“業(yè)精于專不辱使命”晉中一幼最美幼兒教師教育故事（青年教師篇之一）

晉中一幼

<h3 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">我是幼兒園教師</font></b></h3><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">中三班教師張濱</font></h5> <h3>　　2013年9月1日，帶著好奇，帶著稚嫩，帶著對幼教生活的憧憬，我正式的加入了幼兒園教師的隊(duì)伍，至此，開啟了我的幼教生活。<br></h3><div> 時光荏苒，近五年的工作生活，讓我從一個什么都不懂的學(xué)生，成為一名心懷責(zé)任的幼兒教師。初任幼教時，因?yàn)槟吧墓ぷ鳌⒚β档纳疃臒┮鈦y；因?yàn)榉爆嵉氖聞?wù)、吵鬧的孩子而郁郁寡歡；因?yàn)橥碌牟录伞⒓议L的無理而憂心忡忡……這些是我初進(jìn)幼兒園的真實(shí)感受，也是困擾我工作生活的迫切問題。幸好，在一幼的日子里，總有人提醒我哪里做的不夠好；總有人告訴我哪里還需要換個方式考慮。最重要的是，她們讓我很快的融入一幼的生活、融入了孩子的世界。作為幼兒園教師的我，真切地嘗遍了只屬于幼教工作者的喜怒哀樂。</div><div> 我是幼兒園教師，我總會感到惶恐和不安。2013年的教師節(jié)，第一次聽到這樣一首歌，好美。“我愛陽光，我愛月光，我愛我老師的目光；閃爍著智慧，閃爍著理想，透過我心靈的門窗。”當(dāng)時，心里涌上一陣不安與難過。我明白那是因?yàn)橛捉坦ぷ髡叩呢?fù)面新聞如波濤般洶涌，而自己知道的東西又太少，不知道該如何面對孩子、面對家長。第一次近距離接近孩子，讓我感到前所未有的緊張和無措，我害怕自己的無心之舉給孩子們帶來任何身體和心理的傷害。</div><div> 我是幼兒園教師，我能深刻體會幼教的不易。很多人認(rèn)為，幼兒教師就是每天看看孩子、陪陪孩子，是一份非常簡單又清閑的工作。每當(dāng)聽到這樣的話，我總是有千般傷心、萬般無奈。幼兒教師這份職業(yè)，只有經(jīng)歷過的人才明白輕松是多么奢侈的字眼。而如今，我早已習(xí)慣面帶微笑，用自己青春的激情感染周圍的每一個孩子。我會一遍遍叮囑孩子們，教室的桌椅太多，不能肆意亂跑，會磕著碰著；吃飯前不能忘記洗手，掉在地上的食物要丟進(jìn)垃圾桶；遇到自己解決不了的問題要尋求老師的幫助，不能用暴力方法解決……有太多太多的話我必須時常掛在嘴邊，盡管他們并不理解我為什么總是這么煩人；盡管他們一而再，再而三的出現(xiàn)我強(qiáng)調(diào)無數(shù)次的禁忌；盡管發(fā)生意外的那一刻沒有人知道這件事我已說過很多次……幼教的工作太零碎，說不完道不盡，若能百無一失的做好每件事，是那么難、那么難。</div><div>   我是幼兒園教師，我比別人更懂得如何付出。孩子離園后可以為他們整理一下衣褲；講話時可以蹲下身來，不要太大聲；知識難點(diǎn)多強(qiáng)調(diào)幾次；適時的鼓勵他們，一個擁抱、一朵小紅花，這些小事都是我們經(jīng)常為孩子們做的。為帶班老師涼一杯水；替參加教研老師提前準(zhǔn)備一下所用物品；或是在她們生病、有事的時候，一個電話慰問，這些小事都是我們可以為搭班老師做的。及時的傳達(dá)園內(nèi)安排、耐心地傾聽他們對我們的囑托與叮嚀；或是在閑暇時與他們聊聊孩子在園的近況，這些小事是我們可以為家長做的。很多時候，我們的付出顯得微不足道，但又難能可貴。五年的工作環(huán)境，讓我明白如何去相處、懂得如何去付出。</div><div> 我是幼兒園教師，我常收獲成功的喜悅。還記得第一次開放日活動，面對幾十個大人小孩，是那么緊張。活動中一次次遇到孩子們無厘頭的問題，把自己卷進(jìn)孩子的世界，但每每看到家長們信任的眼神、老師們鼓勵的目光，我都會異常的自信。整節(jié)活動下來，沒有太大的錯誤，完成了既定的目標(biāo)，我的第一次開放活動在輕松和諧的氛圍里度過，那種喜悅無以言表。也正是因?yàn)檫@種成功后的喜悅，讓我真正明白了若想組織好一節(jié)活動，需要經(jīng)過無數(shù)次的推敲與斟酌；需要用心考慮活動中可能出現(xiàn)的一切情況；需要站在孩子的角度回答每一個將要提出的問題。我很開心，五年的教學(xué)工作，讓我收獲成功的喜悅，讓我明白：付出終有回報。</div><div> 我是幼兒園教師，我愛極了這群天真浪漫的孩子。過年的活動一項(xiàng)接一項(xiàng)的開展，孩子們對所有的環(huán)節(jié)都樂此不疲。