地載萬物，理蘊乾坤

地有山川陵谷謂之理

<h3>　　烏魯木齊市第一中學(xué)地理教研組一直以來以新的課程標準和新教材、高考考綱要求為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)為目的，努力適應(yīng)新課程、新高考的要求；以人為本，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和教師的主導(dǎo)作用，積極培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)；同時充分發(fā)揮和挖掘地理學(xué)科的教育優(yōu)勢，重視探究，重視學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力和個性特長的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象和重大時事，培養(yǎng)學(xué)生對社會的使命感和責任感。</h3><h3><br /></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">群星璀璨，精誠合作</font></b></h1> <h3>　　烏魯木齊一中地理教研組是個充滿熱情、團結(jié)向上的團隊，現(xiàn)有高中地理教師10人。其中特級教師一人，高級教師三人，中青年教師是這個團隊的生力軍。<br></h3> <h3 style="text-align: left;">　　地理教研組長、市級骨干教師、市級優(yōu)秀教師、自治區(qū)名師工作室成員——郭建敏老師。<br></h3> <h3 style="text-align: left;">　　市級優(yōu)秀青年教師、市級名師工作室成員王慧老師。</h3> <h3 style="text-align: left;">　　烏魯木齊地區(qū)高中地理優(yōu)質(zhì)課大賽特等獎得主徐浩友老師。</h3> <h3 style="text-align: left;">　　烏魯木齊地區(qū)高中地理優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎得主、自治區(qū)名師工作室成員馬小艷老師。</h3> <h3 style="text-align: left;">　　烏魯木齊地區(qū)高中地理優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎李捷老師。</h3> <h3 style="text-align: left;">　　烏魯木齊市微課大賽一等獎唐榮老師</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">學(xué)科宣言: 區(qū)域知原理析踐行實人地一</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>學(xué)科特色</b></h1><h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>拼搏奮進的一中地理組新老教師結(jié)對，優(yōu)勢互補</b> </font></h3> <h3>　　通過"青藍結(jié)對"活動的開展，年輕教師迅速成長，而老教師也吸收了年輕教師的新思想新觀念，最終形成了"你幫我趕，你趕我超"的良性競爭與合作的教育教學(xué)氛圍。各位老師在各級各類大賽中成果斐然。</h3><h3><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">工作互助，成效顯著</font></b></h1> <h3>　　教學(xué)研究的內(nèi)容豐富深入，教師的團結(jié)協(xié)作意識提高。每學(xué)年組內(nèi)教師協(xié)作開展課題研究、典型課、講座、研究性學(xué)習(xí)等活動，近兩年來，地理組始終圍繞"自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式"，在高中三個年級中努力貫徹以學(xué)生為主體的合作學(xué)習(xí)氛圍，取得了較為明顯的教學(xué)成果。</h3><h3><br /></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">課題引領(lǐng)，專業(yè)提質(zhì)</font></b></h1> <h3>　　烏市一中2018年高考研討地理分會場部分參會教師合影留念，高三年級郭建敏、徐浩友老師與各位老師分享高考改革新方向及備考策略。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">個性發(fā)展，整體做強</font></b></h1> <h3>　　地理組教師還積極協(xié)作編寫校本教材并完成每年校本課程的講授；針對本校高一學(xué)生實際，我組教師自己編寫適宜一中學(xué)情的導(dǎo)學(xué)案，經(jīng)過幾輪修正，已日趨完善。</h3><h3> 高二高三年級各備課組教師們能夠做到積極研討，認真集體備課，在一些重難點綜合性強的章節(jié)中，也努力貫徹自編導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式，保證了各年級地理教育教學(xué)工作的有序開展。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">　　依據(jù)學(xué)科特色,培養(yǎng)具有現(xiàn)代地理核心素養(yǎng)的世界人</font></b></h1><h3><font color="#010101"> 組內(nèi)教師們注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，通過積極學(xué)習(xí)利用學(xué)校地理教室先進教具、數(shù)字星球儀、電子地圖等教育教學(xué)資源大膽探索合作探究、問題導(dǎo)學(xué)等地理教學(xué)模式對學(xué)生進行理論知識講授，同時注重理論知識與實踐活動的結(jié)合。具體展開了以下活動</font></h3> <h3>　　利用地理教室相關(guān)課題活動探究箱（熱力環(huán)流、鋒面系統(tǒng)等）</h3><h3><br></h3> <h3>　　高三文科教學(xué)中，組織文科生進行地理高考試題命制活動提升學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認知、地理實踐力。 </h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">課外活動，潛能發(fā)展</font></b></h1> <h3>　　重視課外學(xué)科活動是我們提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展學(xué)生潛能的重要途徑。近年來組織學(xué)生去紅山地質(zhì)地貌實習(xí)，生物制藥廠等地參觀工業(yè)生產(chǎn)流程及工業(yè)區(qū)區(qū)位選擇布局調(diào)研提升學(xué)生地理實踐力</h3> <h3>　　選修課指導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)模型制作（河流地貌的發(fā)育）及實驗探究（火山噴發(fā)模擬實驗）活動提升學(xué)生綜合思維、地理實踐力</h3> <h3>　　參與社團手繪地圖（手繪中國、世界、大洲等圖）活動提升區(qū)域認知、地理實踐力</h3> <h3>　　團結(jié)、奮進中的一中地理人逐步形成了團結(jié)、奉獻、有活力、有激情的教研風格;不怕困難，勇于面對挑戰(zhàn)的教研特色。面對機遇與挑戰(zhàn)，我們教研組堅信：只有團結(jié)一致，求實創(chuàng)新，才能為提高全校的地理教學(xué)質(zhì)量做出更好的模范帶頭作用，才會迎來學(xué)校更加燦爛的明天!</h3>