<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">一九六八年九月下鄉(xiāng)插隊(duì)到內(nèi)蒙古武川縣上禿亥公社卡子生產(chǎn)隊(duì)的知青們，一夜之間由“京娃娃”變成了莊戶人！</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">(周志禮，后排右二)</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">周志禮（后排中）</span></p> <h1><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 引 言</b></h1><h1><br></h1><h1><span style="color:rgb(1, 1, 1);">五十年前，成千上萬來自大城市的知青們，懷著堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念</span></h1><h1><span style="color:rgb(1, 1, 1);">，響應(yīng)偉大號(hào)召，奔赴“祖國(guó)最需要,最艱苦的地方”，播撒熱血與青春，以青春之我，奮斗之我，書寫了壯麗的人生篇章。</span></h1><h1><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> </span></h1><h1><span style="color:rgb(1, 1, 1);">感謝上帝的慈懷安排，讓他們與我們?cè)谏杏行矣鲆姟?lt;/span></h1><h1><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> </span></h1><h1><span style="color:rgb(1, 1, 1);">我上初中的時(shí)侯，學(xué)校前后分來了十幾位知青老師，他們經(jīng)過幾年“廣闊天地”里的鍛煉，個(gè)個(gè)顯得精神抖擻,意氣風(fēng)發(fā)，印象中有:平易近人的語文老師周志禮；端莊大氣的語文老師吳鴻月；儒雅風(fēng)趣的理化老師林培廉；不茍言笑的物理老師季魯奇；溫文爾雅的英語老師孟召為；玲巧秀氣的政治老師許玉茹；多才多藝的音樂老師李京林；“幺三喝四”的體育老師錢欣……。他們的到來，如一場(chǎng)喜人的春雨，給樸舊風(fēng)塵的校園帶來了新的生機(jī)和希望。他們以扎實(shí)深厚的文化功底；前衛(wèi)新鮮的教學(xué)理念；誨人不倦的教學(xué)精神，；讓我們這群貧窮落后小縣城的孩子們，接受了當(dāng)時(shí)最好的教育，成為那個(gè)時(shí)代的幸運(yùn)兒。而在這群優(yōu)秀的知青老師中，讓我印象最為深刻,也最為懷念的，就是我的班主任老師——周志禮。</span></h1><h1><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> </span></h1><h1><span style="color:rgb(1, 1, 1);">?令人扼腕痛惜的是，這樣一位讓學(xué)生們交口稱贊的好老師，竟在返城之后因積勞成疾，已于二O0六年三月三日猝然長(zhǎng)逝了！值此紀(jì)念知青上山下鄉(xiāng)五十周年之際，對(duì)周老師的深切懷念之情，猶如一股暖流再次涌上我的心頭…….</span></h1> <h1> </h1><h1><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> (一)記的那年初相識(shí)</b></h1><h1><br></h1><h1> 一九七五年九月一日，秋高氣爽，武川縣可鎮(zhèn)西梁小學(xué)開學(xué)啦！我和同學(xué)們高興地迎來了初中一年級(jí)的新學(xué)期。</h1><h1> </h1><h1><br></h1><h1>一陣清脆的上課鈴聲，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室。開學(xué)第一天大家顯得有些興奮，雖都各就各位了，但依然還交頭接耳,議論紛紛:新來的班主任是個(gè)啥樣的？嚴(yán)厲的？溫和的……？不時(shí)教室門推開了，一個(gè)年紀(jì)廿六,七樣子的年輕人健步登上了講臺(tái)。他，高挑的個(gè)頭 ，略顯駝背；烏黑的頭發(fā)，劉海斜飄；清瘦的臉龐，棱角分明；高挺的鼻梁,尖尖的鼻端顯出他特有的氣質(zhì)；一身褪色的藍(lán)中山裝，領(lǐng)口敞開，露出白襯衣；一雙平底布鞋幾乎讓大家看到他的自然身高；整個(gè)人看上去，樸實(shí)中透著洋氣，隨和里顯出高雅。