“業(yè)精于專不辱使命”晉中一幼最美幼兒教師教育故事（青年教師篇之四）

晉中一幼

<div style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>用心聆聽孩子的心聲</b></font></div><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">中二班教師梁文娟</font></h5> <h3>　　不知不覺，我在幼師的這條路上已經(jīng)走過了6個春夏秋冬，累過，歡喜過，悲傷過……借用達(dá)人秀的一句話：你的夢想是什么？而我想說的是：我的夢想就是成為一名孩子愛，家長喜歡的老師。高爾基曾說過，“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”從小我就崇拜老師，每當(dāng)看見老師站在講臺上傳授知識，聽到孩子們一聲聲的呼喚老師時,我心里羨慕極了,“教師”這個職業(yè)是多么神圣，多么偉大而又光榮啊,就這樣我堅持著最初的夢想，選擇了學(xué)前教育專業(yè)。<br></h3><div style="text-align: center; "><b>愛在這里生長</b></div><div> 還記得初到晉中市第一幼兒園的時候，我非常開心興奮。這里的工作環(huán)境讓我舒心,這里有著和藹可親的園長,有著一批專業(yè)非常強的年輕教師隊伍，更有著隨處可見的微笑，這里的每一位園長老師把更多的關(guān)愛，更多的微笑給了我們這群剛剛步入社會的小女孩。依稀記得，我剛來實習(xí)的時候，帶教我的是一位骨干教師——楊老師，楊老師是一位溫柔甜美的老師，無論在工作上，還是生活中都給了我很大的幫助，每天來園都會微笑著和小朋友們打招呼，在教學(xué)活動中會關(guān)注到每一位幼兒，對于孩子們的生活起居也會照顧周到，在平時的生活中她會溫柔的撫摸孩子們的小腦袋，小手，或抱一抱，或親一親，像一位天使放射自己愛的光芒，溫暖每一位幼兒的心田，在這種愛的氛圍下，我被感化著，放大愛，我和孩子們每天都沐浴著愛的陽光成長，同時也在我內(nèi)心深處埋下一顆愛的種子，在我今后的執(zhí)教生涯中不斷開花結(jié)果。</div><div style="text-align: center; "><b>愛在這里延續(xù)</b></div><div> 片段一：“老師，這個實驗，我們可不可以做”</div><div> 每次午飯結(jié)束后，我都會組織孩子們觀看科學(xué)小視頻，之前觀看過很多故事視頻，動物世界的視頻，發(fā)現(xiàn)孩子們興趣持續(xù)的時間總是很短，但是自從科學(xué)小視頻開播以來，就受到了孩子們的大力追捧，班里掀起了一股“我是小小科學(xué)家”的熱潮，每到區(qū)域活動時間，孩子們總是會興致勃勃的嘗試各種各樣稀奇古怪的小實驗。</div><div> 在一次區(qū)域活動中，張怡如小朋友拿了一個空礦泉水瓶，將各色玉米粒還有壓花機壓出來的小花裝到瓶子里，灌上水，擰緊瓶蓋，用力搖晃起來，引來很多小朋友的圍觀，孩子們驚喜的叫著，玉米粒和彩紙花全部浮起來了，下面的水也變了顏色，好神奇呀！張怡如小朋友繼續(xù)搖晃著瓶子，漸漸的孩子們發(fā)現(xiàn)玉米粒消失不見了，只剩下彩紙小花。到了下午離園時，張怡如突然發(fā)現(xiàn)彩紙小花也不見了，只見，瓶子底部出現(xiàn)一層厚厚的細(xì)小的小顆粒，這些神奇的現(xiàn)象到底是怎么回事呢？孩子們帶著疑惑尋求我的幫助。</div><div> 盡管現(xiàn)在我的眼前一片狼藉，但是我沒有一絲一毫生氣的感覺，因為我是一名幼兒園老師，他們是一群孩子，他們好奇好問，在平常的生活中，我們也總能聽到這樣的聲音“為什么”“怎么回事”等等。《指南》中也指出成人要善于發(fā)現(xiàn)保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動。</div><div> “老師，我們可不可以自己做實驗?zāi)兀俊边@是孩子們的心聲，他們渴望通過實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，我們成人何不滿足幼兒的興趣需要呢？在我的提示引導(dǎo)下，孩子們自發(fā)準(zhǔn)備實驗材料，在《有趣的沉浮》小實驗中，孩子們在活動室里自由的尋找材料，不斷的進(jìn)行嘗試，將不同材質(zhì)、不同重量的物體放在水中進(jìn)行觀察，認(rèn)真的記錄實驗的結(jié)果。實驗結(jié)束后，孩子們七嘴八舌的討論著，輕的物品會浮在水面上，像玉米粒、泡沫球、雪花片、小積木、橡皮泥，重的物體會沉在水底，像石頭、大積木、剪刀、玻璃球、等，但是幼兒還發(fā)現(xiàn)浮起來的東西也可以沉下去，空的可比克桶很輕，所以會浮起來，但是如果將里面裝上水，就會沉下去，沉下去的東西同樣也可以浮起來，一塊橡皮泥，將它揉成圓球會沉下去，但是把它捏成小船就會浮在水面上，通過一個小小的實驗，孩子們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密。</div><div>接下來，孩子們又帶著“為什么水會變了顏色”的疑惑，開始了《溶化小實驗》，起初孩子們對“溶化、融化、溶解”存在概念模糊的情況，但是通過教師的講解、示范實驗，孩子們豁然開朗，他們開始自己嘗試，把糖放在水里，攪拌后，發(fā)現(xiàn)糖不見了，這是溶解現(xiàn)象，但是玉米粒放在水中用力攪拌，水會變了顏色，但是水底會出現(xiàn)小顆粒，這是因為玉米粒能溶于水，這是溶化現(xiàn)象。</div><div> 教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料、有效引導(dǎo)，幫助孩子們滿足需求，孩子們則積極探索、親自操作、切身體驗，在一次次嘗試、一次次操作中獲得了經(jīng)驗。正因為我是一名幼兒園老師，我用專業(yè)的理論支持孩子們的活動，為他們提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒；走進(jìn)孩子的世界，和他們一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物，一起尋找問題的答案；真誠的接納、多方面的支持和鼓勵幼兒的探索行為，認(rèn)真對待幼兒的問題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想，和他們一起做一些有趣的小實驗。容忍他們因探究而弄臟，弄亂甚至破壞物品的行為，引導(dǎo)他們活動后做好收拾整理，能做到這些，就是因為我是一名幼兒園老師。