但壯壯小朋友在談話時這樣說：“過年已經(jīng)不像從前了，我爺爺說過年沒有年味了。”年味，對于孩子們來講是難么難理解，但既然有人引出這個話題，我便給孩子們講述的機(jī)會，告訴孩子們回家查閱資料，每人找三個有年味的例子和三個沒年味的例子。第二天，豆豆奶奶拿著兩個小塑料袋塞在我手里并對我說：“張老師，我可找栗子來，就是不知道這栗子哪個是有年味的，哪個是沒有年味的。”我丈二和尚摸不著頭腦，而低頭的那一瞬間讓我笑彎了腰。豆豆奶奶的小袋里，分別放著三顆栗子，三顆熟透的栗子和三顆沒有炒過的栗子……這就是孩子們，這就是一次次讓我哭笑不得的孩子們，他們給我忙碌的生活帶來了無限的樂趣，也讓我悄悄地明白要真正走進(jìn)孩子的世界才能教育孩子。</div><div> 我是幼兒園教師，我曾面對無數(shù)的感動。家長告訴我，孩子在家里看到那個做給全家人的月餅，一直問為什么做那么大的？為什么其他的就那么小？為什么要全家人一起吃？臨末孩子說了這樣一句話：“誰都不能吃，這月餅得留給我們張老師。”無獨(dú)有偶，圣誕節(jié)的晚上，游樂場碰上好多班里的孩子，聲聲喊著：“老師好”。聽得多了、煩了，就不予搭理了。直到聽到一個家長對孩子說：“別煩你們老師了，人家還玩呢。”孩子帶著哭腔說：“可她是我老師，我真的希望她好呀！”我才意識到，簡短的三個字，已融入孩子對我的愛，更肯定了我的付出。寫到這里，記憶的大門仿佛悄悄打開，我認(rèn)真地搜索著這五年來的感動，或是孩子的只言片語、或是同事的點(diǎn)滴給予、亦或是家長的肯定支持，都?xì)v歷在目。而這些感動，正激勵著我，在幼教的道路上不斷向前、向前。</div><div> 我是幼兒園教師，我深知幼教的道路是艱辛的，幼教的收獲是無窮的。我用最普通最平實(shí)的話語訴說著我的故事；用最簡單最直接的方式將我的幼教感受傳遞。最后，我將以這段話結(jié)尾：</div><div> 摘下我的翅膀，即使它還不是那么有力；</div><div>   摘下我的翅膀，哪怕身邊根本沒有人喝彩；</div><div>   摘下我的翅膀，就算孩子的未來終究沒有我，也要，送給他們飛翔！</div> <h3 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb"><b>用青春鋪就愛心之路<br></b></font></h3><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">中八班教師韓越</font></h5> <h3>　　望著窗外與我做伴的遙遠(yuǎn)的星星，讓我想到了小時候，從小，我就喜歡上幼兒園，喜歡幼兒園的老師，喜歡幼兒園的小朋友，喜歡和大家一起唱歌、畫畫、做游戲……打那時起，我就夢想著，長大了，我還要來到幼兒園，做一位幼兒園老師，一位深受小朋友喜愛的老師。如今，我如愿以償留在了幼兒園這塊芳草地上。<br></h3><div>　　記得，剛剛踏上工作崗位時，一切都是那么陌生而又熟悉。“老--師--好!”一聲聲稚嫩又悅耳的童音在耳邊響起，“哦，你們好!”我微笑著走到孩子中間，從那些友好和信任的目光中，我讀到了孩子們的心音:“老師，我們歡迎你!”我心中有些異樣，從今天起我就是老師了。</div><div>　　美好而充實(shí)的日子匆匆流逝著。每天清晨，我迎著美麗的朝霞走進(jìn)幼兒園。在充滿歡歌笑語的幼兒園里，孩子們有的拉著我的手，有的扯著我的衣服，有的伸手撫弄我頭發(fā),那是一種怎樣的親近啊！即使再累，心情再不好，煩惱再多，也會煙消云散。</div><div>　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育的奧秘在于熱愛孩子”。是啊，有人曾經(jīng)把教師的愛比作陽光、比作雨露，教師的愛能打開孩子們心靈的窗戶，照亮其人生的道路，愛孩子是教師的天職。教師的愛是博大的，是不求任何回報和補(bǔ)償?shù)臒o私的愛。多年來，我每天用微笑迎接孩子，用歡樂迎送孩子，用自己無私的愛奉獻(xiàn)給每個孩子。當(dāng)孩子們不會穿脫衣服時，我就是他們的媽媽，手把手地教他們；當(dāng)他們要聽故事，我就是他們的大姐姐，給他們講很多故事，同時不忘記在故事中培養(yǎng)他們?nèi)绾巫鋈耍划?dāng)他們要做游戲了，我就是他們的好朋友，和他們盡情地玩“老鷹捉小雞”，我就是雞媽媽，保護(hù)著我的雞寶寶；我們常常在一起看圖書、聽童話故事，一起唱歌、跳舞，一起討論為什么要保護(hù)地球，為什么恐龍會滅亡……</div><div>　　那時的我，就是童年的我，我的周圍成天是孩子們的吵鬧聲，可我覺得那是令人舒心的甜美的旋律，我用會說話的眼睛給孩子以鼓勵和暗示，教她們?nèi)绾巫鲆粋€好孩子，我用童話和詩歌，去開啟她們幼小心靈的窗戶。