待同學(xué)們安靜下來，他將挾著的課本放在講桌上，用帶有京韻的普通話說道:“同學(xué)們好！我叫周志禮，是位北京知青，學(xué)校安排我當(dāng)你們六二班的班主任并兼語文老師……”，簡(jiǎn)短的自介后便開始正式上課。新學(xué)期,新老師，當(dāng)然要聚精會(huì)神地聽了…………</h1><h1><br></h1><h1><b> （二）三尺講臺(tái)顯才情</b></h1><h1><br></h1><h1>周老師講課，不用教案，只憑一冊(cè)語文書當(dāng)堂發(fā)揮，但卻講得文釆飛揚(yáng)，言之有物，讓人覺得豐富而又溫暖。</h1><h1> </h1><h1>他在朗讀課文時(shí)，手捧課本，聲情并茂，在走廊間來回踱步，有時(shí)還隨著聲韻抑揚(yáng)頓挫,搖頭晃腦，顯得那么動(dòng)情,投入，總能把學(xué)生們的注意力吸引過來；講解課文時(shí)，站在講臺(tái)上，從字詞解釋到段落分析，從主題闡述到寫作鑒賞，總是那么仔細(xì)認(rèn)真,深入淺出，有時(shí)生動(dòng)的表情輔以形象的動(dòng)作，總能把學(xué)生們帶入課文所描繪的意境中；另外還不時(shí)選擇重點(diǎn)詞句在黑板上寫劃，那秀雋流利的粉筆字漂亮極了，好讓人羨慕……。一堂課，周老師講得津津有味，學(xué)生們聽得聲聲入耳，似飲甘露，如沐春風(fēng)，往日昏昏欲睡的“四十五分鐘”在不知不覺中過去了。</h1><h1> </h1><h1><br></h1><h1>直覺告訴我:他，就是我入學(xué)以來遇到的又一位好老師！</h1><h1> </h1> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">剛初中畢業(yè)的周志禮，風(fēng)華正茂，對(duì)前途充滿了希望，突如其來的“文化大革命”改變了他一生的命運(yùn)。(周志禮，前排右一)</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><h1>后來，我們才知道，周老師剛初中畢業(yè)就下鄉(xiāng)插隊(duì)了，任教前也沒有經(jīng)過專業(yè)的師范培訓(xùn)，但他一登講臺(tái)似乎便是與生俱來的好老師。不僅如此，他還像個(gè)功底厚實(shí)的戲劇演員，不但“本工戲唱得好”，而且對(duì)劇內(nèi)的其它行當(dāng)也能“客串”。每當(dāng)早晚自習(xí)的時(shí)候，教室里，總能看到他俯身輔導(dǎo)學(xué)生的身影；總能聽到他耐心解答難題的聲音，除音,體,美外的其它功課，他幾乎都能教得來，每次通過他循序漸進(jìn),舉一反三的講解，學(xué)生們大多數(shù)都能心領(lǐng)神會(huì)。</h1><h1> </h1><h1><br></h1><h1>難怪，后來學(xué)生們都稱道他:真正的知識(shí)青年，難得的多才老師！</h1> <h1 style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">（三）師愛師情動(dòng)人心</b></h1><h1 style="text-align:center;"><br></h1><h1><span style="color:rgb(1, 1, 1);">說周老師是個(gè)好老師，并不僅僅在于他知識(shí)全面,能教會(huì)教，更在于他有正直高尚的人格和善良高貴的師德。而且，在他身上，我們不僅看到了打鐵自身硬的老師風(fēng)范，更深切地感受到了恨鐵不成鋼的長(zhǎng)輩情懷。</span></h1><h1><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> </span></h1><h1><span style="color:rgb(1, 1, 1);">他的年齡比學(xué)生們大十一,二歲，也算是氣血方剛的性情中人，有時(shí)面對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生，氣急之下，不但怒氣責(zé)罵，甚至還拳腳相加，但周老師當(dāng)班主任，又視學(xué)生如子弟，嬉笑 打罵都是關(guān)愛 ，且向來一視同仁，從不嫌貧愛富，更無通過學(xué)生拉關(guān)系謀私利之習(xí)。相反他對(duì)家庭困難的,學(xué)習(xí)</span>成績(jī)較差的,膽怯弱勢(shì)的,淘氣的學(xué)生更是關(guān)愛有加。</h1><h1> </h1><h1><br></h1><h1>趙宏亮在班里是個(gè)單親家庭的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)常跟不上，有時(shí)還頑皮搗亂。