</div><div> 片段二：“老師，你看，一只好大的馬蜂”</div><div> 孩子們正在安靜的享受著今天的音樂活動，忽然，伴隨著一陣陣尖叫聲，我聞聲尋找著，孩子們的目光都隨著一只飛進(jìn)教室里的“馬蜂”來回移動著，孩子們一邊叫著“馬蜂，好大的馬蜂，小心蟄住咱們”，一邊捂著腦袋，內(nèi)心的恐懼終究還是掩蓋不住孩子們好奇的心里，教室里像炸開了鍋一樣，亂成一片，我當(dāng)時也很害怕，因為這只孩子們眼中的“馬蜂”真的好大，讓人無法接近，我安撫住孩子們的情緒，問道：“我們是將它捉住觀察一下呢還是把它趕出教室呢”，孩子們都異口同聲的說：“捉住它吧，我們想看看”，征求孩子們的意見后，我隨手拿起一本書，追隨著飛動的“馬蜂”四處走動，幾經(jīng)周折，估計“馬蜂” 也飛累了，停在了玻璃上，孩子們似乎被施了魔法，瞬間全部都安靜下來，動作也變得小心翼翼，眼睛直勾勾的盯著“馬蜂”，生怕驚擾它，這時，我隨手從離我最近的理發(fā)店拿起一個透明噴壺，打開蓋子之后，將壺口對準(zhǔn)“馬蜂”，另一只手拿書一推，“馬蜂”進(jìn)去了，孩子們歡呼起來，為我鼓掌，一擁而上，圍住“馬蜂”，像在觀察一個稀世珍寶一樣。</div><div> 看到孩子們對這個不速之客特別感興趣，我立刻從大腦中調(diào)取《指南》中關(guān)于科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)理論支持，判斷活動的價值，迅速生成談話活動《它叫什么名字》，通過查找資料，觀察圖片，我們知道，原來它的名字叫蛾子。之后，我們又開展了一系列的活動《拯救蛾子大行動》《給蛾子換新家》《蛾子大探秘》《送蛾子回家》。</div><div> 二十多天的觀察探究，孩子們與蛾子之間建立了深厚的感情，他們每天閑暇時間都會圍著蛾子看，有時還會和它聊天，給它喂吃的，喂水，在我們看來令人討厭的蛾子，在孩子們眼中卻把它當(dāng)作寶一樣，小心翼翼的呵護(hù)著，我不禁感嘆，孩子們的世界是多么的單純，多么的善良，在他們的眼中，所有的一切都是美好的！</div><div> 二十多天的等待，支持，讓教師目睹了孩子們放飛自我的探究之旅，因為在這個過程中，教師沒有刻意的去引導(dǎo)幼兒去關(guān)注蛾子，實現(xiàn)教師心目中所要達(dá)到的目標(biāo)，所有的活動都是孩子們自覺自愿，發(fā)自內(nèi)心的體驗之旅，教師只是作為活動的支持者，傾聽孩子們的討論，觀察孩子們的行為，我只做了一件事情，那就是等待。</div><div> 一分耕耘，一分收獲，作為一名幼兒教師我很自豪，雖然我們的工作是平凡的，沒有轟轟烈烈的成就，但是我們收獲的是孩子們沉甸甸的愛，收獲的是不平凡的經(jīng)歷。</div><div> 一年又一年的歷練，我成長了。我已經(jīng)不是一個碰到困難手足無措的青年教師了，我相信我能行，無論再有多大的困難，只要自己努力了就行。現(xiàn)在作為人母的我，又多了一個身份。有人說:愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。</div><div> 最后我想說：“蛹破繭成蝶，別人看到的是美麗，自己刻骨的是過程”，我會珍視生命中每一次自我成長的過程，相信有一天，我也會破繭成蝶，成就最美的自己！</div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">教育成長故事</font></b></h3><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">大五班教師張文娉</font></h5> <h3>　　有時候，幸福是聽一首動聽的歌、讀一本精彩的好書、看一部火爆的電影。有時候，幸福是清晨里的一縷陽光，有時候幸福是來自親人的關(guān)愛……可以說，只要用心感受，幸福無處不在，我無法用言語來詮釋完整的幸福的真諦。但是，與孩子相處的每一天，看到孩子純真的笑臉，他們的童言無忌，點點進(jìn)步……讓我真真切切地?fù)碛兄腋！?</h3><div> 教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè)，這一職業(yè)需要我們要常懷一顆感恩的心，同時也要做一個有幸福感的人。教師是一個不斷重復(fù)的職業(yè)，重復(fù)著把自己的能力得以體現(xiàn)，重復(fù)著把自己的經(jīng)驗進(jìn)行傳授，重復(fù)著把自己的所想所感進(jìn)行反思。</div><div> 記得第一次以教師的身份走進(jìn)幼兒園的時候，我的心情萬分激動、自豪。但是工作一段時間后我才發(fā)覺幼兒園的工作并不是我想象中的那樣美好。幼兒教師的日常就是，耳邊隨著孩子們的哭聲，還有許多案頭工作等著我去做，甚至一次一個鬧肚子的孩子大便在褲子里，我手里拿著剛換下滿是濁物的褲子，不知所措。是扔?是放?是洗?剎時，腦子里蹦滿小問號。是選錯了職業(yè)?還是擇錯了崗?我的內(nèi)心充滿了疑惑。但當(dāng)時的情況也不容許我再多想我咬緊牙關(guān)幫小朋友清理身體，并幫她換上了干凈的褲子，突然間一聲清脆、響亮的“老師，謝謝你!”響在我的耳邊。頓時，我的心中一熱，淚水噙滿了我的雙眼。幼兒教師的工作就是如此的平凡和瑣碎。</div><div> 每當(dāng)面對那一張張稚嫩的小臉，什么苦，什么累，都煙消云散了。在和他們相處的日日夜夜里，他們那天真無暇、活潑可愛的樣子早已深深地印在我的腦海里，他們是那么地讓我喜歡，那么地讓我感動。教師對幼兒要有一顆慈母般的愛心，這慈母般的愛心應(yīng)來自于對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和無形的力量。</div><div> 在生活中，我像媽媽一樣，給他們無微不至地關(guān)心和愛護(hù)。當(dāng)天氣冷了、熱了，我都會及時提醒那些粗心的家長更換被子;午睡時，我為踢被子的孩子掖被角，巡視每一個孩子是否安然入睡;在學(xué)習(xí)中，我像姐姐一樣要尊重他們的人格、理解他們的要求和想法、信任他們的潛在能力。努力縮小孩子與我之間的心里距離，平等的對待他們，給他們創(chuàng)造條件，讓他們能夠在愛的滋潤下茁壯、健康的成長。</div><div> 伴隨著“老師、老師你真好，辛勤培育好苗苗，今天我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)校，等我戴上紅領(lǐng)巾，我回想老師來匯報！”的歌聲，轉(zhuǎn)眼三年過去了，在一次次評教評學(xué)與家長開放活動讓我得到了鍛煉同時也提升了自我。當(dāng)然三年是一個終點，也是一個新的起點，總結(jié)自己三年來的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)三年來的得與失，我恍然大悟，其實我們做的不僅僅是一份工作而是一份事業(yè)，是一份值得終身學(xué)習(xí)與付出的事業(yè)。</div><div> 第二輪的三年在悄然間又輕輕走過，今天我坐在這里，回首自己走過的六年幼教生涯，其中有坎坷有快樂，組織的一次次活動，一次次的童話劇表演都?xì)v歷在目。這些年，我在一次次的撰寫主題案例中與主題進(jìn)行互動，在一次次區(qū)域小結(jié)中與孩子共同成長，在一次次環(huán)境創(chuàng)設(shè)中與同事達(dá)成一致，在一年年的總結(jié)中尋找自己新的努力方向。</div><div> 每天清晨，我都會帶給孩子一個全新的笑容，讓他們開心地度過每一天！