因生動而精彩，因扎實而優秀 ――西山下小學識字寫字教研活動

燦丫頭

<h3><br></h3><div>　　初夏的氣息撲面而來，西山下小學語文組教研活動的腳步也隨著淡淡的梔子花香而來，姹紫嫣紅的季節承載了濃濃的語文味道！為了提高語文課堂識字寫字教學的實效性，促進語文教師的專業發展，我們開展了語文學科“識字寫字”的教研活動。</div><div> </div> <h3>　　5月初，教研組布置下這個任務后，上課的老師都能認真備課，研讀文本，精心制作課件，順利完成了教學任務。在課堂教學中，老師們都能緊緊圍繞識字寫字該主題來進行教學。在老師們的精心指導下，通過師生對話、生本對話，同學們咀嚼到了語言文字的味道，品味到了語言文字給他們帶來的無限快樂。<br></h3> <h3><font color="#010101">　　第一節課是陳佳慧老師和103班的小朋友帶給我們的《操場上》。伴隨著激昂的《運動員進行曲》音樂，小朋友們踏著正步開始了這堂課！課件出示精美的圖片，讓孩子們進行了一個有效的說話練習：下課了，小朋友在操場上活動，有的（），有的（），還有的（）。</font></h3> <h3>　　整堂課中，陳老師通過投籃游戲、連線、課中操等環節將識字教學潤物細無聲的教給孩子。</h3> <h3>　　第二堂課是由樓志方老師帶來的《荷葉圓圓》。在樓老師的帶領下，孩子們認識了來到荷葉上的許多小客人。《語文課程標準》中對于小學一二年級學段的識字要求是：要學生有識字的愿望，能夠主動識字。因此，樓老師本著“興趣才是最好的老師”對本節課的識字環節用“開火車、猜字謎、摘蘋果、對對碰”等游戲方式，充分調動了學生學習的積極性；并在游戲的過程中，讓孩子先辨音、析形，再順勢指導孩子書寫，真正將識字教學落到了實處 。</h3> <h3>　　這一堂課上，樓老師非常注重評價，其實對于孩子來說，有時候一個夸贊、一個鼓勵、一個眼神，可能就會他們內心的種子，激蕩起他們無窮的生長力量。</h3> <h3>　　第三堂課對于我們語文組來說是個不小的挑戰，用移動終端上課。我們年輕的樓丹萍老師接下了這個重任。</h3> <h3>　　傳統節日是中華傳統文化的重要組成部分，蘊含著中華兒女的家國情懷，連接著中華兒女的精神血脈，也承載著中華民族代代相傳的古老文化。根據本課的教學目標，抓住本節課的重點、難點，在學習本篇課文之前，樓老師通過班級學生自己過春節時的圖片，讓學生直觀、形象地去感知傳統節日的熱鬧、喜慶，從而導入課文。在課前準備時，還搜集了大量的圖片，在課堂上展示給學生看，更加直觀、形象地表現節日的快樂氣氛，讓學生了解傳統節日的習俗，有效的調動學生的學習興趣，豐富學生的知識，滿足學生的好奇心。</h3> <h3>　　課后，三位老師分別從自己的備課和上課情況進行了反思，其他老師也從不同角度進行了評課。</h3><h3> 因為這次都是低段的課，我們看到了三堂結構緊湊、條理清晰的課堂。老師們富有親和力，在識字寫字中，她們通過形近字對比，形象感知等多種方式不斷鞏固，還特別注重了寫字方法的指導與示范。同時，引導孩子入情入境的朗讀文本，讀中積累，體會文章意境，把年段目標落實到位！</h3> <h3>　　朱自清先生有句名言："從此我不再仰臉看青天，不再低頭看白水，只謹慎著我雙雙的腳步，我要一步一步踏在泥土上，打上深深的腳印！"踏著朱老的心痕和足跡，西山下小學語文主題教研活動越來越升騰起腳踏實地之氣！正在一步一步踏上泥土，正在一朵一朵綻放絢爛！</h3>