記的有一天上早自習(xí)時(shí)，后排座位的他竟然將全身爬在課桌上，腦袋和雙腿分別搭拉在桌子的兩頭，裝作睡覺，搞得同桌同學(xué)無法學(xué)習(xí)。課間，周老師進(jìn)來發(fā)現(xiàn)后，憤然走到跟前，一聲不吭,將他的兩腿別在一起用勁兒按，沒看到周老師的趙宏亮覺痛喊叫:“你媽嫁給胡漢山啦！抬爺了？”周圍的同學(xué)們轟堂大笑，趙宏亮回頭一看，頓時(shí)大驚失色……。隨即，氣不打一處來的周老師拎著趙宏亮的衣領(lǐng)將其拽到教室門口，一腳揣出:“給我滾，六二班不稀罕你！”…………。后來，知道他假期要去找遠(yuǎn)在錫盟工作的爸爸，為了鼓勵(lì)他假期完成作業(yè)，開學(xué)努力學(xué)習(xí)，周老師依然拿出僅余的工資和糧票資助他千里探親；另外他還動(dòng)員全班同學(xué)每人給趙宏亮寫一封慰問信，以表示對(duì)這位缺乏親情的同學(xué)的慰籍和關(guān)懷；后來，聽趙宏亮說，有幾個(gè)假期回京探親前，周老師常把自己的宿舍鑰匙留給趙宏亮并備下足夠的所用，讓他安心生活、學(xué)習(xí)。這親人般的愛心曾讓趙宏亮多少次感動(dòng)得淚流滿面，之后，他竟然和周老師成了“好朋友”。</h1><h1> </h1><h1><br></h1><h1>范煥成是個(gè)農(nóng)村同學(xué)，因?qū)W習(xí)成績(jī)差，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，中途輟學(xué)。周老師利用學(xué)校安排我們?nèi)シ稛ǔ伤诖謇镏мr(nóng)鋤地的午休時(shí)機(jī)，伴同蘇玉珍老師去他家:“你年紀(jì)還小就不上學(xué)，沒有知識(shí)到將來干什么都不成，跟我們回學(xué)校，你多努力我們多輔導(dǎo)，成績(jī)會(huì)好的…………”一番苦口婆心的耐心說服后，范煥成終又歸校復(fù)學(xué)。幾十年后他提起這件事還十分感激地說:我后來在學(xué)業(yè)上雖然一事無成，但周老師對(duì)我這個(gè)農(nóng)村學(xué)生的熱心和關(guān)懷讓我至今難忘，他是我上學(xué)時(shí)遇到的最好的老師！</h1><h1> </h1><h1><br></h1><h1>有一次鄰班級(jí)的兩個(gè)學(xué)生打架，六一班的學(xué)生找來他社會(huì)上“小有名氣”的大哥為他出氣“報(bào)仇”。周老師聞?dòng)嵹s到，好言相勸，誰知這位大哥不但不聽勸阻，反而氣勢(shì)兇兇要大打出手。周老師頓生怒氣，掄胳膊,挽袖子厲聲喝道:“這是教書育人的學(xué)校，不是你撒野耍橫的地方，你敢動(dòng)我的學(xué)生一指頭，我敢讓你爬下起不來！…………”是非關(guān)頭，周老師挺身而出，同學(xué)們也隨之群情激憤，那位大哥見勢(shì)不妙，溜之大吉。周老師見義勇為的舉動(dòng)給學(xué)生們留了深刻的印象，危急時(shí)刻，他就是我們一道擋風(fēng)的墻,一把遮雨的傘！</h1><h1> </h1><h1><br></h1><h1>凡此種種愛心義舉，讓周老師在學(xué)生們心目中的形象更加高大了,更加親切了，師生情感也更加濃厚了，學(xué)生們對(duì)這位品學(xué)兼優(yōu)的老師也更加敬重了。<span style="color:rgb(1, 1, 1);"> </span></h1> <h1 style="text-align:center;"><b>（四） 時(shí)代青年甘當(dāng)先 </b></h1><h1><br></h1><h1>周老師是生在紅旗下長(zhǎng)在紅旗下的新中國(guó)第一代青年，時(shí)代的感召與醺陶，加之八年知青生活的勵(lì)練和洗禮，培養(yǎng)了他崇高的思想品德也陶冶了他高尚的革命情操。他對(duì)我們的教誨和要求，總是以自己為人師表的實(shí)際行動(dòng)，讓我們心悅誠(chéng)服，自覺行動(dòng)。而他又通過一件件平凡而又感人的事跡，讓他的青春歲月迸發(fā)出了耀眼的火花。</h1><h1> </h1><h1><br></h1><h1>記的剛上初二時(shí)，毛主席逝世，周老師懷著極其沉痛的心情組織兩班師生開追悼會(huì)，他聲淚俱下,發(fā)自肺腑的一篇悼詞，表達(dá)了對(duì)偉大領(lǐng)袖深厚的革命感情和深切的懷念之情，讓在場(chǎng)的師生為之感染,為之動(dòng)容；那時(shí)學(xué)校走與工農(nóng)相結(jié)合的辦學(xué)道路，經(jīng)常組織學(xué)生參加勞動(dòng)。周老師帶領(lǐng)我們?nèi)ゴ笈d昌村支農(nóng)鋤地，他頂著炎炎烈曰，不怕苦,不怕累，脫鞋光腳，揮鋤在前，直干得滿臉通紅，汗流浹背，還不時(shí)回頭調(diào)教我們的鋤法，并屢屢叮嚀:“要小心，不能鋤,踩了莊稼！”