與孩子在一起，一切都是那么美好。于是我的心中裝滿了孩子，一切的工作都是為了孩子。</div><div>　　我班有個小朋友，由于各種原因，小班來園他就表現(xiàn)的很孤僻、內(nèi)向。以前我總覺得自己是真正的孩子王，可他讓我看到了自己的失敗。在班上他一語不發(fā)，獨(dú)來獨(dú)往。為了改善這一情況，我盡量抓住一切機(jī)會與他交流，請他加入小朋友快樂的群體中去，希望他能感受集體</div><div>　　快樂的活動卻沒有引起他的一點(diǎn)反應(yīng)。但我沒有氣餒，一如既往地找他玩，和他說話，用自己的愛心和微笑去感染他，雖然我知道他可能還是什么反應(yīng)都沒有。可漸漸地他與我們之間產(chǎn)生了微妙變化。一天，他在玩插片玩具，我走到旁邊問他想要搭什么？他沒應(yīng)聲，我剛轉(zhuǎn)身，卻聽到他用微弱的聲音說：“我要搭一架飛機(jī)。”當(dāng)時，我的感覺真的是無法形容，是驚奇嗎？不，我想更多的是感動。我知道他開始接受我了，我也一步一步地走進(jìn)了這個孩子。愛心為我們之間搭建了一座信任和溝通的橋梁。</div><div>　　孩子們的心靈如同一張純凈的白紙，沒有污漬，這就需要我們用愛心做畫筆，需要我們用愛的力量來為這張白紙描上一筆筆生命的色彩，繪就一幅色彩斑斕的愛的畫卷。</div><div>　　因?yàn)閻郏易x懂了孩子們一雙雙明亮的眼睛中閃現(xiàn)的那份天真與爛漫；</div><div>　　因?yàn)閻郏颐靼琢撕⒆觽兗冋娴男θ莺椭赡鄣穆曇舯澈蟮哪欠轃o憂與快樂；</div><div>　　因?yàn)閻郏疑钌畹馗惺艿揭环N人與人之間真實(shí)的力量，那就是愛的力量。</div><div>　　一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子！</div><div>　　我愿用自己的青春鋪就愛心之路，用心靈的清泉細(xì)心的澆灌青春的小苗，我愿守著清貧遙望明天；我愿牽著孩子們的手邁向明天！</div><div> </div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">用心工作，感悟幸福</font></b></h3><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">小四班教師郭彬</font></h5> <h3>　　幼兒園工作是瑣碎的，每一個孩子、每一位家長、每一件事、每一天都包含著幼兒園教師滿滿的耐心、愛心、責(zé)任心。我認(rèn)為，一個好老師不單是教書育人傳授知識，更重要的是，在孩子需要幫助的時候，給予他及時的鼓勵和引導(dǎo)；在家長遭遇育兒瓶頸時，及時的給予專業(yè)支持。<br></h3><div> 新的學(xué)年，又迎來了一批稚嫩的臉，離開溫暖熟悉的家庭，進(jìn)入陌生的環(huán)境開始間續(xù)哭鬧，情緒不穩(wěn)定，日常生活中，自理能力較弱，生活中的“不會”增加了孩子焦慮。面對不同孩子的問題，我采取個個尋找擊破點(diǎn)，達(dá)到家園合作共識。我隨時主動和出現(xiàn)問題幼兒的家長聯(lián)系，向他們反應(yīng)孩子們在活動中的一些行為表現(xiàn)：如小迪、嘉嘉，分離焦慮哭鬧嚴(yán)重；弘弘，經(jīng)常性遲到，時間觀念懶散；恩恩，如廁難問題；樂樂和冉冉，吃飯慢、動作拖拉；糖糖、天天挑偏食嚴(yán)重等，我告訴家長這樣做會給孩子帶來哪些方面的影響，并給出了專業(yè)性指導(dǎo)：和眼淚說拜拜。剛來園肯定會出現(xiàn)哭鬧情緒，這是正常的分離焦慮，焦慮不單是孩子的問題，焦慮還包括家長朋友，家長也有一個心理過渡。孩子焦慮無非就是離開親人，對陌生環(huán)境還未適應(yīng)。家長焦慮包括對孩子是否吃飯睡覺、是否適應(yīng)幼兒園生活，幼兒之間相處好不好，老師對孩子好不好等，最終歸因信任問題。支持老師就是支持自己的孩子，相信自己的孩子，相信班級老師；每天堅持送寶寶上幼兒園，除非身體原因，要知道，如果他發(fā)現(xiàn)只要哭就可以不去幼兒園了，那以后就天天哭個不停了，哭鬧孩子家長連續(xù)間斷請假，表面在疼愛孩子，無形間延長孩子的焦慮期，家長要做的時送到班級，老師接手，家長不應(yīng)過多的逗留和講大道理，轉(zhuǎn)身離開；允許帶一些依戀物，可以讓孩子帶一樣他熟悉的小玩具陪他一起上幼兒園，在哭鬧的時候起到安撫的作用。