我們精心布置的教室，是孩子們快樂游戲的天地，一個個生動有趣的活動，讓孩子們知道了一年有四季，天空中有太陽,月亮和星星，明白了 "誰知盤中餐，粒粒皆辛苦" 的道理，更知道了我們都有一個家，名字叫中國…… 我與孩子們一起游戲、一起玩耍，操場上留下了我們用石子堆成的小山，留下了我們用樹葉拼成的美麗圖案，也留下了孩子們那串串歡樂的笑聲！</div><div> 如果說教育是一場無聲的告別，那我希望這場告別后會有期。</div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">堅持到最后的——是心！</font></b></h3><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">大八班教師高晶晶</font></h5> <h3>　　時光飛逝，回想起16歲時的自己，初中馬上畢業(yè)，面臨的中考，我決然的告訴媽媽我要上幼師，沒有任何理由，記得當(dāng)年哭了四個晚上，最后如愿了。<br></h3><div> 畢業(yè)后的我選擇了盡快進(jìn)入工作，也許是因為自己沒上過幼兒園吧，對幼兒園充滿了無限的想象，剛參加工作的時候，所負(fù)責(zé)的項目比較簡單，屬于興趣活動，只需要把備好的活動教授給幼兒即可，然后幼兒一天的在園的生活都有固定的負(fù)責(zé)老師，幾十天如一日，環(huán)節(jié)并沒有變化。直至2012年正式考進(jìn)了現(xiàn)在的工作單位——晉中市第一幼兒園，感覺到了這里才是真正開啟我的幼教生涯的地方，因為在這里的工作方式和以前的經(jīng)歷完全不一樣，在一幼的這幾年我感受到了真正的幼兒園生活，有酸、有甜、有苦、有辣…</div><div> 酸！在一幼第一次帶班，面臨著的是一批大班的幼兒，本想著中間接上的小朋友可能跟我不會走得太近，因為大班孩子的主觀意識比較強，可是實際情況和我的想象一點都不一樣，我們一起活動，一起游戲，一年的相處，讓我們成了很好的朋友。時間很短暫，孩子們馬上畢業(yè)了，我收到了很多小朋友制作的賀卡，還有溫馨的話語……是啊，我們該分開了！孩子們需要走進(jìn)小學(xué)接受更深的教育，但是在這所幼兒園里，我們擁有了很多很多美好的回憶，相信就算畢業(yè)了孩子們依然能夠記住這里，記住我……</div><div> 甜！在幼兒園里不僅僅有小朋友，還有好朋友，我家住在太原，離家比較遠(yuǎn)，在單位附近和同事合租房屋，在這里我們有了一種上學(xué)時代的感情，一起上下班，一起約飯，在遇到問題的時候，我們總能相聚在一起，互相幫助！誰說工作的地方就沒有友誼呢？我們的友誼從進(jìn)入這所幼兒園的大門開始就已經(jīng)萌芽，一直在生長，沒有終點……還有我可愛的小朋友們，在我們的班上沒有高老師，沒有學(xué)生，只有小朋友，我們都是小朋友，做游戲時我們一起席地而坐，玩滑梯時一起比較誰滑的更快（有時候我還耍賴皮），騎小車時還讓她們載著我，玩沙時我們都假裝自己在海邊，開心時一起大笑，爭執(zhí)時我們還理論，矛盾解決后我們還是好朋友……</div><div> 辣！在幼兒園里，最隆重的節(jié)日便是六一兒童節(jié)和迎新年了，每年我們都會以游園活動、表演節(jié)目、美展、手工等環(huán)節(jié)來慶祝。節(jié)日這一天，每個人的臉上洋溢著的都是開心的笑臉，特別是孩子們。我們幼兒園舉辦的節(jié)日活動沒有以往刻意的規(guī)矩，反而是以孩子的興趣為主，展開多項幼兒感興趣的活動，有游戲、有親子律動、有跳蚤市場、有童話劇演繹…每一項活動都是火辣辣的，直達(dá)孩子們的心中……</div><div> 苦！每次最辛苦的就是新接一輪班級，將近40個小朋友從早八點到晚上六點一直在我的眼皮底下，各種各樣的活動，各種各樣的不明狀況，各種各樣性格的孩子，不容有一點點的閃失，特別是小班的小朋友，一會尿褲子了，一會是哭著想媽媽，一會是跑的沒影了……那時候，我開始覺得我不是老師，我是陀螺，全身心必須一直轉(zhuǎn)著不能停！每每這一時刻，我覺得我快堅持不住了，想著要不放棄吧，但是我一次次的堅持下來了，中間有父母的支持、朋友的鼓勵，還有我可愛的孩子們。孩子們的童言稚語是舒緩心情的最佳良藥，就在那一個瞬間我竟然被僅僅幾歲的小朋友“哄”得落淚了。一個小朋友說“高老師，你怎么不開心啊？是因為沒有男朋友嘛？沒關(guān)系，等我長大了我娶你。”“高媽媽，多笑笑會更漂亮哦。”我問孩子為什么叫我媽媽，孩子說我笑起來跟媽媽一樣漂亮。我才記起我已經(jīng)好久沒有跟孩子們微笑了，也好久沒有跟孩子們做游戲了，心結(jié)似乎已經(jīng)打開，而我將會更用心，更認(rèn)真地跟孩子們一起“玩”。</div><div> 回憶幼教事業(yè)的這8年，是酸，是苦、是辣、是甜，但不管是什么，我都覺得我是幸福的，因為我始終是跟著心走的。從開始的沖勁，到中途的退縮，直至現(xiàn)在的依然堅持，我很慶幸這么多年我的決定沒有改變，跟著心走，做一個永遠(yuǎn)的孩子，和孩子們在一起！</div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">愛在平凡中閃光</font></b></h3><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">中四班教師駢麗芳</font></h5> <h3>　　每個女孩都有一個夢，我也一樣。我從小就有一個平凡而真實的夢，那就是做一名幼兒教師，當(dāng)一個出色的孩子王。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，參加工作已經(jīng)有10個年頭了，剛畢業(yè)時那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。常常聽到有人說：“你是幼兒園老師啊!不錯呀!風(fēng)吹不著，雨淋不到的，每周都有周六日，一年還有寒暑假……”。每次聽到這些，我只是一笑了之。因為我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。<br></h3><div> 記得剛參加工作的時候，一位老教師對我說：“老師吃的是良心飯!”這句樸實的話語道出了教師精神的實質(zhì)。是啊!在這個平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地于平凡崗位的、有責(zé)任心的教師，幼兒園老師固然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福!世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛!教師的愛是春風(fēng)化雨、潤物無聲的，付出時，我們沒有想到工資，沒有想到回報，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。</div><div> 我是一名普通的幼兒教師,我愛春天里的小雨沙沙地下,我愛池塘里的小鴨慢慢地游,我愛花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更愛幼兒園的小朋友甜甜的歌聲!