那架式可真像個(gè)地道的莊稼漢；校園內(nèi)西城墻下脫土坯，周老師每天和學(xué)生們土窩里滾，泥水里泡，起早摸黑，揮汗大干；特別是去改河大壩建設(shè)工地搬運(yùn)草坯那次勞動(dòng)，學(xué)生們每次搬兩塊，而他卻每次背四,五塊，且常跑在我們之前。收工后，只見他滿身泥漬，白襯衣的后背幾乎看不出顏色了。當(dāng)時(shí)我在想，干這類活兒，我們這些土生土長(zhǎng)的小后生們都覺得苦累，對(duì)于一個(gè)大城市來的年輕人就更難為了，而他卻樂呵地說:“這比起我下鄉(xiāng)拔麥子好多了，你們要多參加學(xué)校組織的勞動(dòng)活動(dòng)，這既能培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，又能堅(jiān)強(qiáng)吃苦耐勞的意志，對(duì)于你們的將來會(huì)大有好處！”如此，每次勞動(dòng)在周老師的模范帶動(dòng)下，同學(xué)們都干得爭(zhēng)先恐后，熱火朝氣。</h1><h1> </h1><h1><br></h1><h1>讓我記憶猶新而又感動(dòng)至今的是，周老師在兩年多的教學(xué)生涯中，曾先后參與了烏蘭忽洞場(chǎng)面和城關(guān)供銷社門市部?jī)纱未蠡饟岆U(xiǎn)行動(dòng)。尤其是后一次。</h1><h1> </h1><h1><br></h1><h1>那天傍晚周老師正給我和幾個(gè)同學(xué)輔導(dǎo)功課，突然聽到了街上大喇叭的“緊急通知”，周老師像接到“緊急命令”似的，慌忙帶領(lǐng)我們直奔大街。到了現(xiàn)場(chǎng)，只見城關(guān)供銷社門市部火光沖天,濃煙滾滾，房頂?shù)囊欢喟胍驯粺瑹焿m四起，烈焰熾人，氣味刺鼻，場(chǎng)面混亂，令人心驚膽寒。周老師囑咐我們:“現(xiàn)在火勢(shì)太大，暫時(shí)不要上前！”話音剛落，他卻只身擠過圍觀的人群，奮不顧身加入了救火隊(duì)伍。只見他面對(duì)從坍塌斷墻處竄出來的火苗，時(shí)而提桶潑水，時(shí)而掄鍬揚(yáng)土，顯得十分忙急。猛的聽到有人喊:“不能離得太近，小心里面的煤油桶爆炸！”我們?cè)谌巳褐幸哺?“周老師往后退，小心……！”而周老師卻沒有后退一步，依然是那么奮勇,那么忘我……。深夜，大火終于被撲滅了，而周老師的衣服多處被燒，頭發(fā),眉毛幾處被燎，鞋子也丟了一只，渾身煙塵污漬。一個(gè)參與救火的城關(guān)供銷社職工拉著他感激地問:“你叫什么名字？”聽的周老師氣喘噓噓地答道:“知-青-老-師！”一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)指揮救火的革委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)在旁擲地有聲地補(bǔ)充道:“模范的知青老師！”隨后便是一片贊嘆聲……</h1><h1> </h1><h1><br></h1><h1>說實(shí)話，那時(shí)我們的年紀(jì)還小，對(duì)周老師崇高的思想境界還缺乏理解，現(xiàn)在想起來，他做為一個(gè)時(shí)代青年所表現(xiàn)出來的，不就是當(dāng)今鮮活的正能量和形象的價(jià)值觀嗎？</h1><p class="ql-block"> </p> <h1><b> （五）嬉笑怒罵亦師情</b></h1><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">生活中的周老師是個(gè)粗枝大葉的人，衣著不講究，吃飯也隨意，住的宿舍很零亂。蹋拉著鞋子進(jìn)教室,頭發(fā)半偏上課堂是常有的事。回宿舍有閑時(shí)，懶得打理，以看書為主，窗戶用報(bào)紙貼著，顯得很幽靜，大概是有利于讀書學(xué)習(xí)吧。只記得他那里床頭,桌上堆著好多書，有《毛澤東選集》及高爾基,魯迅等名人著作，還有《紅巖》《歐陽海之歌》《青春之歌》等小說類書籍。想象得出，周老師的思想,文化水平只所以那么高，一定跟他常讀這些書有關(guān)；除了讀書也愛聽收音機(jī)，他對(duì)候?qū)毩值南嗦曁貏e有興趣，常給我們繪聲繪聲地分享“夜行記”“關(guān)公戰(zhàn)秦瓊”之類的段子，讓大家聽得捧腹大笑；偶爾有興找學(xué)生下會(huì)兒圍棋，當(dāng)然是高手了，學(xué)生們很難贏他；周老師唯一喜歡的體育項(xiàng)目就是“競(jìng)走”。有一年學(xué)校“六一”運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他參加比賽還得了個(gè)第一名呢，那“競(jìng)走”起來雙拳緊握胸前,后腳跟一顛一顛地像個(gè)小跑的老太太似的，把學(xué)生們笑得前仰后合。