</div><div> 我和時間來賽跑。小班孩子時間觀念尚在建立，作為家長一定幫助孩子合理安排好生活作息，并且樹立榜樣作用。把頻繁地催促換成孩子喜愛的小鬧鐘、時間作息紅花榜等，孩子從接受被動的成人提醒變?yōu)橹鲃诱瓶貢r間的小主人。</div><div> 自己如廁so easy。孩子在園“大小便困難”，原因一是幼兒對新環(huán)境不適應(yīng)，二是幼兒習(xí)慣于家里的坐便，腿部沒有力量，偏蹲尿濕鞋褲、無法成功蹲便。在日常生活中，有意識加強(qiáng)鍛煉幼兒腿部力量，并且引導(dǎo)孩子獨(dú)立如廁的正確方法。</div><div>  “小蝸牛”是誰。面對動作慢的孩子，我采取了先行發(fā)放餐飲，動作快孩子同桌帶動，讓他感受到先完成的成就感，增強(qiáng)自信心，逐漸內(nèi)驅(qū)改變“動作慢”行為習(xí)慣。</div><div> 我是健康好寶寶。孩子挑偏食很大程度與家庭飲食習(xí)慣有關(guān)，飲食種類單一，成人驕縱等；我采取少盛多次，循序漸進(jìn)的心理過程讓孩子接受并喜歡上該事物。</div><div> 通過交流，從思想上引起家長的注意，以致他們能夠積極主動的聽取建議，在家也能一如既往的要求孩子，在幼兒園和家長之間達(dá)成共識，共同幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。看著孩子們來園時逐漸臉上綻放起的笑容，從抗拒來園到甚至忘記和送他的家人打招呼，頭也不回的徑直走入活動室，生活上自己獨(dú)立穿脫衣服、更換鞋子、進(jìn)餐、如廁等，教育確實(shí)不能心急，要給與他們足夠的成長時間，心是甜的。</div><div> 新生家長多數(shù)是85后年輕父母，多數(shù)都忙于工作，育兒經(jīng)驗(yàn)欠缺；老人代養(yǎng)孩子，給予疼愛與嬌慣；加之初入園，家園彼此還未建立完全信任感，“私人訂制”這種個別要求不斷提出，針對此現(xiàn)象，首先我站在家長角度很理解，其次，我與班級老師集中商討，對于家長關(guān)心的問題，每天及時反饋交流，讓家長放心、放手孩子，家長內(nèi)心融入了集體，看到家長滿意，心是甜的。</div><div> 從入職到現(xiàn)在，已經(jīng)六年，生活對我們來說都是忙碌的，每一天都在重復(fù)昨天的節(jié)奏，但孩子們的天真和愛，會漸漸地取代心中的那份困惑，慢慢適應(yīng)自己的崗位，挑起自身的責(zé)任和義務(wù)。從“當(dāng)”老師這個身份，變成“我就是”的心態(tài)，從“學(xué)習(xí)模仿”到有了屬于自己的一套幼兒教育、班級管理、家長溝通的方法。用心對待自己的工作，自己和孩子在一同成長，心是甜的。</div><div> 泰戈?duì)栠@樣說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因?yàn)樗偸侵t遜的低垂著它的綠蔭。”在經(jīng)歷了無數(shù)個和孩子們朝夕相處的日子，更堅定了我對綠葉的追求，因?yàn)樵谖疑砩希休d著花的甜蜜與期待，收獲的是孩子們沉甸甸的愛。我堅信，有許許多多像我們一樣平凡綠葉的承載，一定能編織出果實(shí)累累的秋天！</div> <h3 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb"><b>捕捉教育契機(jī) 愿你平安喜樂</b></font></h3><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">大六班教師張娟</font></h5> <h3 style="text-align: start; "><span style="text-align: center;">　　轉(zhuǎn)身回望，今年已經(jīng)是我大學(xué)畢業(yè)，成為一名幼兒教師的第六個年頭了。六年前的我，憑著一顆愛孩子的熾熱之心，義無反顧地加入了晉中一幼的大家庭。在這六年的職業(yè)成長過程中，我深深體會到《指南》中“一日生活皆教育”的前瞻性和重要性。確實(shí)，在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，都可能蘊(yùn)含著豐富的教育契機(jī)。想要成為一名好的幼兒園教師，除了擁有一顆愛孩子的心，還要能夠走進(jìn)孩子，去發(fā)現(xiàn)他們小心房中藏著的小世界，感受那份特別的美好和想不到的小驚喜。我們只有敏銳捕捉教育契機(jī)，有效開展實(shí)施教育，才能使我們的學(xué)前教育對幼兒的健康成長發(fā)揮其最大的價值。