<h3> 游戲是幼兒園基本活動(dòng)形式，是近幾年我省、市貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和解決幼兒園"小學(xué)化"問(wèn)題的重要路徑。為了深度推動(dòng)幼兒園游戲尤其是自主游戲的實(shí)施，了解游戲?qū)嵤┻^(guò)程中的實(shí)際狀況，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。2018年5月30日，海南省幼教專家吳海虹老師、海口市幼教教研員張娜蓮老師、海南省武警幼兒園張連珍園長(zhǎng)、三亞市教培院幼教教研員陳惠芹老師以及吉陽(yáng)區(qū)教科局李陽(yáng)老師、三亞市第一幼兒園蒲日芳園長(zhǎng)走進(jìn)三亞市第二幼兒園，對(duì)我園自主游戲的開(kāi)展進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)。</h3> <h3>活動(dòng)內(nèi)容:</h3><h3>1.自主游戲分享</h3><h3>2.材料投放及游戲墻創(chuàng)設(shè)指導(dǎo)</h3><h3>3.戶外自主游戲場(chǎng)地指導(dǎo)</h3><h3 style="text-align: left;">4.園所自主游戲?qū)嵤﹨R報(bào)</h3><h3>5.專家答疑解惑</h3> <h3 style="text-align: center; ">??自主游戲分享??</h3> <h3> 大三班李莉萌老師利用學(xué)習(xí)故事《不會(huì)倒的魔術(shù)店》導(dǎo)入游戲分享環(huán)節(jié)，圍繞幼兒在故事中表現(xiàn)出來(lái)"堅(jiān)持"的學(xué)習(xí)品質(zhì)進(jìn)行分享，孩子們大膽地分享了自己想辦法克服困難，堅(jiān)持完成事情的過(guò)程，為大三班的孩子們點(diǎn)贊??</h3> <h3 style="text-align: center; ">??材料投放及游戲墻創(chuàng)設(shè)指導(dǎo)??</h3><h3><br /></h3> <h3> 專家們對(duì)我園材料柜的分類擺放進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操指導(dǎo)，使材料的分類擺放更加明確，便于幼兒取放。</h3> <h3 style="text-align: center; ">??戶外自主游戲場(chǎng)地指導(dǎo)??</h3> <h3 style="text-align: center; ">??園所自主游戲?qū)嵤﹨R報(bào)??</h3><h3><br /></h3> <h3> 三亞市第二幼兒園林姝副園長(zhǎng)就本園實(shí)施自主游戲第一階段工作情況進(jìn)行匯報(bào)</h3><h3> 1、自主游戲背景下我園的基本情況</h3><h3> 2、更新教師對(duì)自主游戲的觀念</h3><h3> 3、組織實(shí)施</h3><h3><br /></h3> <h3 style="text-align: center; ">??專家答疑解惑??</h3><h3><br /></h3> <h3> 吳海虹老師首先肯定我園在開(kāi)展自主游戲中取得的進(jìn)步，鼓勵(lì)老師們大膽的就自主游戲中的疑慮提出問(wèn)題。</h3> <h3>問(wèn)題一:大班孩子在自主游戲中有很多分享點(diǎn)，如何取舍？分享幾個(gè)"哇時(shí)刻"是適宜的。</h3><h3>專家解答:分享本班孩子在自主游戲中問(wèn)題點(diǎn)，共性問(wèn)題，急待解決的問(wèn)題。基于兒童的發(fā)展需求去分享。<br /></h3> <h3>問(wèn)題二:教師在觀察小班自主游戲的過(guò)程中，如何抓住孩子在游戲中的亮點(diǎn)？</h3><h3>專家解答:抓住關(guān)鍵點(diǎn)分享，發(fā)現(xiàn)孩子的弱點(diǎn)，用一個(gè)孩子做榜樣，輻射全班幼兒；從指南出發(fā)，去分享孩子的社會(huì)性、語(yǔ)言、交往、探索等方面。</h3> <h3>問(wèn)題三:自主游戲結(jié)束后，如何鼓勵(lì)孩子大膽的說(shuō)并分享？</h3><h3>專家解答:對(duì)于小班孩子而言，區(qū)分于中大班孩子，考慮孩子的年齡特點(diǎn)，小班階段的孩子是在模仿學(xué)習(xí)，這是一種正常的現(xiàn)象，老師要觀察孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，比如傾聽(tīng)，都是孩子的學(xué)習(xí)方式。</h3> <h3>問(wèn)題四:班級(jí)游戲材料豐富，孩子對(duì)游戲也熟悉，但對(duì)游戲興趣不高，老師該如何引導(dǎo)并促進(jìn)幼兒興趣與參與度。