</span></p><p class="ql-block"><br></p><h1>那時(shí)學(xué)校的知青老師們大都沒成家，住單身宿舍，生火爐、或用煤油爐自己做飯。我和李振華,陳俊生等幾個(gè)同學(xué)是周老師宿舍的常客，倒不是老去讓輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，而是周老師叫去幫干家務(wù)的。記的有一天，他叫我們?nèi)巳ズ螅鞔_了分工，他中午的伙食是烙油餅,炒土豆絲。我負(fù)責(zé)擦桌,掃地,收拾家。李振華管升爐子,洗鍋，爐子剛生著，他便半笑著說:“你們先忙著，我上趟廁所，一會(huì)兒就回來！”周老師好像理會(huì)了他的“企圖”，責(zé)備道:“你小子，甭來這套，一讓你干活兒你就拉屎撒尿！快去快回！”李振華做了個(gè)鬼臉兒走了。說實(shí)話，收拾家這活兒我不外行，不大工夫，小屋子便整潔干凈了許多。“嗨！鍋還沒洗呢！（周老師每頓飯后的鍋,碗,筷常推到下次飯前洗）李振華掉茅坑里去啦？”我剛說過，周老師無奈一笑說“這么大半天沒回來，還等他？早溜了，嘚！那洗鍋就是你的差事啦！”待周老師和好面又削好了土豆皮，我把鍋也洗完了。我心里因李振華“耍尖”正窩著火呢，周老師卻興致勃勃地邊搟烙餅邊給我出了道謎語題:“哎！你猜猜‘烙餅不熟’打一個(gè)名人？”我那能知道！待會(huì)兒他哼笑一聲:“是郭沬若（諧音:鍋不熱）”。看著已燒旺的爐火我叫道“周老師，鍋熱了！”他指揮我:“趕緊往鍋里倒素油！”正在這時(shí)，上街跑腿打醋,倒酒,買煙的陳俊生回來了，我一時(shí)起興，想和周老師逗個(gè)趣兒，不由分說把陳俊生手中的醋瓶接過來，朝著爐子上熾熱的鍋里咕嘟咕嘟便是一大股，聽得鍋里“哧啦”一聲，傾刻間，一股氣浪升騰而起，刺鼻的醋酸味彌滿整個(gè)小屋，陳俊生跟著起哄:“好！趕緊往鍋里放點(diǎn)兒白糖，來個(gè)糖醋烙餅！”周老師似乎知道了我是故意的，捂著鼻子朝陳俊生:“你放屁！”隨即狠揣我一腳:“你個(gè)王八蛋，瞎了你的狗眼，你家就用醋烙餅？”嘿嘿！周老師的聲音一下子變得跟藍(lán)球賽解說員宋世雄似的，好聽！我跟狡辯道:“是鍋太熱，別怨醋太酸！”周老師橫眉怒目朝我嚷道:“你甭給我扯雞剝蛋耍貧嘴，趕緊把鍋給洗嘍！下午放學(xué)后把門外的炭給打碎了撮回來，算你沒事……”瞧，這玩笑開的，費(fèi)力不討好，還又給開了個(gè)“罰單”！</h1><h1> </h1><h1><br></h1><h1>讓我至今想起來還難為情的一件事是:那天星期六放學(xué)回家，路過周老師宿舍時(shí)，鄰居許玉茹老師喊我:“哎！周老師正找你呢！”我想，又是洗鍋,生爐子,打炭、收拾家的事吧！邊想邊推開了周老師的宿舍門，啊！眼前的情景頓時(shí)讓我手足無措，不知該進(jìn)該退，好難堪！好難堪！原來周老師正和女朋友“情意綿綿”的呢！我這不是犯了“闖宮”大忌了嗎？見我突然間破門而入，他（她）倆先是一怔，隨即周老師起身，滿臉通紅地責(zé)問我:“你咋不敲門就闖進(jìn)來啦？干啥？”極度尷尬中，我急忙解釋:“剛聽許老師說你……”沒等我說完，周老師便轉(zhuǎn)羞為怒喝道:“趕緊給我滾！”我二話沒說，心中憋屈:“寃———吶！”撥腿便跑。</h1><h1><br></h1><h1>出來時(shí)，卻看見許老師站在宿舍門口，臉上顯出了興災(zāi)樂禍的笑意。面對(duì)捉弄我的老師，我有口難言，無奈大聲哼唱了一句樣板戲唱段:這...個(gè)...女...人...吶...啊...不尋...常！算是婉轉(zhuǎn)泄憤。第二天，我碰見周老師，故意湊近悄聲問他:“哎！昨天那個(gè)女同志是誰啊？”那知周老師看見我便來氣:“我對(duì)象！怎么啦？你管得著嗎？”我立馬來了個(gè)立正敬禮獻(xiàn)媚道:“不敢！不敢！王德彪（那時(shí)的電影《偵察兵》里一句搞笑臺(tái)詞）！周老師忍不住“噗嗤”一笑，隨后一腳:“滾！”</h1><h1> </h1><h1><br></h1><h1>記的我們初中畢業(yè)考高中后，周老師成家后搬到愛人(武中霍貝玲老師)的宿舍住。他又把我和李振華,孔祥棟找去，四處揀磚頭,樹枝,舊杊，抬土,提水,和泥，忙碌了一天，在宿舍前搭蓋了個(gè)儲(chǔ)放雜物的小涼房。完工后，周老師給我們炒雞蛋,烙油餅，整了幾樣小菜，師生幾人還小飲了幾杯。自然主題還是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要性。那頓飯，現(xiàn)在想起來依然覺得香噴噴的，難忘啊！</h1><h1> </h1><h1> </h1><h1><br></h1><h1>此后，我們與周老師便是近廿年的分別。