</span></h3><div> 我園堅持以“社會體驗(yàn)主題活動課程”為園本課程，重在引導(dǎo)幼兒參與體驗(yàn)，在真實(shí)的情境中主動探索、體驗(yàn)和感受，讓幼兒建立起對自己、對社會現(xiàn)象以及事物的直接經(jīng)驗(yàn)，從而學(xué)會生活與生存。在社會體驗(yàn)主題“小身體大學(xué)問”的開展過程中，我班孩子通過自己的調(diào)查以及參與一系列活動，隨著對身體不斷的探索，班級的如廁活動出現(xiàn)了一股“小浪潮”——看同伴尿尿。可可小朋友尿尿后來到我身邊，皺著眉頭，嘟著嘴說：“張老師，有小男生一直過來看我們小女生尿尿。”看到小女生來告狀，小男生的臉上卻一臉嬉戲。我們都懂，在孩子的世界，這個行為是沒有惡意的，對于孩子來說僅僅是因?yàn)楹闷妗⒑猛妗．?dāng)時，我沒有太多心，只是走上前簡單提醒了小男生一聲“小女生上廁所，你是不能看的，這個行為很不好”。原本以為這樣的提醒會對孩子們這股“小浪潮”起到一定的作用，事實(shí)卻出乎我的意料，接下來的時間不斷會有小朋友跑來告狀。又一天，在小朋友如廁環(huán)節(jié)，我特意站在廁所門口悄悄觀察，我發(fā)現(xiàn)原本只是“小男生看小女生尿尿”的小浪潮非但沒有減退，反而發(fā)展為又一高潮，變成了“他看她尿尿，她樂此不疲再回頭看向他的尿尿陣地”，互相看得熱火朝天！這時候，我才意識到自己之前的那一句簡單提醒，對幼兒教育的力量是多么微不足道。也正是在這種情況下，我在思考，這何嘗不是一個很好的教育契機(jī)？孩子們這個行為背后折射出認(rèn)知的另一種可能性，比如：尿尿這件事情不算是隱私，我可以隨意看別人尿尿，同樣，別人也可以隨意來看我尿尿。我看到了孩子們對“身體隱私”這一概念的模糊，也看到了孩子們保護(hù)身體隱私意識的薄弱。這讓我不由得回想起了2017年8月份媒體曝光的一系列事件——在重慶某醫(yī)院大廳，男子猥褻女童，經(jīng)警方調(diào)查，男子為該女童的姑父；在南京南站候車室內(nèi)女童被猥褻事件等等。據(jù)統(tǒng)計，從2013年到2016年，僅媒體公開報道的此類案件就達(dá)1401起，也就是說平均每天至少有一個孩子被傷害，這還僅僅是公開的數(shù)據(jù)。孩童時代遭遇的身體傷害，將會跟隨受害者一生。身體隱私教育不是洪水猛獸，有的成人嫌身體教育太早，但壞人永遠(yuǎn)不會嫌我們的孩子太小。</div><div> 關(guān)于“身體隱私”，是孩子的興趣更是孩子的需要。于是我抓住這個有價值的點(diǎn)，通過談話、觀看視頻、閱讀圖書多種方式展開了《天黑請閉眼》系列活動。首先，和孩子們進(jìn)行了談話活動——《小背心和小褲衩》。“小背心和小褲衩是小朋友很熟悉的好朋友，我想問問小朋友，小背心會把身體的哪些部位藏起來呢？小褲衩又會把哪些部位藏起來？”“小背心會把肚臍眼藏起來，還有nei nei(是乳房)。”“小褲衩會把屁股藏起來，還有小雞雞，還有小女生尿尿的地方”。這些平時常被我們避而不談的話題，小朋友在聽到同伴的回答后咯吱咯吱地笑不停。我表示同意的點(diǎn)了點(diǎn)頭“嗯，小朋友們說得很對，這些身體部位平時都是被小背心和小褲衩藏起來的。”緊接著，我向孩子們拋出了又一個問題“小背心和小褲衩藏起來的身體部位，我們可以隨便給別人看么？”“不可以！”大家異口同聲地回答。“可以給誰看？”“爸爸媽媽可以，有些時候大夫也可以。”“嗯，爸爸媽媽和大夫可以看，或者摸，但也不是一直都可以。只有爸爸媽媽給我們換衣服和洗澡的時候，或者是大夫給小朋友看病的時候才可以。” 隨著話題的不斷深入，孩子們嬉戲的咯吱聲變?yōu)榱艘桓备闭J(rèn)真的大人樣兒。雖然我只是一名很普通的幼兒教師，可我想要盡自己最大的努力保護(hù)我的孩子們能夠平安快樂長大。我不可能陪孩子們走完所有的路，但我可以在幼兒園這一程中告訴我的孩子們?nèi)绾伪Ｗo(hù)好自己，同時，希望可以讓其受益一生。“如果別人對你做了什么，只要讓你感到痛或不舒服，你應(yīng)該怎么做？”孩子們?nèi)氯轮案嬖V爸爸媽媽”“有的小朋友就不和爸爸媽媽說”。我出示了一張大圖， “如果別人對你做了什么，只要讓你感到痛或不舒服，就要立刻反抗，并且盡快告訴爸爸媽媽。”一個個小腦袋不由得點(diǎn)點(diǎn)頭。“如果你不想讓某個人摸你的身體，你可以告訴他不要碰你。”小朋友直接聯(lián)想到尿尿事件，“就像我們不想讓別人看我們尿尿，我們可以告訴他不要這樣做。”