我慶幸自己走進(jìn)了幼教這塊神奇的沃土。我的追求,我的夢想,我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜,深深的融進(jìn)了這片沃土中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。</div><div> 我是一名普通的幼兒園老師，我要經(jīng)常對孩子出現(xiàn)的種種行為、問題進(jìn)行分析并解決。在幼兒園里尿褲子是一件常事，樂樂是個性格很乖巧，不太愛說話的小女孩。一段時間里，在他的身上發(fā)生了一件讓人頭疼的事情——尿褲子！看似很平常的一件事卻為何要頭疼呢？因為家長很在意孩子尿褲子的事，盡管我們?nèi)绾味诤⒆有”悖踔粮嬖V她無論在什么時候只要有小便都可以去廁所，但尿褲子的事件仍然存在。為此和她的媽媽進(jìn)行了交流，不要在孩子面前老提她尿褲子的事情，孩子有自尊心不愿意讓別人說自己是個尿褲子的孩子。孩子之所以內(nèi)褲經(jīng)常濕，是和她不適應(yīng)新的環(huán)境有關(guān)，再加上老師經(jīng)常因為她尿褲子的事在她面前反復(fù)提起，促使她認(rèn)為自己就是一個愛尿褲子的孩子。于是，為了幫助她不再尿褲子，我想出了一個辦法。</div><div> 一天下午，我悄悄地把她叫到了午休室，神秘的拿出了一個圣誕老人形狀的糖，并且神秘的告訴她這是一個魔法糖，小朋友吃了它能夠改掉所有的缺點，你要是吃了它，就不會再尿褲子了，你想不想嘗一嘗啊？她點點頭高興地拿起了一塊咬了一口，不一會兒，一塊糖果就沒有了！回到活動室她顯得輕松了許多，尿褲子風(fēng)波也漸漸有了好轉(zhuǎn)！</div><div> 如今，除了教師的身份，我也是一名家長。每天看著兒子點點滴滴的變化，聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識，心理充滿了對老師的感激。我想，每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂?亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路，牽動的是多少帶著期盼的母親的心哪。當(dāng)我想敷衍時，我就想：這個孩子的母親應(yīng)該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對他負(fù)責(zé)，當(dāng)他受委屈時，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧。這種念頭便會驅(qū)使我盡力做好每件小事。</div><div> 愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛，必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現(xiàn);愛，必須通過無私的鉆研與奉獻(xiàn)來詮釋。多少次，與孩子們游戲時笑得前仰后合，使我感到孩子的圣潔和童真;多少次，跳起小熊舞來神氣活現(xiàn)，使我回到了永生難忘的童年;多少次，和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注、投入，使我走進(jìn)了天真無邪的世界;多少次，和孩子們在一起，忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗到了工作就是幸福;而這無數(shù)次的“多少次”充實了我的幼教生涯，也裝點了我的人生，雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。</div><div>   “愛在左，責(zé)任在右”這就是我們幼兒教師的真實寫照。我知道像這樣真實、平凡的故事每天都在發(fā)生；我知道像這樣負(fù)責(zé)、樸實的幼兒老師千千萬；但我要用我的愛去呵護(hù)，去關(guān)愛，去幫助這些可愛的孩子，為他們編織一個美麗的、如童話般的成長路程，以此來美麗我的人生。</div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">越努力越幸福</font></b></h3><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">中一班教師韓靜</font></h5> <h3>　　能當(dāng)一名幼兒教師是多么幸福的事情，但是成為幼兒教師，每天都會有操心不完的事，也有種種擔(dān)心，比如：操心孩子的吃喝，操心孩子的午睡，操心孩子的身體狀況，擔(dān)心孩子的安全，擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)......只要呆在幼兒園每天的心都會繃緊，就怕一松懈就會出現(xiàn)讓我出乎意料的事。可是因為如此操心和擔(dān)心，我也因此而更加努力，讓自己既教育得好，又每天都能過得開心愉悅。<br></h3><div> 剛來到幼兒園的那段日子，整天聽著孩子們的哭聲，還有一堆的筆頭工作等著我去做，甚至還有幾個孩子一起尿濕了，大便了……幼兒教師的工作是如此的平凡和瑣碎。</div><div> 清晨，踏著朝陽來到幼兒園，幼兒園是那樣的安靜。打開門窗迎進(jìn)陽光和新鮮空氣，感覺一切都是美好的。緊接著，孩子們在家長的帶領(lǐng)下來到了。一聲聲面帶微笑的“老師，早上好”，溫暖了我的心，一句句家長的叮囑，“老師，孩子有點咳嗽，要多喝水。”“老師，孩子今天出門心情不好，麻煩老師多關(guān)注一下。”這簡單的一句話暗含了家長的關(guān)切，我時刻記在心上。之后便是和孩子們的活動，除了自己計劃好的活動之外，我最關(guān)切的還是孩子們的安全，所以每項活動之前，我總是不厭其煩的與孩子們交流什么能做，什么不能做。</div><div> 幼兒教師對幼兒要有一顆慈母般的愛心。在生活中，我像母親一樣，給他們無微不至地關(guān)心和愛護(hù)。當(dāng)天氣冷了、熱了，我為踢被子的孩子掖被角，巡視每一個孩子是否安然入睡；如果有誰生病或不舒服，我都會及時處理，或者給他吃藥，或者讓他休息。</div><div> 在學(xué)習(xí)中，我一樣要尊重他們的人格、理解他們的要求和想法、信任他們的潛在能力。努力縮小孩子與我之間的心里距離，平等的對待他們，給他們創(chuàng)造條件，讓他們能夠在愛的滋潤下茁壯、健康的成長。</div><div> 一顆小樹苗，可以長成參天大樹，也可能單薄無力甚至枯萎，由此至彼之路其實并不漫長，作為老師的我們，在給予孩子知識的同時，還要給予他們更多的“愛”，在給予孩子愛的同時，我們還獲得了快樂與幸福。孩子們對老師的愛更是那樣的簡單，那樣的真實。每當(dāng)中午接班的時候，孩子們就會大聲的說：“韓老師來了！”記得有個小朋友告訴我：“老師，你騎電動車是不是很冷啊，等我有錢了我給你買輛車，這樣就不冷了。”“老師，你生病了？要多喝水啊！”“老師，我可喜歡你了。”