</h1> <h1><b> （六）鴻雁南歸再飛回</b></h1><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 一九七八年九月，周老師懷著一顆彌補(bǔ)缺失,奮發(fā)進(jìn)取的熱心，以一個(gè)初中考生的身份，一躍考取了呼市教育學(xué)院，實(shí)現(xiàn)了他曾經(jīng)的大學(xué)夢(mèng)想。八0年九月，終于結(jié)束了為期十二年的“邊彊”生活，返城回到生他養(yǎng)他的“娘家”。同年十一月分配到北京市總工會(huì)工作。憑著他的滿腹才情,一腔熱忱和優(yōu)良的工作作風(fēng)，周老師在單位屢創(chuàng)佳跡，多次受到組織的嘉獎(jiǎng)和提撥，后官至總工會(huì)工作部部長(zhǎng)（處級(jí)）。但周老師不管工作多忙，職位多高，曾經(jīng)“戰(zhàn)天斗地”和教書育人的第二故鄉(xiāng)始終讓他念念不忘！</span></p><h1> </h1><h1><br></h1><h1>一九九六年，春光明睸的一天，我和同學(xué)高永紅正在我的店前聊天，突然，遠(yuǎn)處看到街上一位身材高瘦、挎著包的人朝我們走來。不時(shí)，一幅“似曾相識(shí)”的面目躍入我的眼簾，待近時(shí)“啊？周老師！”我和高永紅幾乎同時(shí)興奮地喊了出來，周老師也用手指著我倆:“簡(jiǎn)雙元！高永紅！”啊！久別的師生竟在這樣的不經(jīng)意間重逢了，好不叫人喜出望外。激動(dòng)、欣喜之后，自是一番相互熱切的問候。原來，周老師是利用來呼市開會(huì)的機(jī)會(huì)，抽空才回到了他魂?duì)繅?mèng)繞、闊別了近廿年的武川的。仔細(xì)打量，周老師的體態(tài)相貌居然和當(dāng)年相差無幾，依然是那么年輕活力、樸實(shí)可敬。我們見到他的第一面感覺就是:“周老師和原來一樣，沒變！”</h1><h1> </h1><h1><br></h1><h1>中午、晚上，一些知息的男生分別在舊區(qū)的郭全龍同學(xué)和新區(qū)的高建國(guó)同學(xué)開得飯館與周老師歡聚一堂。久別再聚，無論哪一席，話頭話尾里，都是悠悠當(dāng)年事，推杯換盞間，盡顯濃濃師生情。令我們感動(dòng)的是，當(dāng)天晚宴后，同學(xué)們?yōu)橹芾蠋煱才帕烁浇鼦l件較好的招待所住宿，但他說:“今兒哪也不去，乘著酒興，咱們就在這兒聊它個(gè)今夜無眠！”確實(shí)，近廿年的離情別緒，我們師生有千言萬語要說。隨后他和我們七八個(gè)同學(xué)就在舉宴的高建國(guó)小飯館，并桌當(dāng)床，和衣共敘。語重心長(zhǎng)的再教育，風(fēng)趣幽默的老話題，讓久別的師生度過了一個(gè)難得的不眠之夜。</h1><h1> </h1><h1><br></h1><h1>次日，周老師回到他曾經(jīng)下鄉(xiāng)插隊(duì)的知青點(diǎn)，回望當(dāng)年灑過青春汗水的山坡田野，看望當(dāng)年朝夕相處的鄉(xiāng)親們</h1><p class="ql-block">。</p><h1>周老師回來的消息不翼而飛，同學(xué)們奔走相告。第三天中午，大家興高彩烈地相約在當(dāng)時(shí)的七品酒樓，為周老師舉行了隆重的歡迎宴會(huì)。久別歡聚的師生宴上，周老師關(guān)切地詢問了同學(xué)們的家庭,子女,工作,收入等情況。同學(xué)們頻頻舉杯，表達(dá)對(duì)周老師的感恩之情和良好祝愿，宴席自始至終充滿了濃郁的師生情趣。其間，周老師還發(fā)表了一番語重心長(zhǎng)而又與時(shí)俱進(jìn)的演講，師生圍坐在一起，他情真意切地講，我們仔細(xì)認(rèn)真地聽，仿佛間又回到了當(dāng)年那書聲朗朗、生動(dòng)活潑的課堂。令人倍感親切、溫馨！</h1><h1> </h1><h1><br></h1><h1>宴后，同學(xué)們依依不舍地?fù)泶刂芾蠋熯呑哌吜牡搅塑囌尽讉€(gè)女同還帶了些當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)禮品。面對(duì)情意綿綿的一群送行的學(xué)生，周老師顯得有些激動(dòng)和感慨。客車徐徐開動(dòng)，車上車下，師生相互深情地?fù)]手作別，同學(xué)們高喊:“周老師，一路平安”“周老師，保重身體”“周老師，明年一定再回來！”……，周老師也哽咽著連連說:“你們?nèi)ケ本┚秃臀衣?lián)系！”“有機(jī)會(huì)一定回來！”“謝謝同學(xué)們啦！”…………</h1><h1> </h1><h1><br></h1><h1>揮手道別間，隔著車窗，我們看到了周老師眼里閃著激動(dòng)的淚花。而車下的一些同學(xué)幾乎也同時(shí)淚目了。是啊！近廿年后的師生重逢，相見時(shí)難別也難！