我緊接著孩子的話題回應(yīng)到，“嗯，你也可以用一句密語——天黑請閉眼，來表達(dá)你的拒絕。”孩子們對這句話顯得尤為感興趣，紛紛互相看著身邊的伙伴說“天黑請閉眼”，同伴也會很配合的閉上眼，空氣中充滿了游戲的味道。在歡樂的氛圍中，孩子們的身體隱私意識逐漸注入心中。“秘密是什么？”我的又一問題拋給了孩子們。“秘密就是不能告訴別人的啊。”我試探性的問孩子們“如果是壞的秘密呢，要不要告訴爸爸媽媽？”小朋友們互相看看同伴，有一絲迷惑。這時候，我解釋到：“秘密也分好壞，如果某個人摸了你并告訴你要保守秘密，這個秘密就是壞秘密，是一定要告訴爸爸媽媽的！”</div><div> 在幫助孩子學(xué)會保護(hù)自己的同時，讓孩子知道什么是隱私也尤為重要。“孩子們，隱私究竟是什么？”“小背心和褲衩藏起來的地方，不能被別人看到的，不能告訴別人的……”孩子們你一言我一語發(fā)表著自己的看法。“也就是說，每個人都需要一個完全自我的空間，在這個空間里，可以發(fā)泄自己的情緒，可以做自己想做的事情。”小朋友著急解釋到“我的身體就是我的隱私。”“對，你的身體是屬于你自己的。每個人都需要自己的隱私空間，在家里，有一些地方是自己的地盤，有些地方是公共的。洗澡、換衣服、上廁所時就要關(guān)上門。 ”</div><div> 活動結(jié)束后，廁所里傳來了孩子們的“天黑請閉眼”，身體隱私意識的提高，使得同伴尿尿的浪潮在班級里不知不覺地悄然退去……利用在園的飯后時間，我還帶孩子們在“育兒網(wǎng)官方微博”觀看了美國How To Tell Your Child機(jī)構(gòu)制作的兒童防身體傷害視頻（http://t.cn/Rjl9TLZ）。全長大概7分鐘，形象生動的畫面，孩子們在觀看動畫的過程中更加深刻了解到身體隱私的重要性和該如何去做。另外在班級圖書區(qū)還投放了相關(guān)書籍《小威向前沖》《男孩女孩》，便于幼兒日常的閱讀。而“家園如同一車兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。”所以，我們還向家長們推薦了親子閱讀書籍《乳房的故事》《小雞雞的故事》《不是每個抱抱都美好》《邪惡的秘密》等。通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透教育，相信身體隱私和自我保護(hù)意識會不斷深入孩子們的心中。</div><div> 每個孩子都是天使。身體受到傷害的天使，心理上可能會留下巨大的陰影。我相信，作為幼兒教師，我們都想竭盡全力保護(hù)我們的孩子不受傷害，但是相比全方位保護(hù)，我們更需要教會孩子如何自我保護(hù)，幫助孩子獲得自我保護(hù)的觀念，養(yǎng)成良好的隱私習(xí)慣，樹立正確的性別角色意識，以及遇事如何處理。我希望，孩子們終生都有好運(yùn)氣，沒有惡魔在身邊！</div><div> 教育是一場不忘初心的旅途，孩子們能夠在成長的道路上，遠(yuǎn)離危險而平安快樂長大，是我們最重要的教育初心。我們不僅要愛孩子，更要會愛孩子！用心走進(jìn)他們的世界，敏銳捕捉生活中的教育契機(jī)，通過有效開展實(shí)施教育，使我們的孩子能夠平安喜樂！</div><div> 作為一名一線幼兒教師，我深知班級里的每個孩子都是一個家庭的全世界，比天都大……我需要不斷提升自己的專業(yè)知識，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起這份沉甸甸的責(zé)任。在加入一幼大家庭的這幾年里，與大家一路前行，有孩子們常伴身邊，我不僅獲得了自身的職業(yè)成長，更收獲了孩子們?yōu)槲規(guī)淼哪切c(diǎn)點(diǎn)滴滴的職業(yè)幸福感！ </div><div> </div><div><br></div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">平凡與不平凡</font></b></h3><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">中八班教師趙曉健</font></h5> <h3>　　每天清晨,當(dāng)我們跨進(jìn)幼兒園的大門,開始了我們一天的工作——不凡的教育與平凡的日常勞動。是的,在不凡與平凡之間,總是存在著天壤之別;因?yàn)槔硐肱c現(xiàn)實(shí)之間,也總是不斷地產(chǎn)生著矛盾。