這一句句簡單稚嫩的話語是多么感動啊！在這簡單的幸福里，我們也在不斷成長。</div><div> 由于經(jīng)驗的缺乏，總感覺這也做不好，那也做不好，包括集體活動的組織、主題墻的布置、日常活動的安排等等。第一次站到孩子們面前，開始的我不知道怎樣把所有孩子的眼光轉(zhuǎn)移到我的身上來，他們有的在東張西望，有的在和旁邊的小朋友說話，有的在玩自己的手指頭，我有點不知所措，因此我開始陷入了沉思……我暗自下決心我要讓孩子們喜歡上我的活動。在日常教育活動中我開始不斷實踐，不斷嘗試，加入一些孩子們特別感興趣的東西，吸引孩子們的注意力，不斷完善自己的課。第一次的腳掌開放日讓我影響深刻，從選擇內(nèi)容到一次又一次的修改，從試講到一次又一次的心理鼓勵，開放日的前一天，我將材料一次又一次的整理，環(huán)境座椅一次又一次的調(diào)整，在活動過程中，我感受到了孩子們的目光，我發(fā)現(xiàn)我做到了，看到每一個孩子的注意力都在我身上時，我的成功感頓時油然而生。從那以后，我明白了，孩子的目光需要老師去吸引，從此我們共同成長。</div><div> 我還要繼續(xù)努力，無論遭遇多大的挫折，我都會積極地去面對；我堅持，因為相信自己的付出都不會是白費的；我忍耐，因為相信自己的毅力很強的，而且相信一切都是美好的；我努力，因為相信自己的努力會給我?guī)砀用篮玫木褙敻唬粌H僅只有物質(zhì)財富。也因為如此相信著并努力著，我很幸運，即使在工作上遭遇挫折，也會有人安慰；即使在工作上委屈，也會有人理解。而我越是努力越是幸福。</div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">工作中感悟工作中成長</font></b></h3><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">中七班教師郝桂芳</font></h5> <h3>　 <b>人生的抉擇</b><br></h3><div> 報考志愿時，媽媽為我選擇了幼師，她說： “幼師不是那么辛苦，看好孩子就行，我不想讓你帶初中這些高段，壓力太大！”因為媽媽總是早出晚歸，還會帶很多的作業(yè)本回家批改，我的媽媽她很累——因為她是一名初中老師！那時的我還小，我覺著媽媽是愛我的，是為了我的前途著想的，我也乖乖的按著媽媽為我規(guī)劃的人生道路向前奮進(jìn)著。</div><div> 幼師的生活是開心的，在那段學(xué)生時光中，我是幸福的：音樂、美術(shù)、舞蹈、鋼琴這些不同的課程陪伴，讓我每每與曾經(jīng)的同學(xué)通信時都會自豪于我的學(xué)習(xí)時光不是單一的數(shù)理化、語數(shù)外！</div><div> 帶著那份純真的信念和自以為是的自豪感進(jìn)入了晉中一幼這個大家庭，當(dāng)園領(lǐng)導(dǎo)讓我們自己說說自己的感受時，年輕幼稚的我曾這樣得意地說道：“當(dāng)時我還報考了小學(xué)教師的考試，當(dāng)時我好懊惱，好失望，可我現(xiàn)在很幸運自己沒有被錄取，我覺得可能是有更好的幼兒園教師這份工作等待著我！”我覺得我被動的選擇了一份“很輕松的”崗位———幼師！</div><div> <b> 初嘗工作甜頭</b></div><div> 作為一名新教師，園領(lǐng)導(dǎo)希望我們能更快地成長，而我，也朝氣蓬勃，斗志昂揚，跟著老教師學(xué)習(xí)、上進(jìn)。只要進(jìn)步一點點，受到肯定和鼓勵，我就覺得自己變得強大了，勢不可擋了！但這僅僅是當(dāng)時我的心態(tài)和認(rèn)知所理解的。因為作為新教師，業(yè)務(wù)能力的不熟悉，家園溝通的零經(jīng)驗，主班教師擔(dān)起了所有的工作，她像我的家長我的媽媽一樣，為我承擔(dān)了很多本應(yīng)該屬于我應(yīng)該做的事情。我被保護(hù)著，被關(guān)照著！只要遇到問題，我也像個孩子一樣跑到她的身邊：“魏老師，該怎么辦？”我的內(nèi)心不曾有負(fù)擔(dān)，我將所有的信任交給我的同伴——我的主班教師。在交于這份信任的同時，殊不知我也移交了一份責(zé)任與擔(dān)子給她，因為我知道她會給予我正確的處理方法，更甚至，她會幫我處理好一切！因為我理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為我是孩子，而她是我的“媽媽”。</div><div> 曾記得一次戶外活動中，已經(jīng)結(jié)束了活動的我?guī)е⒆觽兺淌易呷ィ粋€小男孩因為不小心絆了一下，摔倒了，鼻尖蹭了一下，我及時帶往保健室進(jìn)行處理，隨即帶著孩子們回了活動室進(jìn)行接下來的活動環(huán)節(jié)。離園活動時間，因孩子摔倒是上午我?guī)О喟l(fā)生，下午離園活動由主班魏老師組織，教研活動回來后的我看到魏老師和鼻子蹭傷的孩子家長在那里聊天，孩子家長氣勢洶洶，指責(zé)著老師的不負(fù)責(zé)。當(dāng)時的我不僅僅有委屈，更有怨氣：“明明是孩子自己不小心摔倒的，我們也沒有進(jìn)行不適宜的活動，而且我也及時帶到保健室處理了，憑什么怪我們不負(fù)責(zé)？”魏老師也及時安撫了我的情緒，說他已經(jīng)處理好了。也對我說明了事情的緣由，讓我也理解家長的愛子之心。事情已經(jīng)被魏老師處理，而我也云淡風(fēng)輕的將它遺忘了。那段時光里，我曾一度炫耀著我這“輕松的”職業(yè)。</div><div> <b> 初為人母，重新感悟</b></div><div> 當(dāng)我以一個媽媽的身份再次回歸到這個工作崗位時，我變了，變得并不是工作熱情，亦不是工作態(tài)度。而是對孩子的那份“愛”。曾經(jīng)的我，把孩子當(dāng)成玩伴，因為我也是個“孩子”。可現(xiàn)在的我，多了一份沉重。因為我深刻的意識到，每個孩子對于一個家庭的重要性。我在想以前發(fā)生的那件事，如果我能提前考慮到孩子剛來不熟悉環(huán)境，我就應(yīng)該將他帶在我的身邊，如果我能及時看到路面的不平整提醒幼兒，如果······那就不會有這個情況的發(fā)生。我能深刻的感受到，他的母親看到孩子摔倒后的那種心疼。</div><div> 當(dāng)我不再是那個新手，不再被關(guān)照時，身上擔(dān)起更大的擔(dān)子和責(zé)任時，除了當(dāng)時參加工作的熱情和對孩子的愛，更多了一份深沉的責(zé)任，讓我又重新定義了這份工作。我是一名普通的幼兒教師，在這個平凡的崗位上做著所有幼師在做的瑣碎的事情。我們承擔(dān)了每個家庭的希望，照顧著每個孩子的生命安全。平凡的崗位系動著每個孩子幼年的成長，我為我能做好這份普通但又偉大的工作而自豪！</div><div> 我相信，每一位幼兒教師都存著一顆愛心對待每個幼兒。我更對自己提出要求，在做好常規(guī)工作的同時，觀察入微，不放過生活中的每一個細(xì)節(jié)，爭取做到讓每個孩子開開心心來園，安安全全回家。請所有的爸爸媽媽，給予我們理解與支持！愿家園攜手，共同促進(jìn)孩子的健康快樂成長！