</h1> <h1>二OO五年七月十七日，周老師攜同夫人霍貝玲老師一同故地重游。包頭,呼市幾位同學(xué)不辭辛勞、兼程趕回武川，三地同學(xué)與老師夫婦在武川賓館歡聚一堂。宴間，周老師雖然還是那么親切,慈祥、健談，但同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他的臉色有些憔悴,蒼白，且常發(fā)虛汗。溫馨,懷舊,難得的師生歡聚，本來還有好多話要說，但因周老師的體力不支提前散宴了。后來聽霍老師講，周老師患糖尿病多年，已出現(xiàn)多種并發(fā)癥，身體很虛弱。同學(xué)們戀戀不舍地送老師夫婦回客房休息，并依依作別。</h1> <h1>次日清晨，呼市、包頭的幾位同學(xué)因工作之故先行返回。六點(diǎn)許，我去賓館找周老師夫婦吃早點(diǎn)，卻見他倆已徒步由武一中往返回來了。望著有些疲累的老師夫婦，我欣慰地說:“您倆的體力蠻可以的么！來回走了五六公里呢！”老師倆隨我邊走邊聊:“多走點(diǎn)兒路，累點(diǎn)兒，可就是想去當(dāng)年在過的地方看看。”“今天我倆還要去下過鄉(xiāng)的村里看看，再見一見鄉(xiāng)親們，再嘮一嘮知青時(shí)的那些事兒，上梁頭再望一望那些山坡,田野。唉！在北京老想著這兒，也許這就叫鄉(xiāng)情和鄉(xiāng)愁吧！”</h1><h1> </h1><h1><br></h1><h1>回我面館吃早點(diǎn)的時(shí)候，周老師見我忙，端著飯碗到我壓面的廚灶旁邊吃邊與我聊:“你這面味道不錯(cuò)，也很精道，如能把粉條做得這么精道，挾著饸饹機(jī)上北京找我，就在我們單位附近開個(gè)粉條店，保你賺錢！”飯后給我寫下了聯(lián)系電話,地址。雖然，后來我因故未能成行，但恩師的深情厚意卻讓我終身難忘！臨別時(shí)，我緊緊握著周老師有些浮腫的手說:您一定要保重身體，明年咱們師生再歡聚！周志師拍著我的肩膀說；“同學(xué)們誰上北京，讓去找我。你琢磨開粉條店的事兒！”</h1><h1> </h1><h1><br></h1><h1>誰知這難舍的一別，竟成了我們師生最后的絕別。</h1><h1> </h1><h1><br></h1><h1>幾個(gè)月后，蒼天不公，奪我恩師。噩耗傳來，我悲傷,痛惜,茫然,無奈……</h1> <h1 style="text-align:center;"> <b>尾 聲 </b></h1><h1><br></h1><h1> 周老師是一個(gè)永遠(yuǎn)不因世界而變的人，不論社會(huì)潮流如何發(fā)展變化，他克己奉公,勤勉敬業(yè)的工作作風(fēng)和真誠(chéng)善良、嚴(yán)于律己的做人原則始終沒變。</h1><h1><br></h1><h1>返城后，他一心撲在工作上，常常處在夜以繼日,廢寢忘食的工作狀態(tài)中，用夫人霍老師的話說就是:一字“忙”兩個(gè)字“特忙！”對(duì)家里的事幾乎全然不顧。成年累月的繁忙和生活的不規(guī)律，讓他患上了糖尿病。本來這樣一個(gè)很普通的疾病，北京又有那么好的醫(yī)療條件，只要注重保健完全可以得到控制。但周老師卻未聽從人們的勸告，依然一如既往地保持著他的“工作狂”，以致后來并發(fā)癥惡化，眼底病變，臟器受損，年僅五十七歲，滄然謝世。</h1><h1> </h1><h1><br></h1><h1>周老師啊，真不知道您最后的日子是怎樣度過的……。五十七歲，尚還年輕，美麗的夕陽紅即將向您招手，撫今追昔的同學(xué)聚會(huì)還等著您那熱情洋溢的演講，過上了幸福生活的鄉(xiāng)親們還等著您去拉家常，而您卻……</h1><h1> </h1><h1><br></h1><h1>生命的意義不于在長(zhǎng)度，而在于寬度和厚度。周老師短暫的一生，是辛勞的一生,奮斗的一生,革命的一生,公而忘私的一生,令人敬仰的一生。他給我們留下了許多寶貴的精神財(cái)富，值得我們學(xué)習(xí)和受用。周老師，我想，在天堂毛主席一定會(huì)接見您的！因?yàn)槟莻€(gè)純綷的人,高尚的人！</h1><h1> </h1><h1> </h1><h1><br></h1><h1>敬愛的周老師，您的音容笑貌將永遠(yuǎn)留在我的心中，您的品行人格將永遠(yuǎn)珍藏在我的記憶。您的學(xué)生永遠(yuǎn)懷念您！</h1><h1> </h1><h1><br></h1><h1>在此，我也向所有為武川教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的知青老師們表示深深的敬意！并把一位六八年老知青宋輝的一段詩獻(xiàn)給您們:</h1><h1> ……</h1><h1> 知青貢獻(xiàn)，</h1><h1> 是推不倒的樹！</h1><h1> 知青精神，</h1><h1> 是折不斷的麻！