在這些差別與矛盾中,我們總要問自己三個問題:<br></h3><div> 一、我們?yōu)槭裁匆ぷ?lt;/div><div> 作為教師的目的,不只是創(chuàng)造某種物質(zhì)產(chǎn)品或精神產(chǎn)品,而是根據(jù)社會的需要,對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,正是這一目的,使我們幼兒教師受到了全社會的尊重,更使我們對全社會都負(fù)有崇高的責(zé)任和義務(wù)。</div><div> 二、我們?yōu)檎l工作</div><div> 我們的工作對象是幼兒年幼的孩子，各個有思想、有感情、有個性, 他們正處于長身體, 學(xué)道理、學(xué)本領(lǐng)階段。他們不是靜止的,而是變化發(fā)展的。因此,我們必須尊重幼兒。 </div><div> 三、我們怎樣工作</div><div>我們在工作中,通過一系列保教活動對幼兒施加影響,把知識、本領(lǐng)傳授給幼兒。而更多時候,我們必須依靠自己的無形力量——我們的聰明才智和人格力量來培育幼兒。因此, 我們的工作效果,不單單取決與我們的知識水平,更取決于我們的世界觀和道德觀。</div><div> 的確,在回答了這三個問題之后,我們對自己的工作有了一定的了解,雖然沒有大起大落的壯舉,然而,我們今年的工作是平凡中蘊(yùn)涵著不平凡。</div><div> （一）我們的工作既富有個性又富有協(xié)作性。</div><div> 正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一般, 世界上也沒有兩位教育方法完全相同的教師。我們班有喜歡羅嗦的我、塌實(shí)認(rèn)真的韓老師、開朗細(xì)心的白老師。針對日常工作, 我們利用下班時間促膝長談,研究教材,作到活動中有計劃、有安排。為了更好地完成教育教學(xué)活動,我們還利用自己的業(yè)余時間備課、寫生成案例,更以幼兒園為家,利用下班時間加班加點(diǎn)整理資料,準(zhǔn)備教具。針對重大活動,我們一起構(gòu)思、策劃活動方案,共同參與活動。從環(huán)境布置開始,為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境目的出發(fā),依照幼兒年齡特點(diǎn)、氣候特點(diǎn), 創(chuàng)意設(shè)計主題墻。</div><div> （二）我們的工作充滿了愛</div><div> 我們對幼兒充滿愛,主動了解幼兒,與他們用各種方式進(jìn)行交流。而孩子也戲稱老師媽媽。我們對家長充滿愛,我們尊重班上每一位家長,理解他們對子女的關(guān)心、珍愛和期望的心情, 與他們建立良好平等的關(guān)系,互相學(xué)習(xí)和交流教育幼兒的經(jīng)驗(yàn),每周發(fā)放本周我學(xué)會了幫助他們了解幼兒教育的要求和內(nèi)容，解決在教育子女中的困難,取得家長的信任和配合。我們對幼兒園充滿愛,針對幼兒園的工作與安排,我們做到相互理解,協(xié)調(diào)合作。</div><div> （三）我們的工作不斷反思與創(chuàng)新</div><div> 在日常的工作中,我們應(yīng)該不斷反思自己的行為,要用耐心與寬容幫助孩子適應(yīng)各種規(guī)矩；營造溫馨舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。在工作中,我們所要關(guān)心的,不僅是幼兒的學(xué)習(xí)、生活,還要著眼于他們的未來。</div><div> 人們常說:</div><div> 教師是紅燭,照亮了別人,燃燒了自己。</div><div> 教師是春蠶,春蠶到死絲方盡。</div><div> 教師是鋪路石,讓學(xué)生從自己的身上踩過。</div><div> 而我想說:</div><div> 教師是燃燒自我后幸福的眼淚。</div><div> 教師是孩子破繭而出后燦爛的陽光。</div><div> 教師是花兒微笑下的一片綠蔭。</div><div> </div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">用真情融化抑郁的心</font></b></h3><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">大二班教師肖芳蕾</font></h5> <h3>　　我是一個80后，小時候能上幼兒園是一件非常幸福的事情。很幸運(yùn)，我上了四年的幼兒園，而且遇到了一位非常有愛心和責(zé)任心的好老師。<br></h3><div> 1995年的一個夏天，那年我六歲。