</div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">在學(xué)習(xí)和反思中成長</font></b></h3><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">大六班教師南靈芝</font></h5> <h3>　　不知不覺在晉中市第一幼兒園已經(jīng)工作六年了，回想這六年的路程，成長是什么？我在哪些方面有所成長？它給我?guī)硇┦裁矗窟@六年里，有過累有過失誤，有過歡喜有過悲傷，有過徘徊也有堅持。</h3><div> 2012年到2013年，我園陸續(xù)新考入了將近50名新教師，對于這么多的新教師，園領(lǐng)導(dǎo)真的是對我們煞費苦心，開展各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)、師徒結(jié)對的指導(dǎo)還有教研活動等，使我們在專業(yè)知識、師德師風(fēng)、社會體驗活動課程等許多方面學(xué)到了很多東西，為我們一線教師的充實和成長提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺，使我們在學(xué)習(xí)中不斷完善自己，在反思中不斷成長。</div><div>當(dāng)我幸運的成為一名幼兒園老師時，我的這種愛與責(zé)任就越發(fā)強烈，而它的源泉就來自于我的孩子們是他們給了我無限的愛，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛孩子，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關(guān)心;因為有愛，我們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。　　</div><div> 幼兒教師的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持兒童的學(xué)習(xí)，促進(jìn)每一個兒童全面、健康的發(fā)展，兒童是在不斷的學(xué)習(xí)中成長的。教師要在教育工作中努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動環(huán)境和動手操作的機會，積極鼓勵他們操作、探索和與人交往，激發(fā)兒童主動學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣，在促進(jìn)兒童認(rèn)知和智力發(fā)展的同時，還要關(guān)注和促進(jìn)兒童社會性、人格的積極健康的發(fā)展，因為促進(jìn)每一個兒童全面、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任。　</div><div> 幼兒教師不僅要把幼兒作為一個年幼的個體來培養(yǎng)，而且要把幼兒作為一個成長中的個體、未來社會成員來培養(yǎng)，對兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)，為其一生成長奠基，這也是對兒童和社會做出的承諾。　　</div><div> 冬天的早上特別的冷，而我又是個最怕冷的人。記得在一次早上做操時我感覺特別的冷，于是不停的搓手。軒軒跑到我的身邊問我：“老師你很冷嗎?”我點點頭說：“是呀，老師有點冷。”“老師，我的手很熱，我給你暖暖手吧，。”“不用”還沒等我說完，我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑過來，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“ 老師，我的手也很熱，不信，給你暖暖，”剎那間，一雙雙肉乎乎、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個部位。此時此刻，我的眼眶濕潤了，再也沒有任何言語，因為再多的言語不能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時的感受，她的美麗是無法用任何絢麗的詞句形容的，她們的善良在這短暫的動作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致，有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子，許久，許久。</div><div> 在“走進(jìn)小學(xué)”的主題中，臨近畢業(yè)了，小朋友們都懷著激動的心情，心里有好多話要對老師和其他小朋友說，特別是對老師，有著深厚的感情。在歌曲《老師再見了》中，幼兒在初步掌握了三拍子的強弱弱規(guī)律的同時，也充分體現(xiàn)了小朋友的心情和情感。在歌唱活動中，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，努力做到“導(dǎo)而不包”，目的是為幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，提供更多的時間、空間、充分挖掘幼兒的潛能，力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)歌曲，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，幼兒在主動作用于外部世界的過程中和諧發(fā)展，增強自信心。</div><div> 在學(xué)習(xí)《老師再見了》的時候，我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活，想想馬上就要離開老師上小學(xué)了。有的小朋友突然哭了說：“老師，一唱這首歌我就會流眼淚。”有的小朋友說：“我唱這首歌的時候就想起以前的事了。”或許這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但從歌曲中，他們所表達(dá)的真是對老師的戀戀不舍。畢業(yè)典禮前幾天還和同事們信誓旦旦地說，我一定不會哭，他們還不信，從小班到大班我們?nèi)暌詠硪恢迸惆椋瑥某院壤鏊接螒蚝徒逃皇菋寢屢矂偎茓寢專娴暮懿簧幔驮诋厴I(yè)典禮發(fā)放聯(lián)系冊子時實在忍不住了，看著幾個寶貝眼睛擎著淚水，走到你面前，跟你擁抱時，心里既不是滋味卻又感動著，覺得平時的付出沒有白費！  </div><div> 學(xué)高為師，身正為范。作為教師的我更應(yīng)該身體力行，良好的道德品質(zhì)不僅規(guī)范自己的行為還是教育學(xué)生的根本。首先加強自身的學(xué)習(xí)，切勿而近思,要給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水。作為教師，應(yīng)該聯(lián)系自己的實際，不斷加強自身的能力素質(zhì)的學(xué)習(xí)，知識技能的學(xué)習(xí)，多讀書、多提問、多思考、多總結(jié)，提高課堂教學(xué)能力，不斷給自己充電，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多聽別人的課，取人之長，補己之短。