</h1><h1> 我們?cè)?fù)重前行，</h1><h1> 我們?cè)x煌華夏，</h1><h1> 知青，</h1><h1> 這個(gè)名字，</h1><h1> 永遠(yuǎn)是龍圖騰中，</h1><h1> 熠熠閃光的那片鱗甲；</h1><h1> 知青，</h1><h1> 這個(gè)名字，</h1><h1> 永遠(yuǎn)是歷史天空上，</h1><h1> 璀璨奪目的五彩云霞。</h1><h1><br></h1><h1> 簡(jiǎn)雙元</h1><h1><br></h1><h1> 二O一八年七月二日</h1><h1> </h1><h1 style="text-align:center;">全篇完</h1><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">注:本文在寫作過程中，得到了周老師的遺孀霍貝玲老師以及學(xué)長(zhǎng)蘇愛枝,同學(xué)呂嫦娥等人的大力支持，在此一并表示衷心感謝！</span></p> <h1><b>后 記</b></h1><h1><br></h1><h1> 寫一篇回憶周老師的文章，是我?guī)资甑馁碓浮１M管腹稿多年，但到真正下筆時(shí)，如何布局謀篇,選材行文，怎樣讓四十年前的周老師鮮活起來，對(duì)我低劣的文筆是個(gè)極大的挑戰(zhàn)，也讓我煞費(fèi)苦心。但對(duì)恩師的深切懷念之情和同學(xué)們的鼓勵(lì)與支持，促使我克服重重困難，最終完稿。由于本人水平有限，加之寫年代較遠(yuǎn)的回憶性文章，文中多有不盡如意之處，還望大家批評(píng)指正。其實(shí)，關(guān)于周老師的故事和師生不了情還有許多，望有情懷的同學(xué)們能拿起筆來，一傾對(duì)恩師的懷念之情，讓周老師的形象在我們心目中更加清晰,更加親切，同時(shí)也算為紀(jì)念知青上山下鄉(xiāng)五十周年和同學(xué)聚會(huì)加溫預(yù)熱。</h1><h1> </h1> <h1>二O一八年八月十九日，西梁小學(xué)七八屆畢業(yè)四十周年同學(xué)聚會(huì)，本人有感而發(fā)，寫下小詩兩首，聊表對(duì)已故恩師的感懷之情:</h1><h1> 聚會(huì)懷師 </h1><h1> （一）</h1><h1 style="text-align:center;">克己奉公不惜身，</h1><h1 style="text-align:center;">未及華甲謝紅塵。</h1><h1 style="text-align:center;">本是聚會(huì)座上賓，</h1><h1 style="text-align:center;">卻成弟子夢(mèng)里人！</h1><h1> （二） </h1><h1 style="text-align:center;"> 當(dāng)年育我煞費(fèi)心，</h1><h1 style="text-align:center;">嬉笑怒罵皆真情。</h1><h1 style="text-align:center;">四十年聚謝師恩，</h1><h1 style="text-align:center;">只見舊影不見人。</h1> <h1>近十幾年來，趙宏亮同學(xué)因多年在外謀生，與西梁同學(xué)幾近失聯(lián)，相關(guān)情況所知甚少。八月廿三日午，他突然給我來電話說:他剛在網(wǎng)上看到《懷念我的知青老師周志禮》文章的引言部份，驚知恩師已逝，問我這是真的嗎？我告訴他:是真的，周老師離開我們已十二年了。聽我證實(shí)后，趙宏亮頓時(shí)失聲痛哭，我被這突如其來的哀哭深深感染，也不由地泣不成聲。此時(shí)的電話兩頭，兩個(gè)十幾年沒有見面的老同學(xué)，只有悲傷的哭聲，沒有熱切的語音。不時(shí)，老婆看著淚流滿面的我說:至于這么傷心嗎？我邊擦眼淚邊對(duì)她說:這份情你不懂，只有我和他懂！良久，趙同學(xué)的情緒稍有平復(fù)，聲淚俱下地對(duì)我講:上初中時(shí)，周老師幾次假期回京前，為了照顧他這個(gè)寄養(yǎng)在親戚家生活的苦孩子，常把自己的宿舍鑰匙留給他，并備好足夠的假期所用，供他吃住、完成假期作業(yè)……，說到這兒，趙同學(xué)又哽咽地難以為敘，眼淚未干的我無言以對(duì)，無奈滄然掛機(jī)。</h1><h1> </h1><h1><br></h1><h1>兩個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜堅(jiān)強(qiáng)的大男人為了一個(gè)心中的男人，情感竟能脆弱的如此這般，我想，這該是我有生以來感受到最痛徹心扉的一段師生不了情吧！</h1><h1> </h1>
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