在一個早晨，我走在去幼兒園的路上，手里拿著一個吃了一半的餅，眼看就要踏進(jìn)幼兒園的大門了，這時，沖出來兩條狗，爭搶我手中的食物，我的手被咬傷了，頓時鮮血直流，我又疼又怕，只見一個身影向我跑來，她是我的老師，手里拿著一塊白毛巾，馬上替我包扎，安撫我情緒，她緊緊的把我抱在懷里，在她的眼神里我看到了像媽媽一樣關(guān)愛和心疼。“我想成為一名幼兒教師”的種子就在那時深深的種在了我的心里。</div><div> 2007年7月，那年我19歲。我第一次踏進(jìn)了幼兒園的大門，我成為了一名幼兒教師，當(dāng)時我是那么自豪和驕傲。兒時那個老師的身影一直在我心里，我發(fā)誓我要像她那樣愛孩子，愛這份事業(yè)。功夫不負(fù)有心人，三年過去了，我得到了領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的認(rèn)可、孩子的喜愛。想在幼教之路上走的更遠(yuǎn)，還需要我們不斷的學(xué)習(xí)和努力。</div><div> 那是2010年的一個冬天，那年我22歲。我當(dāng)時擔(dān)任小二班的主班教師。在一個早上，園長領(lǐng)著一個孩子和她的爸爸媽媽來到我們班，對我說：“肖老師，這個孩子你一定要多費(fèi)心好好照看。”我很開心的答應(yīng)了。</div><div> 隨后我了解到，她的爸爸是一位腿腳有殘疾的人，媽媽是一位抑郁癥患者，對孩子是一種過度的保護(hù)。走路時，沒有拉著孩子的手，媽媽會說“萬一摔倒了怎么辦？”吃飯時，她會說：“萬一飯菜燙著怎么辦？”午睡時，和其他小朋友挨著睡，她會說：“萬一踢到了怎么辦？”做操時，她說：“動作太大胳膊撇著怎么辦？”……我了解到這些信息后，和班級兩位老師進(jìn)行了班級教研，并且在收集了一些如何和抑郁癥患者聊天以及心理學(xué)等資料，我們進(jìn)行了一系列的學(xué)習(xí)，從此我們班啟動了“一級應(yīng)急預(yù)案”。</div><div> 在接下來的幾個月里，我們發(fā)現(xiàn)孩子少言寡語，不愿意和其他小朋友玩耍，不敢大聲說話，對我們也是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。但是，我們沒有放棄，我嘗試觀察孩子感興趣的東西，發(fā)現(xiàn)她喜歡毛絨玩具，尤其是小兔子，我慢慢的試著拿著小兔子和孩子說話，給她講故事，給她講一些開心的事。后來，她第一次對我笑了，那個笑容好可愛。   </div><div> 我下定決心，我一定要讓孩子變得和其他小朋友一樣開心、純真，感受童年的快樂。我輕輕的拉著她的手走到小朋友的身邊，讓她和小朋友一起玩玩具，一起畫畫，一起唱歌。午睡時，我守在她身邊，給她唱歌，輕輕的拍著她，一步也不敢離開；做操時，我輕輕的拉著她跟我一起搖擺；每天我都會給她梳一個漂亮的小辮，希望她能變得自信一點(diǎn)……終于有一天，她跑過來抱著我，在我耳邊說：“我喜歡你。”當(dāng)時我眼眶濕潤了，她終于愿意和我說話了。</div><div> 在之后的日子里，她開始和小朋友一起游戲，也能發(fā)出咯咯咯的笑聲；也會和其他小朋友拉著手一起跳舞；也會講她喜歡的故事，喜歡我給她梳小辮，還會不經(jīng)意間給我一個擁抱。看著她一天天的變化，我感覺我找到了這份工作的意義，我為我是一名幼兒教師而感到驕傲。</div><div> 她的媽媽看到孩子變得活潑了好多，她對我說：“老師，謝謝你。”我頓時萌發(fā)了一個念想，我是不是可以慢慢走進(jìn)她的心里，讓她對孩子學(xué)會適當(dāng)?shù)姆攀帧Ｓ谑牵遗牧艘恍┖⒆釉谟變簣@里活動的照片，錄了一些孩子游戲的視頻。想讓她媽媽試著相信別人，情緒不要那么緊張。我想起我看過的一本書上說：“和抑郁癥的人聊天要多聊開心的事，不能批評她們。”我晚上回家后，就和孩子媽媽聊一些孩子的進(jìn)步和變化，想讓她也變得開心一點(diǎn)。</div><div> 一個學(xué)期結(jié)束后，她媽媽也有了很大的變化，不會在幻想可能發(fā)生的危險，對班級工作也越來越支持，對我也有了足夠的信任。這件事一直藏在我的心里，它讓我在幼教之路上成長了許多，更讓我深深的感受到了肩上的重任，體會到了幼教帶給我的自豪。</div><div> 幼兒教師，是一份平凡的工作，但是我們的一個言傳身教，一個關(guān)愛的眼神、一個溫暖的擁抱，或許可以改變一個孩子的夢想，改變一個家長的理念。</div><div> 我是一名幼兒教師，我為我的工作感到驕傲和自豪，這份事業(yè)值得我用一生去實(shí)踐。</div><div> （未完待續(xù)）</div>