多讀書，讀好書，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)。在工作中，善于思考，善于總結(jié)，認(rèn)真對待每一次的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，善于積累。在教學(xué)中，積極探索新的富有創(chuàng)造性的教學(xué)方法，營造好的學(xué)習(xí)氛圍。生活中，細(xì)心呵護(hù)每個孩子，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，做孩子們的良師益友。</div><div> 我，當(dāng)了六年的“孩子王”，不但體會到了工作的快樂，更感受到了自身的充實和事業(yè)的價值。在這個充滿單純愛意的世界里，我也</div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">用愛成就美好</font></b></h3><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb"> 大七班教師羅靜</font></h5> <h3>　　臺灣教育家高震東先生說過一句話：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”我認(rèn)為，疼愛自己的孩子是本能的愛，而幼兒園老師對所有孩子的愛則出自職業(yè)道德是博愛，是神圣的愛。世間凡人，誰都愛自己的孩子，愛別人的孩子不容易；愛別人的孩子如同愛自己的孩子很不容易；愛別人的孩子超過愛自己的孩子更不容易。從步入幼兒教師的崗位開始，我便深深地理解了“愛”，感受著“愛”，用心傳遞“愛”。<br></h3><div> 一、“母愛”為始，學(xué)習(xí)愛</div><div> 2012年來到晉中一幼，我已為人母，從踏入這個神圣的大門后，我真實體驗到了為人師母的特別。身為人母，我經(jīng)常這樣換位思考：“假如這是我的孩子我會怎樣對待？在這六年的時間里，我用盡了全部的愛教育好班里的每一個孩子，但卻沒有太多的精力去教育自己的孩子，可能有時覺得對孩子對自己的家庭會有些許愧疚。即便如此，只要看到我?guī)н^的孩子們一天天平安快樂地成長，比什么都重要。</div><div> 初次帶班時，雖然眼前的一切是陌生的，但看到那一張張稚嫩的臉是那么可愛而親切，我忐忑的心便安頓了下來，感覺這里真的好溫暖、好吸引。“老師，你叫什么名字？老師，你以后就在我們班了嗎？老師，你好漂亮！”孩子們你一言我一語地圍著我，他們的話語帶著一份純潔和天真，我高興地回答：“當(dāng)然，老師今后就和你們在一起生活”。孩子們開心地歡呼了起來....這時，我便暗暗下定決心：我將會永遠(yuǎn)留在這里，與這里的每一個孩子共度快樂余生！</div><div> 二、用“心”關(guān)注，努力愛</div><div> 漸漸地，我學(xué)會了如何更好地去愛他們，哪些孩子吃什么過敏，哪些孩子有身體特殊體弱多病，了解每一個孩子的發(fā)展特點、身體狀況等，以便在一日生活的各個環(huán)節(jié)中做到隨時觀察與指導(dǎo)：關(guān)注哪個孩子是否膽小不敢如廁，孩子尿了褲子及時為他更換褲子，孩子是否大便了，大便情況如何，如廁后小背心是否都塞好了；關(guān)注孩子今天是否喝了足夠的水；關(guān)注孩子吃了多少，是否挑食；關(guān)注孩子活動中是否積極參與，情緒是否良好；關(guān)注孩子午睡時是否脫掉了外衣外褲，有沒有不良睡姿的；關(guān)注孩子是否與同伴友好相處......數(shù)不清道不明，孩子們就是一顆顆正在孕育的小幼苗，需要我時時刻刻給他們澆灌“愛”。一天又一天，一年又一年，看著他們漸漸長大，我倍感欣慰。他們喜歡聽我講故事，喜歡給她們扎漂亮小辮，喜歡時不時給我送個“小禮物”，喜歡給我講他們發(fā)現(xiàn)的新鮮事，經(jīng)常拉著我的手說：“老師，我喜歡你！你就像我媽媽一樣漂亮！”還經(jīng)常接收到他們給我的擁抱、親吻以及“媽媽”的信號。當(dāng)然，我更喜歡和他們黏黏的像粘糕一樣纏在一起的美好感覺。</div><div> 和孩子們一起快樂游戲、生活已經(jīng)成為我生命中不可缺少的一部分，我已習(xí)慣每天聽著他們的歡聲笑語和嘈雜聲，習(xí)慣看著他們調(diào)皮逗笑的樣子，習(xí)慣一次又一次接受他們的無緣由告狀行為，習(xí)慣一而再再而三叮囑他們遵守規(guī)則、注意安全。即便很累，但每一天都過得很充實很快樂。</div><div> 三、用“心”溫暖，傳遞愛</div><div> 其實在步入幼兒教師崗位剛半年的時間，我便有幸從一名副班教師崗位調(diào)到班主任教師崗位上，已不僅僅是只懂得“愛”孩子的“孩子王”，我需要學(xué)習(xí)的地方更多更多，學(xué)習(xí)家園溝通的方法，不斷豐富教學(xué)理念，學(xué)習(xí)做好班級管理。做一名好老師難，做一名好的班主任更難。因為每一個家庭成長下的孩子都是不一樣的，每一個家長的思想觀念都不一樣。每天要面對不同的家長，不同的大大小小的問題，壓力接踵而至，而作為年輕沒有經(jīng)驗的班主任老師無疑是重頭戲。更需要我用“心”去愛這個班級，管理好這個班級。</div><div> 剛接任工作時，每天晚上下班回家后的時間便是與家長溝通的時間，甚至很多陪伴孩子的時間都沒有了，趕緊問候一下當(dāng)天沒有來的孩子是不是生病了，給他們及時的關(guān)愛，和個別家長反饋一下孩子白天出現(xiàn)的問題，進(jìn)一步了解孩子近期的情況，以便做好對孩子接下來的特殊關(guān)注。隨時解答家長個別提出的一些問題，更多的時間是解決班里孩子出現(xiàn)的一些磕傷了、被小朋友抓傷了等等一些問題。曾多少次因為家長的問題解決不了心情難受而偷偷哭泣，曾有多少個日日夜夜為班里的小事情煩惱而睡不著覺，那時的我甚至在“失望、痛苦”的邊緣掙扎，但是我仍然鼓起勇氣去戰(zhàn)勝自我。我告勸自己，要換位思考，用“心”感受作為家長的感受，調(diào)整自己的情緒，努力找到解決問題的辦法。經(jīng)歷過多少次努力，我掌握了家園溝通的方法，只要心中充滿“愛”，愛孩子，把每一個孩子當(dāng)成自己的孩子去愛，靜下心來用心交流，溫暖每一位家長的心，一切都會化干戈為玉帛。</div><div> 我的班級時時刻刻充滿著愛，因為有愛我的姐妹，有我愛的姐妹，我們在生活中互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，用三顆真誠團(tuán)結(jié)的心抱在一起去愛班里的每一個孩子，把慈母般的愛撒給孩子，用愛拉近心的距離。</div><div> 包容、理解、寬容，鼓勵、引導(dǎo)、支持……無時無刻都充滿著愛，走進(jìn)孩子的心里，隨時播撒愛的種子，將會收獲無數(shù)的幸福之花……</div><div> 我是一名光榮的幼兒教師，我是美好心靈的播種者、愛的傳遞者！