</h3><h3>專家解答:兒童的游戲是內(nèi)需的，這是一種習(xí)慣使然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)高控下的游戲開(kāi)放自主以后，孩子會(huì)突然不適應(yīng)，這是正常的過(guò)渡期，相信兒童是游戲的主體，堅(jiān)持開(kāi)放。充分利用分享環(huán)節(jié)，觀察孩子的"哇時(shí)刻"進(jìn)行分享。</h3> <h3>問(wèn)題五:在戶外自行車騎行區(qū)，是否根據(jù)不同的年齡段做標(biāo)識(shí)？中大班幼兒已經(jīng)有了角色意識(shí)，那是否需要做標(biāo)識(shí)？</h3><h3>專家解答:不需要，孩子已經(jīng)有能力解決問(wèn)題，即便要投，也不是現(xiàn)成的標(biāo)識(shí)，投放低結(jié)構(gòu)材料讓幼兒根據(jù)自己的需要做標(biāo)識(shí)。</h3> <h3>問(wèn)題六:游戲墻上的內(nèi)容多久更換一次為宜？</h3><h3>專家解答:基于孩子的需要，如果墻面已經(jīng)飽和，差不多一周到一周半就可以更換了，建議有兩個(gè)墻面，一面墻做滿后，就可以在另一面墻做，輪流替換，保存一段時(shí)間。教室的墻面盡量還給孩子，包括走廊，用孩子的過(guò)程性圖片布置墻面，是最美的墻面。</h3> <h3>問(wèn)題七:投入新材料后，孩子們都來(lái)拿新材料，以至于材料缺失，應(yīng)該怎么辦？</h3><h3>專家解答:孩子懂得遷移模仿是一件好事，隨之而來(lái)產(chǎn)生新的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題恰恰就是分享點(diǎn)，就是不斷推動(dòng)兒童向前發(fā)展，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。</h3> <h3> 答疑結(jié)束后吳海虹老師、張娜蓮老師分別就自主游戲分享、游戲墻創(chuàng)設(shè)、材料投放三個(gè)方面給老師們提了以下建議。</h3> <h3 style="text-align: center; ">自主游戲分享</h3><h3> 1??吳海虹老師首先肯定了我園李老師的自主游戲分享，學(xué)習(xí)故事基于觀察，老師只需要緊緊圍繞一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行分享就很好了，從學(xué)習(xí)品質(zhì)遷移到如何解決問(wèn)題，主要有找方法、找同伴幫忙、找同伴合作等。</h3><h3> 2??建議:給孩子分享的學(xué)習(xí)故事只需要圖片，不用出現(xiàn)文字、抓住關(guān)鍵點(diǎn)切入簡(jiǎn)明扼要。</h3> <h3 style="text-align: center; ">游戲墻創(chuàng)設(shè)</h3><h3 style="text-align: left;"> 1??游戲墻的內(nèi)容不能先預(yù)設(shè)，要先觀察孩子，捕捉孩子的哇時(shí)刻，對(duì)照片進(jìn)行篩選分類，再確定游戲墻的板塊內(nèi)容。</h3><h3> 2??建議在老師的觀察水平上升到一定階段后再引導(dǎo)孩子做游戲計(jì)劃</h3> <h3 style="text-align: center; ">室內(nèi)及戶外自主材料投放</h3><h3> 1??材料進(jìn)一步分類</h3><h3> 可分為工具類、成品材料、益智類、低結(jié)構(gòu)廢舊材料等，進(jìn)行分類擺放，便于孩子獲取材料。</h3><h3> 2??設(shè)置材料柜分割線</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3> 張園長(zhǎng)感慨第一次來(lái)三亞一幼二幼，來(lái)了之后發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)很多，相信在一幼二幼的園長(zhǎng)及教研員陳惠芹老師的帶領(lǐng)下，三亞的幼教會(huì)越走越好。</h3> <h3> 感謝省幼教專家們?cè)谘籽紫娜沼H臨我園指導(dǎo)、答疑解惑、傳經(jīng)送寶。有了專家的引領(lǐng)，我們對(duì)于自主游戲的開(kāi)展充滿信心。在今后的工作中，我們將不斷探索、充分放手，堅(jiān)持游戲精神，讓自主游戲回歸真正的自由，讓幼兒盡情享受游戲的快樂(lè)，感受童年的幸福！</h3> <h3 style="text-align: right; ">三亞市第二幼兒園</h3><h3 style="text-align: right; ">2018年5月30日</h3>
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