huì)需要你，有實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的崗位，愛(ài)崗敬業(yè)；第三，身邊有親人，人是社會(huì)的動(dòng)物，需要有情感的歸屬，人人都希望得到他人的認(rèn)可和欣賞，這是所有人一個(gè)共同需要；第四，家中有積蓄，經(jīng)濟(jì)上富有是重要的，我們經(jīng)常說(shuō)富貴吉祥，首先是“富”，然后才是“祥”，希望我們的每一位老師都能做這樣的“四有新人”。雖然，在現(xiàn)行體制下，某些方面尚不盡人意，但一切都在變好。肖川博士說(shuō)“接受現(xiàn)實(shí)、悅納自我、心存感激、追求卓越”。幸福是一種心境，一種態(tài)度，是源自內(nèi)心深處的體驗(yàn)，選擇了教育就選擇了理想。肖川博士又說(shuō)：“教師臉上的微笑多少，學(xué)生心中的陽(yáng)光就有多少。”教育是締造幸福的事業(yè)，只有幸福工作著的校長(zhǎng)，才能把工作的激情、工作的樂(lè)趣、工作的價(jià)值、工作的幸福傳遞給教師，也只有一個(gè)幸福工作著的教師群體，才能真正構(gòu)建一個(gè)給學(xué)生當(dāng)下幸福和一生幸福的幸福校園，我愿以此為追求，努力以積極的心態(tài)去扮演好幸福校長(zhǎng)這個(gè)角色，無(wú)愧于自己的內(nèi)心，無(wú)愧于自己的事業(yè)。</div><div> 最后，摘一段網(wǎng)絡(luò)上的心靈雞湯與大家共勉：做人就要像花一樣，不管有沒(méi)有人欣賞，但是你一定要綻放，你不是為別人而綻放，而是為自己綻放，不做別人的賞物，只做最絢麗的自己。這世上，有些人把你當(dāng)童話，有些人把你當(dāng)神話，也有些人把你當(dāng)笑話。沒(méi)關(guān)系，這些人都是外人，做好你自己！花若盛開(kāi)，蝶自飛來(lái)，你若精彩，幸福開(kāi)懷！努力奮斗的樣子是最美麗的，也是最幸福的！</div><div><br></div>
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