在這里，因為有愛，所以堅持；因為有愛，一切如此美好！</div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">愛之花開欣欣向榮</font></b></h3><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">大八班教師段文珺</font></h5> <h3>　　在我很小的時候，懵懵懂懂地對老師這個職業(yè)充滿著希望，看著老師神采飛揚地在黑板上寫著古詩詞，看著老師耐心細(xì)致地給我批改作業(yè)時……小小的我，對老師這個職業(yè)充滿著向往！當(dāng)別人問及我的理想是什么時，我總是毫不猶豫地說“當(dāng)一名老師！”就連自己也沒想到，從小懵懂的愿望竟然會實現(xiàn)……<br></h3><div> 一、初次抉擇，初次學(xué)習(xí)</div><div> 如我所愿地，選擇了幼師,那時我還是個不諳世事的小姑娘,對幼兒園的理解還停留在和孩子們玩玩鬧鬧的記憶中。幼師三年,隨處可見的都是八個大字?“學(xué)高為師,德高為范”，但對于“教師”這兩個字的真正意義并不是完全理解。</div><div> 當(dāng)我剛踏入晉中一幼的大門那一刻，深深被眼前孩子們天真無邪的笑臉吸引了。懵懂的我，青春的十八歲，就這樣正式地開啟了自己的幼教生涯！還記得自己在最初工作時，懵懂的初步踏入到幼兒園，滿心歡喜的看著孩子們可愛的笑臉，信心滿滿地想讓每一位孩子都喜歡我，可事實并非自己想象得那么美好。迎接我的是滿教室的哭聲……剛把這個小朋友哄好了，那個小朋友又哭了。哭聲可以說是此起彼伏！我的第一次來園，我的第一次上班，第一次給幫孩子們換尿濕的褲子，第一次雙手抱娃，第一次吃飯喝水上廁所的時間都沒有。剛剛進(jìn)入幼兒園的我，顯得有些手足無措……</div><div> 二、愛之我愛，待幼如子</div><div> 愛這個話題，從古至今，無疑是被世人拿來常常歌頌、贊美的字眼了。愛有很多種，也有很多種方式，我要說的這種愛，是對孩子們的疼愛、關(guān)心，孩子們對老師的愛。</div><div> 說說我印象深刻的小一班吧，從孩子們來到小一班到中一班，看著孩子們點滴的變化，點滴的成長，做為老師的我不由得感到開心、欣慰。其實這些字眼不能說明我此刻的心情，孩子們有時候會對我說：“老師好辛苦！”“老師我好喜歡你”之類的話，我很感動，我覺得自己再苦再累也是值得的。孩子們也是一個懂事的小大人呢，自從知道我懷孕了，孩子們總是會問“小寶寶什么時候出生吖？他能和我們一起玩嗎？咱們走路的時候要小心，不要碰到段老師肚子里的小寶寶，咱們都是大哥哥、大姐姐了”雖然只是孩子們的童言稚語，我知道孩子們長大了，孩子們也有了要當(dāng)哥哥姐姐的優(yōu)越感，懂得關(guān)心老師了，這點點滴滴都讓我很感動……</div><div> 三、保留童真，繼續(xù)“飛翔”。</div><div> 陳鶴琴教授說過：“大自然、大社會就是活教材。”社會資源是取之不盡、用之不竭的，而幼兒社會體驗的資源都是幼兒最喜歡、最感興趣的材料，自然界會無私地向孩子們奉獻(xiàn)特有的產(chǎn)品。總之，社會體驗給幼兒帶來了無窮無盡的樂趣，幼兒在社會體驗中不僅增長了知識經(jīng)驗，還學(xué)會了觀察、思考與探索。讓社會體驗真正落到實處，讓幼兒在社會中快樂體驗，在體驗中快樂學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長吧！</div><div> 大班幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該是在自然狀態(tài)下主動建構(gòu)知識和經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，是一個主動獲得經(jīng)驗的過程。而走進(jìn)小學(xué)是幼兒人生必經(jīng)之路，也是他們應(yīng)積累的生活經(jīng)驗。因此，我們開展這樣一個主題活動，讓幼兒通過活動對小學(xué)生活有所了解，使幼兒自然的與小學(xué)教育有所銜接，激發(fā)他們?nèi)雽W(xué)的情感體驗。使家長也更加明確了自己孩子在上小學(xué)前應(yīng)該為孩子準(zhǔn)備些什么？　　　</div><div> 帶孩子們參觀了小學(xué)，小宇突然蹲下來看地上的小草。問我：“老師，你看這個草，是什么草？（我沒有做聲，想看看孩子要做什么）孩子又問我：“我覺得這是“不老的老師”里面那種“神奇的草”。我覺得孩子想象力還真是豐富，我蹲下問孩子：“為什么呢？”孩子說：“我看見那種小草是不規(guī)則形狀的，以前沒見過。”我書著孩子的話問：“你看見這種草有什么想法？”這時孩子并沒有說話，只見孩子一下把草拔下來了，紅著臉對我說：“我知道拔草不對，但是我想把草送給老師，希望老師永遠(yuǎn)都不會變老。”我一下子紅了眼眶，也并沒有告訴孩子那不是“神奇的草”。眼看著孩子們馬上大班就要畢業(yè)了，又要帶著孩子們?nèi)⒂^小學(xué)，孩子的天真、可愛以及對老師的愛與不舍、真誠，讓我不忍心去告訴孩子“真相”，但也能看出孩子平時的生活經(jīng)驗，不但很豐富，孩子對老師的那份情也讓人很感動。但每個幼兒都有權(quán)力知道“真相”，所以我決定以隨和的形式進(jìn)行一次有意義的談話活動，順便把這種“神奇的（乳漿草）草告訴孩子們。暫時先讓孩子保留一份他原有的天真善良和對老師的不舍之情吧！</div><div> 社會體驗的內(nèi)容、題材、素材都來源于孩子，我們組織任何活動都要滿足孩子。找對方向，為孩子心靈成長呈現(xiàn)精美的大餐。而作為教師要做孩子的“風(fēng)向標(biāo)”，善于捕捉幼兒的興趣點，創(chuàng)造教育的新契機。因為消化不在即刻，但他給孩子帶來的美妙感受和震撼將是終生的。 </div><div> 四、愛之花開，欣欣向榮。</div><div> 對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。行百里半九十的人，不可能取得成功。而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人，我覺得在任何時候都要堅持自己的原則和理想不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰才會取得最后的成功。希望自己能像大自然懷抱里的花草樹木一樣，舒展自己的心靈，挖掘自己的潛能，張揚自己的個性，讓自己的生命之樹蓬勃向上，蔥蘢繁茂，結(jié)出豐碩的果實，綻放出美麗的花朵。</div><div> “愛之花開的地方，生命便能欣欣向榮。”作為幼兒教師，我們辛勤地播下愛的種子，幸福地收獲著一季又一季的芬芳。落筆寫到這里，十來年的工作也就這樣匆匆而過了，但留給我的卻不是匆匆的腳步，而是踏踏實實，一步一個腳印用心來走的這些年。再多的言語也說不出我對這份工作的熱愛，對這份工作的執(zhí)著，我將以更大的熱情來做好這個太陽底下最光輝的職業(yè)。</div><div> （未完待續(xù)）</div>